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10～18歲的男孩，正經(jīng)歷從稚嫩童年到叛逆青春期，再到成熟大男孩的成長(zhǎng)時(shí)光。在這段珍貴的時(shí)間里，男孩們逐漸學(xué)會(huì)像成年人一樣思考和處事，同時(shí)，也不再被成年人當(dāng)作小孩看待。有擔(dān)當(dāng)是男孩們邁向成熟的標(biāo)志之一，這意味著男孩們將擺脫幼稚和依賴，真正實(shí)現(xiàn)能夠和成年人平等對(duì)話，抒發(fā)自己獨(dú)立的思想。《有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻⒏鼉?yōu)秀》通過(guò)一系列小故事，以與男孩平等對(duì)話的口吻，將一眾有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻⑹澜缦蚴廊苏宫F(xiàn)，從而啟發(fā)男孩思考，培養(yǎng)男孩們獨(dú)立的人格。本書(shū)故事精練，可讀性強(qiáng)，不僅是一本青少年理想的勵(lì)志讀物，也是男孩成長(zhǎng)時(shí)期一堂內(nèi)涵修煉課！

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每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方：家庭語(yǔ)文教育指南

《每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方：家庭語(yǔ)文教育指南》系語(yǔ)文教育專家吳欣歆所寫(xiě)，是一本中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的家庭指導(dǎo)用書(shū)。全書(shū)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手，傳播家庭語(yǔ)文教育常識(shí)，探討如何建設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭生態(tài)環(huán)境，為廣大家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)好語(yǔ)文、提升核心素養(yǎng)指明路徑，推動(dòng)社會(huì)形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的共識(shí)、形成家庭學(xué)習(xí)的共識(shí)。本書(shū)包括認(rèn)知突圍、情境建構(gòu)、習(xí)慣養(yǎng)成、思維發(fā)展四個(gè)部分，圍繞尋找“人生之書(shū)”、營(yíng)造家庭語(yǔ)言環(huán)境、優(yōu)化家庭生態(tài)系統(tǒng)、做好整本書(shū)閱讀、學(xué)好看圖寫(xiě)話、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)等13個(gè)主題展開(kāi)，幫助孩子提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高核心素養(yǎng)，拓展學(xué)識(shí)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)精神發(fā)育和心靈成長(zhǎng)，具備應(yīng)對(duì)未來(lái)生活的學(xué)習(xí)力和應(yīng)變力，成人成才。本書(shū)適合適合中小學(xué)齡子女家長(zhǎng)閱讀，同時(shí)也適合教育工作者、學(xué)生和其他對(duì)家庭語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣人士，有助于幫助家長(zhǎng)正確、有效、高質(zhì)量陪伴孩子，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，營(yíng)造家庭語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會(huì)正確選書(shū)、讀書(shū)、用書(shū)，正確激勵(lì)孩子、激發(fā)孩子的信心，讓孩子擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。

·12.4萬(wàn)字

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不打罵、不寵溺，剛剛好的教養(yǎng)力

本書(shū)通過(guò)平和教養(yǎng)與孩子聯(lián)結(jié)，杜絕粗暴教育與過(guò)度養(yǎng)育，以情感引導(dǎo)幫助孩子發(fā)展自律力、合作力、學(xué)習(xí)力及自己解決問(wèn)題的能力。書(shū)中列舉了各種現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，指導(dǎo)父母將“教養(yǎng)難題”轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)技能的機(jī)會(huì)，將聲色俱厲轉(zhuǎn)化為有意義的干預(yù)。巧妙地引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重孩子的感受、設(shè)定、減少?zèng)_突，培養(yǎng)終生受用的能力。

·12.4萬(wàn)字

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情商這門(mén)課，只能父母教

情緒易崩潰、膽小怕事、愛(ài)發(fā)脾氣、與他人沖突不斷、不喜歡跟別人玩、有時(shí)表現(xiàn)出“脾氣壞”或者“自私”……家里有這樣的孩子怎么辦？這表明孩子欠缺一種關(guān)鍵能力——高情商。0～12歲是孩子情商發(fā)展的關(guān)鍵期，如果在此期間父母能幫助孩子提升情商能力，不但可以提升孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，還能為其成年后的幸福生活打下良好基礎(chǔ)。這是一本寫(xiě)給父母的兒童情商實(shí)操指南。書(shū)中理論深入淺出，提供了孩子各個(gè)發(fā)展階段的情商培養(yǎng)的路徑，同時(shí)包含大量貼近生活的案例，提供在家易操作的練習(xí)技巧，是一本很好用的枕邊手冊(cè)、桌邊指南。

