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本書系統梳理了社會主義核心價值觀認同理論，并以大學生群體為對象，構建核心價值觀認同的選擇路徑及運行機制，提出要注意培養社會成員的個體歸屬感，尊重個性發展等進一步加強核心價值觀認同的具體對策措施，并將社會主義核心價值觀認同教育融入大學生的課堂教學、大學文化、公共交往實踐中，有助于調動學生價值探尋興趣、激發學生價值情感。從不同維度構成理論研究體系，從而拓寬了大學生認同教育的研究視角，希望能引起學界對大學生認同教育的重視。本書語言嚴謹，內容詳實，具有積極向上的社會效益和一定的現實指導性。

·17.5萬字

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法科生的明天：16+N種職業可能

本書基于高校法學專業學習背景，為法學專業學生的職業選擇提供指導，涵蓋了法律職業發展的16+N種可能，詳細介紹了內所、外所、法院、檢察院、公安、仲裁、公證、國際組織、學術科研、TMT、金融創投、生命科學、電子商務、法律培訓、法律科技、投行咨詢等職業選擇的具體內容與需要具備的素質，兼具專業性與實用性地展現了法律專業就業崗位的工作狀態和流程以及職業實務部門對招聘者的能力素質要求，幫助年輕法律人打破地域限制、視野限制，解決同樣資質的學生的職業發展可能性不同的問題。

·26.9萬字

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研究型大學院系治理模式：以清華大學為例（人文日新學術文叢）

大學的院系是以學科專業為基本依據建立的最重要的二級實體組織，是學科建設發展的直接載體和責任主體，一流大學建設關鍵在一流學科建設。“立德樹人”“教授治學、學術自由”的大學理念最終要通過院系來實現。因此，大學內部治理的重心在院系治理，大學治理能力現代化是一流大學建設的重要保障，也是重要的評價內容，而院系治理能力現代化是大學治理能力現代化的關鍵。

·17.6萬字

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象外環中：傅舟藝術美學文集

在學術研究中我注意到中國研究和西方研究相結合，古代研究和當代研究相結合，理論研究和歷史研究相結合，基礎研究和應用研究相結合。

·15.1萬字

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師者心語

“德高為師，身正為范”。在書中，作者始終秉持著這個理念，憑著長期工作在教育第一線的經驗積累，以滿腔的人文情懷和對教育工作的熱切期望，落筆成文，形成了這本《師者心語》。本書共分兩輯：“第一輯教師的自我修養”“第二輯教育的情懷”。第一輯側重教師的成長主題，從師德錘煉、閱讀寫作、教學技能等各方面著重論說一個老師要成長為一位名師所需的途徑與方法。第二輯的主題則傾向于對教育工作的種種感懷。

·8.1萬字

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大學英語教師隱性課程及其對教學行為和決策的影響研究

本研究立足于我國高校大學英語教學改革現狀，以教師實施課程與計劃課程的不匹配現象為切入點，調查不匹配現象的表現類型，探討引起這些不匹配現象的教師隱性課程因素（如教師觀念、教師個體特征）以及它們對教學行為和教學效果的影響。目的是希望從教師隱性課程的角度為探討大學英語教學中“費時低效”等問題提供新的角度和思路，同時也為大學英語課程建設、師資隊伍培養和教師專業發展提供一定的參考。

·19.1萬字

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區域研訓教現代轉型研究與實踐

當前，以立德樹人、核心素養為重要指向的課程改革、評價改革正在大力推進，教育現代化、國際化進程不斷加快，區域研訓教機構的現代轉型提到重要日程，建立區域現代研訓教制度體系迫在眉睫。本書從研究的目的意義、文獻綜述和研究設計等方面對區域研訓教制度的歷史演變等進行了深入的研究，對國內外區域研訓教制度、方式、方法做了較為全面、清晰的梳理。

·17.4萬字

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西北地區中小學教師課程取向研究

教師課程取向是指教師對課程的認識與理解，包括教師對課程理念、學科課程目標、課程內容、教學方法以及課程評價等問題的認識和理解，主要包括學術理性、社會重建、科技發展、認知過程以及人文主義五種課程取向。教師的課程取向不僅體現了教師在觀念層面對課程諸多要素的認識，教師在課堂教學中的教學態度、教學方式與手段以及教學評價等也是教師課程取向的重要組成部分，是其觀念在實踐層面的現實表現。

