财神捕鱼哪个网站好打

為何看似幸福的家卻滋生罪惡？日本家族兇殺案紀實！阿部恭子起底日本家族間真實兇案，還原“幸福家庭”從壓抑走向毀滅之路。過度管教釀成弒親、財產(chǎn)糾紛引發(fā)兄弟相殘、長期PUA導(dǎo)致妻子反殺…作者以真實案件呈現(xiàn)家庭崩壞的隱秘過程，也給出打破惡性關(guān)系的行動指南。相信不少人有過或聽過被家人折磨的經(jīng)歷。面對配偶的情感暴力和父母兄弟的支配性言行，“干脆……”你這樣想過嗎？實際上，日本半數(shù)的殺人事件發(fā)生在家族之問。家人的煩惱難以向他人傾訴，壓抑的情緒不知何時會爆發(fā)。千葉縣四年級小學(xué)生被虐致死案、巖手縣孕婦被殺拋尸案、宮崎家族三人被害案……，本書起底十余起發(fā)生在日本家族間的罪案，揭露家庭潛在危機，以期幫助更多人走出親密關(guān)系泥潭。

·6.9萬字

會員

升維即生存：突破認知帶寬的核心法則

本書深入探討了認知傳播學(xué)的范式演進、關(guān)鍵議題與技術(shù)邏輯，以及其在未來傳播中的核心地位。首先，通過認知科學(xué)與傳播學(xué)的“耦合”進路，闡述了內(nèi)部感知與外部認識在傳播中的重要性。接著，分析了傳播渠道、對象、內(nèi)容和傳播者等基本議題，揭示了媒介介質(zhì)、神經(jīng)機制、敘事效果和認知科學(xué)對傳播的影響。書中還介紹了多種認知傳播學(xué)的測量方式，展望了未來研究方向。隨后，本書重點討論了未來傳播的競爭重點——認知，包括微粒化、圈層化和再組織化等基本尺度，以及時空屬性與個體認知結(jié)構(gòu)的耦合關(guān)系。提出了實現(xiàn)認知“破圈”的操作路徑，強調(diào)傳播內(nèi)容與個體認知結(jié)構(gòu)的多層次匹配、分布式認知與圈層動態(tài)的平衡，以及個體認知的多元互動。此外，本書還探討了從信息競爭到認知競爭的轉(zhuǎn)型，智能媒體視域下認知競爭邏輯的重塑，以及認知競爭時代的傳播轉(zhuǎn)向與操作策略。通過“輿論戰(zhàn)”到“認知戰(zhàn)”的案例分析，深入剖析了認知爭奪的理論與實踐。最后，本書還涉及了直播場域中的認知爭奪策略、認知競爭的發(fā)生機理、媒介認知框架和社交媒體話題標簽在認知競爭中的作用等多個方面，為讀者提供了全面而深入的理解認知傳播學(xué)的視角。

·14.6萬字

會員

少年與惡的距離

本書探討了未成年人犯罪背后的真正機制，在日本引發(fā)全民討論熱潮。本書的作者是兒童精神科醫(yī)生，由于工作原因接觸過不少未成年犯罪的孩子。通過和這些孩子深入交流，他猝然得知這些孩子驚人的共通點——不會均分蛋糕、不會臨摹簡單圖形、不會加減乘除、看不懂漢字。原來，他們?nèi)狈镜摹罢J知功能”，亟須介入支持或接受特殊教育。現(xiàn)在大家普遍接受的“智力障礙”指的是智商低于70分的人群，這個定義其實是在20世紀70年代以后才提出的。如今，智商介于70～84之間屬于“邊緣智力”。如果按照這一標準，“邊緣智力”及以下的群體占到人口總數(shù)約16%。“邊緣智力”在未成年犯罪的孩子中的比例顯著高于在大眾中的比例。這些孩子在小學(xué)階段就不斷通過“問題行為”發(fā)出“求助信號”。然而，我們看見了嗎？又或者當作一回事了嗎？大至教育制度、司法體系，小至你我每個人……整個社會氛圍與做法，全然將這群孩子隔絕在外。少年管教所里犯罪少年的真實境遇，反映出社會的失敗和我們的冷漠。在成長各階段連連被忽視的孩子們，長大后迅即成為被社會遺忘的一群人。本書系統(tǒng)介紹了作者多年總結(jié)的經(jīng)過驗證的簡單方法（每天5分鐘，就能完成不會傷害孩子心靈的“認知功能強化訓(xùn)練”），可以切實幫助“邊緣智力”的孩子學(xué)會反省，減少未成年犯罪的概率，對社會關(guān)切的焦點問題極具現(xiàn)實意義。