·12.3萬(wàn)字

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國(guó)學(xué)中的親子智慧

本書(shū)融合大量國(guó)學(xué)親子智慧，是趙中華老師1000多場(chǎng)演講中跟家長(zhǎng)的深度對(duì)話與碰撞的精華內(nèi)容，讓你的每一個(gè)糾結(jié)的親子問(wèn)題，在國(guó)學(xué)中都有現(xiàn)成的答案。書(shū)中涉及孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的方方面面的問(wèn)題，比如：欺騙、自卑、厭學(xué)、交友等問(wèn)題，作者利用授課中的真實(shí)案例讓育兒道理深入淺出，并增加了可讀性和實(shí)用性。教育孩子的過(guò)程也是父母成長(zhǎng)的過(guò)程，書(shū)中的教育經(jīng)驗(yàn)將讓讀者從中受益。

·12.3萬(wàn)字

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情緒養(yǎng)育：建立0～10歲孩子的心理免疫力

第一章講的是壞情緒對(duì)于每個(gè)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要意義，表面的洪水猛獸實(shí)質(zhì)上可能是心智成長(zhǎng)的重要發(fā)動(dòng)機(jī)。第二章會(huì)談?wù)撘恍┩ㄓ糜诓煌挲g階段兒童的情緒養(yǎng)育原理與方法，相信對(duì)閱讀本書(shū)的成年人來(lái)說(shuō)，這些心智世界中的運(yùn)作原理也會(huì)幫助你對(duì)自己的情緒行為多一些認(rèn)知與理解。第三章將著重探討?zhàn)B育者面對(duì)孩子們的壞情緒時(shí)會(huì)有的各種負(fù)面體驗(yàn)，以及如何從自身負(fù)面狀態(tài)中找尋到修復(fù)自己與孩子的資源力量。第四章到第七章，從不同年齡段孩子常見(jiàn)的壞情緒狀況出發(fā)，進(jìn)一步和養(yǎng)育者們探討在具體情境下如何應(yīng)對(duì)孩子的壞情緒。

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3歲決定孩子一生健康

本書(shū)從飲食入手，解決孩子在成長(zhǎng)發(fā)育期的常見(jiàn)問(wèn)題。內(nèi)容包括：3歲前的飲食習(xí)慣決定20年后的健康狀況；從3歲的飲食習(xí)慣看100歲的好習(xí)慣；我“型”我吃，為孩子做好營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備；怎么吃，孩子的胃才不會(huì)“發(fā)脾氣”等。

·12.3萬(wàn)字

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好媽媽從講故事開(kāi)始

每一個(gè)故事都是一本社會(huì)之書(shū)，每一個(gè)孩子也都是一本生命之書(shū)。本書(shū)精選了許多通俗易懂、發(fā)人深省的故事，這些故事貼近孩子的生活、切合孩子的心理。而故事以外的悟語(yǔ)，更像是一盞盞智慧的明燈，把一個(gè)個(gè)做人的道理、處世的技巧、人生的建議通過(guò)媽媽之口娓娓道來(lái)，引導(dǎo)孩子去思索、去感悟。而且，本書(shū)還有一個(gè)特色，就是每一篇文章的后都配有一個(gè)“媽媽錦囊”，為每一位媽媽提供切實(shí)的解決技巧。愿在那些繪聲繪色的故事中，媽媽種下的是正直善良的品格種子，結(jié)出的是令人欣喜的美德之果，這對(duì)于孩子的一生來(lái)說(shuō)，都是一筆無(wú)比珍貴的精神財(cái)富。

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兒童時(shí)間管理訓(xùn)練

時(shí)間是組成生命的材料，不管是對(duì)于成年人而言，還是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間都是至關(guān)重要的，也是人生中不可或缺的。很多孩子誤以為時(shí)間是取之不盡，用之不竭的，到后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的流逝，生命也悄然走遠(yuǎn)，等到這時(shí)再追悔莫及還有什么用呢？《兒童時(shí)間管理訓(xùn)練》從兒童心理學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)真分析了不同年齡階段的兒童在生命歷程中應(yīng)該怎么做，才能形成時(shí)間概念，具備時(shí)間意識(shí)，也養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。尤其是父母，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中扮演著重要角色，要想讓孩子珍惜時(shí)間，父母要對(duì)孩子引導(dǎo)、管教，以及幫助孩子制訂時(shí)間計(jì)劃表和各種安排。當(dāng)孩子能夠爭(zhēng)分奪秒地利用好時(shí)間，也必將得到時(shí)間豐厚的回饋。

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高級(jí)教養(yǎng)

如何去認(rèn)識(shí)孩子的心理成長(zhǎng)規(guī)律，如何以積極而科學(xué)的教養(yǎng)方式來(lái)回應(yīng)孩子的各種表現(xiàn)。當(dāng)我們更新了觀念，以全新的視角去看待孩子，以不同的做法去回應(yīng)孩子時(shí)，您的教養(yǎng)之路才會(huì)越來(lái)越輕松。本書(shū)通過(guò)理論和個(gè)案解讀，讓父母跳出自身固有的教育思維慣性，透過(guò)反觀自己與孩子相處的模式，去清楚的認(rèn)知自己與孩子的關(guān)系，不斷更新教育理念和方法，是一本適合新時(shí)代父母閱讀的教養(yǎng)秘籍。