·14.5萬字

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海南特區大學生思想政治素質：現狀、問題與對策

了解和掌握大學生思想政治素質的現狀、特點及其存在問題，是有效地進行高校思想政治教育的基礎和前提。而大學生思想政治狀況研究又是一個常講常新的課題，隨著時代的變遷，社會的發展以及國際環境的變化，大學生的思想政治狀況也會隨之發生變化。本書以海南建設國際旅游島為背景，結合海南特區的實際和特點，通過對海口市5所高校進行抽樣調查等實證研究的基礎上，從政治觀、價值觀、公民觀、宗教觀、就業觀、戀愛觀、社會公德、網絡倫理、學生黨建、心理健康等十個方面，深入分析了海南特區大學生思想政治狀況的實際，用翔實的數據呈現了海南特區大學生思想政治狀況的現狀、特點以及存在問題，分析海南特區大學生思想政治狀況存在問題的原因，從而提出海南特區大學生思想政治教育的相應建議與對策，以期為不斷推動和提高海南特區大學生的思想政治工作盡綿薄之力。

·19.9萬字

會員

卓越教師培養研究：以小學全科教師培養為例

卓越教師的培養是新時代社會發展對高質量教育的訴求，也是中小學生健康成長對教師提出的挑戰和要求，如何培養卓越教師是本研究的著力點和落腳點。本研究以小學全科教師培養為例，首先對卓越教師的內涵和規格進行了分析；然后依據我國中小學教育對教師卓越素質的需求，對卓越教師的培養機制、培養模式進行了深度探析和系統研究；最后借鑒國外卓越教師培養經驗提出我國卓越教師培養的實現路徑，并就在職卓越教師培養提出自己的思考。

·18.9萬字

如何培育卓越教師：給學校管理者的行動清單

作者認為，教師是學校非凡的資源，如果學校管理者把尊重教師放在首位，認可教師的可貴貢獻，意識到教師是他們最好的盟友，學校才真正有可能實現成功。本書中，作者基于觀察、討論、個人實踐與學習經歷，以及一些“常識”，為不同層級的學校管理者展示了怎么做可以有效地支持、認可、激勵、鼓舞每一位教師，為教師賦能。同時，也為學校管理者提供了大量行之有效的建議和做法，涉及學校氛圍建設、與學生和家長的溝通、教學設計和日常管理等多方面。本書充滿智慧與啟發，任何一位學校管理者及教師都不應錯過，它將讓你輕松愉快地擁有一個更成功的學年。

·5.6萬字

會員

民國國立大學學科價值取向流變研究：1912—1936

本文以民國國立大學理想本位——現實本位——實踐本位學科價值取向發展演變的三個歷史時期為經，以“學科知識一學科制度一學科文化”為緯，動態研究民國國立大學學科價值取向的形成、演化過程和演化的影響因素，追尋其實踐效果，并探討造成學科發展價值理想與實施現狀的差距，揭示不同價值取向下學科的真實形態以及構筑這種形態的具體的政治、經濟、社會、文化背景，以為當前研究型大學學科建設提供歷史借鑒和現實參照。

·21萬字

會員

讓教育陽光普照在學生心田：長江大學應用在線開放課程的實踐與探索

該書從理論探索、實踐實施和應用效果三個層面，緊密圍繞“引用課程、改造課程、建設課程、管理課程、推廣應用”五個方面，系統地梳理、總結了長江大學10余年來依托“互聯網+”平臺，構建了“五位一體”的在線開放課程建設體系，實現了優質資源的共享與分享，從精品課程到“慕課”的在線開放課程建設歷程。書中既有我校教師對在線開放課程的理論思考，也有具體詳實的在線開放課程教學效果、學生反饋等方面的教學研究，更生動地記錄了學校教師在課程建設、課程管理以及翻轉課堂教學改革方面的探索實踐，學校目前在應用在線開放課程領域形成的較為成熟的模式不僅為本校今后在線開放課程管理建設奠定了堅實的理論和實踐基礎，同時也為其他不同高校應用在線開放課程提供經驗和借鑒。

