官术网_书友最值得收藏!

升維即生存:突破認(rèn)知帶寬的核心法則
會員

本書深入探討了認(rèn)知傳播學(xué)的范式演進(jìn)、關(guān)鍵議題與技術(shù)邏輯,以及其在未來傳播中的核心地位。首先,通過認(rèn)知科學(xué)與傳播學(xué)的“耦合”進(jìn)路,闡述了內(nèi)部感知與外部認(rèn)識在傳播中的重要性。接著,分析了傳播渠道、對象、內(nèi)容和傳播者等基本議題,揭示了媒介介質(zhì)、神經(jīng)機(jī)制、敘事效果和認(rèn)知科學(xué)對傳播的影響。書中還介紹了多種認(rèn)知傳播學(xué)的測量方式,展望了未來研究方向。隨后,本書重點討論了未來傳播的競爭重點——認(rèn)知,包括微粒化、圈層化和再組織化等基本尺度,以及時空屬性與個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的耦合關(guān)系。提出了實現(xiàn)認(rèn)知“破圈”的操作路徑,強調(diào)傳播內(nèi)容與個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的多層次匹配、分布式認(rèn)知與圈層動態(tài)的平衡,以及個體認(rèn)知的多元互動。此外,本書還探討了從信息競爭到認(rèn)知競爭的轉(zhuǎn)型,智能媒體視域下認(rèn)知競爭邏輯的重塑,以及認(rèn)知競爭時代的傳播轉(zhuǎn)向與操作策略。通過“輿論戰(zhàn)”到“認(rèn)知戰(zhàn)”的案例分析,深入剖析了認(rèn)知爭奪的理論與實踐。最后,本書還涉及了直播場域中的認(rèn)知爭奪策略、認(rèn)知競爭的發(fā)生機(jī)理、媒介認(rèn)知框架和社交媒體話題標(biāo)簽在認(rèn)知競爭中的作用等多個方面,為讀者提供了全面而深入的理解認(rèn)知傳播學(xué)的視角。

喻國明 ·新聞傳播 ·14.6萬字

少年與惡的距離
會員

本書探討了未成年人犯罪背后的真正機(jī)制,在日本引發(fā)全民討論熱潮。本書的作者是兒童精神科醫(yī)生,由于工作原因接觸過不少未成年犯罪的孩子。通過和這些孩子深入交流,他猝然得知這些孩子驚人的共通點——不會均分蛋糕、不會臨摹簡單圖形、不會加減乘除、看不懂漢字。原來,他們?nèi)狈镜摹罢J(rèn)知功能”,亟須介入支持或接受特殊教育。現(xiàn)在大家普遍接受的“智力障礙”指的是智商低于70分的人群,這個定義其實是在20世紀(jì)70年代以后才提出的。如今,智商介于70~84之間屬于“邊緣智力”。如果按照這一標(biāo)準(zhǔn),“邊緣智力”及以下的群體占到人口總數(shù)約16%。“邊緣智力”在未成年犯罪的孩子中的比例顯著高于在大眾中的比例。這些孩子在小學(xué)階段就不斷通過“問題行為”發(fā)出“求助信號”。然而,我們看見了嗎?又或者當(dāng)作一回事了嗎?大至教育制度、司法體系,小至你我每個人……整個社會氛圍與做法,全然將這群孩子隔絕在外。少年管教所里犯罪少年的真實境遇,反映出社會的失敗和我們的冷漠。在成長各階段連連被忽視的孩子們,長大后迅即成為被社會遺忘的一群人。本書系統(tǒng)介紹了作者多年總結(jié)的經(jīng)過驗證的簡單方法(每天5分鐘,就能完成不會傷害孩子心靈的“認(rèn)知功能強化訓(xùn)練”),可以切實幫助“邊緣智力”的孩子學(xué)會反省,減少未成年犯罪的概率,對社會關(guān)切的焦點問題極具現(xiàn)實意義。

(日)宮口幸治 ·社會學(xué) ·5.7萬字

新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體探索:株洲市小學(xué)科學(xué)教師隊伍10年發(fā)展歷程
會員

本書是湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般資助課題“新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體研究”研究成果,是由湖南省特級教師、正高級教師、芙蓉教學(xué)名師孫江波領(lǐng)銜所作。本書總結(jié)了新時代下小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的成長要素、道德修養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)等,探索出新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的“情感歸屬、個人成長、團(tuán)隊發(fā)展、區(qū)域輻射”成長路徑與“情懷涵育、素質(zhì)錘煉、素養(yǎng)拓展、氣質(zhì)養(yǎng)成”策略,提煉出新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的“塔鏈—螺旋”成長模式,發(fā)現(xiàn)新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體的“理想引航、榜樣示范、團(tuán)隊共進(jìn)、塔式發(fā)展、整體成長”成長規(guī)律,形成新時代小學(xué)科學(xué)教師成長共同體求真、理性、實踐、創(chuàng)新文化,初步建構(gòu)出了新時代小學(xué)科學(xué)教師“概念車”。研究成果在全國有較大影響力,能夠為更多地區(qū)構(gòu)建小學(xué)科學(xué)教師成長共同體提供參考和研究樣本。

孫江波主編 ·教育 ·15.8萬字

QQ閱讀手機(jī)版

主站蜘蛛池模板: 哈尔滨市| 海兴县| 唐海县| 海安县| 库尔勒市| 永仁县| 福州市| 武强县| 垫江县| 内丘县| 尼木县| 汶上县| 太原市| 平和县| 萨嘎县| 涟水县| 乌审旗| 邵东县| 满城县| 南岸区| 白朗县| 镇巴县| 韩城市| 罗城| 土默特右旗| 祁东县| 商丘市| 山东省| 岱山县| 荣成市| 林甸县| 特克斯县| 武胜县| 大方县| 湟源县| 白朗县| 宝应县| 银川市| 华阴市| 宁都县| 镇宁|