·5.7萬字

會員

社會研究方法評論（第6卷）

社會研究方法是社會科學(xué)的重要基礎(chǔ)。社會研究方法的發(fā)展和進步貫穿于社會科學(xué)發(fā)展的全部歷史過程。當今，大數(shù)據(jù)、人工智能等科技的發(fā)展帶來了深刻的社會影響，社會研究方法的發(fā)展也隨之迎來了一個關(guān)鍵的歷史時刻。有鑒于此，中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所社會調(diào)查與方法研究室決定創(chuàng)辦《社會研究方法評論》（SocialResearchMethodsReview）集刊。

·15.9萬字

會員

黃土村養(yǎng)老調(diào)查

隨著我國老齡化進程的加快，何處養(yǎng)老？誰來養(yǎng)老？怎樣養(yǎng)老？這些都成為家庭和社會無可回避的話題。本書作者以理論聯(lián)系實際，耗時四年，深入調(diào)研呂梁山區(qū)鄉(xiāng)村養(yǎng)老現(xiàn)狀。選取黃土村這一典型，聚焦農(nóng)民養(yǎng)老涉及的方方面面，對老農(nóng)生產(chǎn)、飲食、經(jīng)濟、村莊環(huán)境、家庭養(yǎng)老、易地生活、看病、葬禮等進行全方位的呈現(xiàn)。并以黃土村小宇一家三代人的生活為中心，進一步剖析“鄉(xiāng)村養(yǎng)老”這一千家萬戶面臨的問題，同時描繪了一幅幅農(nóng)民生產(chǎn)生活的生動畫卷。為謀劃完善“一老一小”的社會保障制度，系統(tǒng)性緩解少子化、老齡化問題提供參考。

·6.3萬字

會員

解鎖成人英語閱讀潛力：控制性閱讀加工策略的應(yīng)用

本書考察影響成人教育大學(xué)生英語閱讀能力的語言因素和非語言因素，探究如何通過控制性閱讀加工策略來對影響成人教育英語學(xué)習(xí)者的語言因素和非語言因素進行有意識控制以幫助其有效提取和加工英語閱讀文本信息，并從教和學(xué)兩個方面探尋一條提高成人教育學(xué)習(xí)者英語閱讀能力、解鎖成人英語閱讀潛力的有效途徑。本書研究發(fā)現(xiàn)，控制性閱讀加工策略研究能有效推進英語學(xué)習(xí)者閱讀能力培養(yǎng)的實踐探索，該策略的理論研究和實踐應(yīng)用將對提高成人教育英語學(xué)習(xí)者的閱讀技能起到十分重要的促進作用。

·11萬字

會員

新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體探索：株洲市小學(xué)科學(xué)教師隊伍10年發(fā)展歷程

本書是湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般資助課題“新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體研究”研究成果，是由湖南省特級教師、正高級教師、芙蓉教學(xué)名師孫江波領(lǐng)銜所作。本書總結(jié)了新時代下小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的成長要素、道德修養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)等，探索出新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的“情感歸屬、個人成長、團隊發(fā)展、區(qū)域輻射”成長路徑與“情懷涵育、素質(zhì)錘煉、素養(yǎng)拓展、氣質(zhì)養(yǎng)成”策略，提煉出新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的“塔鏈—螺旋”成長模式，發(fā)現(xiàn)新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的“理想引航、榜樣示范、團隊共進、塔式發(fā)展、整體成長”成長規(guī)律，形成新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體求真、理性、實踐、創(chuàng)新文化，初步建構(gòu)出了新時代小學(xué)科學(xué)教師“概念車”。研究成果在全國有較大影響力，能夠為更多地區(qū)構(gòu)建小學(xué)科學(xué)教師成長共同體提供參考和研究樣本。

·15.8萬字

會員

現(xiàn)代漢語反預(yù)期范疇及其表達

本書以現(xiàn)代漢語的反預(yù)期范疇及其表達手段作為研究對象，采用自上而下的研究模式，以功能語言學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合互動語言學(xué)、認知語言學(xué)、語法化等相關(guān)理論，對研究對象進行了相對宏觀的梳理，建立了預(yù)期范疇系統(tǒng)及分類層級。在此基礎(chǔ)上，重點從反預(yù)期范疇的表達手段入手，考察各種表達手段的典型個案進行句法、語義、語用功能、語篇、語體分布以及演化等方面的內(nèi)容的研究。

·18.8萬字

跳轉(zhuǎn)至頁

官术网_书友最值得收藏!

社科

分類

狀態(tài)

屬性

字數(shù)

更新時間

無處可逃的家