·18.3萬字

會員

社會主義核心價值觀融入高校思政教育研究

本書是教育部人文社會科學研究〈馬克思主義大眾化〉專項任務項目的研究成果。上、下兩篇共十章，涵蓋了社會主義核心價值體系和核心價值觀貫穿于大學生思想政治教育全過程的主要方面，有理論的分析研究和思考，提出了一些有見地的意見和建議。有實踐的經驗總結和案例剖析，提供了針對性和可操作性較強的典型經驗和實施措施。總的來看，本書取得了較好的階段成果，可為新形勢下不斷改進和加強大學生思想政治教育工作，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性，提供有價值的參考。

·21萬字

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財經高教研究（第3卷）

《財經教育研究》是一本致力于財經教育前沿研究的學術著作。在彰顯經濟、管理學科特色的同時，也關注和反映其他教育研究進展，促進學科融合。在該著作中，對財經類高校人才培養、課程改革、財經學人、商學教育等進行了深入的探討，同時也對高校管辦評分離、國家重點高校政策、世界大學排行與高等教育體系排行、后發新興世界大學戰略規劃等進行了研究。

·16.3萬字

會員

農民工隨遷子女的社會融合：基于教育的視角

本書借助社會融合理論及符號互動理論，審視農民工隨遷子女社會融合的現狀及所出現的問題；調研隨遷子女與城市社會融合的各個維度的具體情況及農民工家庭生活方式、工作性質、對子女教育的投入等情況；綜合分析農民工及其子女與城市社會的互動與融合中的問題及原因，并提出在教育的觀照下對隨遷子女的社會融合問題進行闡釋與解釋；運用人類發展生態學理論探討隨遷農民工子女社會融合的狀況及教育應對。

·16萬字

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超越績效：信息化時代的教育改革新模式

珠光小學用五年的時間推行卓越績效標準管理體系，大膽創新改革，取得了令人矚目的成績，入選2018年廣東省教育創新十大優秀案例。2019年，珠光小學榮獲全國首張ISO21001教育管理體系認證證書，成為中國教育國際化發展的一個里程碑。本書就是珠光小學管理團隊對學校五年來管理經驗、管理方法的一個系統總結，其教育評價模式探索具有極強的實操性，中小學校管理者可以很方便地將它運用到自身工作中，從而提高教育管理水平。書稿以系統的管理理論作為支持，創造性地將卓越績效管理體系與智慧校園建設相結合，為信息化時代的教育改革提供了一個全面、系統和深入的現代教育管理框架結構，對于探索信息化時代的教育治理新模式，為學校管理者開展系統性教育變革提供了可資借鑒的范本。

·9.7萬字

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從“心”守道做校長

教育是什么？教育是人與人、社會與人的相互感染和影響，學校教育是施教者對被施教者的培訓和教導。成功的學校教育，是被施教者樂于接受的學校教育，并把每個人培養成不同于別人且能立足、創造于社會的人。從“心”守道做校長，就是從“心”開始，遵循辦學規律，遵循孩子成長的規律，用心感化心，用心引領心，用正確的教育思想、先進的辦學理念引領學校發展，讓學生、、家長、教師、學校隨著教育

·14.6萬字

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傳統體育文化發展研究

《傳統體育文化發展研究》是在對傳統體育進行長期研究、搜集大量相關資料的基礎上撰寫的，并借鑒參考了諸多學者的相關研究，是關于民族傳統體育的科學成果。本專著以中國傳統“龍舟競渡”慶典為例，分別展示了兩國的傳統民俗文化事象，體現了傳統文化特征，其民俗慶典行為過程就是一種儀式和儀式行為過程，并體現出儀式的內涵和外延，能夠表達在鄉土社會和傳統社會形成的民俗風情和民眾的精神信仰。《傳統體育文化發展研究》集科學性、系統性、實用性、時代性等特征于一體，語言準確，結構體系完整，對于推動高校民族傳統體育的發展具有重要的價值與意義，是一本值得學習研究的著作。

·11.9萬字

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絕知此事要躬行：新時代大學生主題調研報告

本書結合新時代背景，匯總大學生品味經典與聆聽講座活動的成果，旨在探討當代大學生理論聯系實際的主題，幫助當代大學生樹立遠大理想、崇高信念和人生追求，集中展示了一批大學生思想政治教育的成果。同時又密切聯系學習、生活的實際，正可謂“絕知此事要躬行”。

·32萬字

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社會主義核心價值觀認同教育研究