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媽媽覺(jué)醒，孩子幸福：給孩子一個(gè)更好的原生家庭

本書(shū)是一本親子書(shū)，是由著名親子專家陳航武寫(xiě)給媽媽來(lái)學(xué)習(xí)閱讀的。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，除了支持一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人，對(duì)于家長(zhǎng)而言，更是一場(chǎng)事關(guān)自己的“修行”！家庭教育看似教的是孩子，其實(shí)是讓家長(zhǎng)得到成長(zhǎng)、得到提升，這樣才能影響和滋養(yǎng)孩子，給孩子最好的愛(ài)及最好的教育。本書(shū)的主題，是讓媽媽學(xué)會(huì)愛(ài)——愛(ài)自己，以及愛(ài)孩子。在書(shū)中，陳航武老師從心理學(xué)角度入手，從“愛(ài)的覺(jué)醒”“愛(ài)的土壤”“愛(ài)的序位”“愛(ài)的語(yǔ)言”“愛(ài)的療愈”“愛(ài)的實(shí)踐”六個(gè)方面，全方位教媽媽如何去愛(ài)自己、愛(ài)孩子。比如在“愛(ài)的覺(jué)醒”一章中，陳老師教媽媽如何看見(jiàn)自己的需求，也看見(jiàn)孩子的需求，從而不做控制型及溺愛(ài)型父母。再如“愛(ài)的語(yǔ)言”一章中，陳老師教媽媽如何用對(duì)方能接受的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)，從而讓“情感銀行”保持富足。這本書(shū)比較適合媽媽群體閱讀，且書(shū)中列舉了非常多的真實(shí)案例，既讓媽媽有代入感，又增加了可讀性，可以讓媽媽即學(xué)即用，從教育理念、教育方法等多個(gè)方面提升自己。

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正向養(yǎng)育：家長(zhǎng)不焦躁，孩子不厭學(xué)

本書(shū)是一本心理自助家庭養(yǎng)育手冊(cè)，有助于家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離厭學(xué)，點(diǎn)燃自主學(xué)習(xí)力，最終培育陽(yáng)光且自律的孩子。全書(shū)以正向養(yǎng)育為主題，針對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如叛逆厭學(xué)，玻璃心；作業(yè)拖拉，催不動(dòng)；自控力差，坐不住；脾氣很大，不服管；愛(ài)玩手機(jī)，說(shuō)不了；沖動(dòng)易怒，高敏感等，給出預(yù)防策略和解決方案，可有效緩解家長(zhǎng)焦躁情緒，幫助家長(zhǎng)建立正確的養(yǎng)育觀念，防范及紓解孩子厭學(xué)、焦慮等相關(guān)難題，讓孩子好學(xué)、樂(lè)學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)。本書(shū)萃取了劉玉新在東北師范大學(xué)附屬中學(xué)28年的心理教育精要，其背后是對(duì)上萬(wàn)名中小學(xué)生的觀察、關(guān)注與關(guān)懷；這也是她30余年的學(xué)術(shù)體察以及身為母親的家庭教育實(shí)踐。本書(shū)深入探討家庭教育中家長(zhǎng)情緒管理與孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)系，綜合大量研究，分析了家長(zhǎng)暴躁情緒的成因及其對(duì)孩子心理和學(xué)習(xí)態(tài)度的負(fù)面影響，分析了常見(jiàn)的不合理教養(yǎng)觀念和“雙標(biāo)”行為等，引導(dǎo)家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中保持冷靜和耐心，做溫和而堅(jiān)定的父母，營(yíng)造滋養(yǎng)型的家庭環(huán)境，以正確有效的方式激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和興趣，培養(yǎng)孩子的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，并以積極的策略幫助孩子應(yīng)對(duì)考前焦慮，與孩子共同面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難。

·12.3萬(wàn)字

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做最棒的男孩

本書(shū)對(duì)杰出人物的人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了高度概括，對(duì)男孩成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做了簡(jiǎn)明扼要的解釋，給男孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)指明了路徑。相信讀了本書(shū)的男孩一定會(huì)成為有志氣、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕艹瞿泻ⅲ蔀榧彝サ闹е⑸鐣?huì)的中堅(jiān)、國(guó)家的棟梁。

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覺(jué)知的父母：榜樣少年的“163”成長(zhǎng)模型

每個(gè)孩子的未來(lái)都可以是精彩絕倫的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要尊重他們的個(gè)性，不但要培養(yǎng)他們良好的思維和習(xí)慣，更要不斷放大他們的特質(zhì)與優(yōu)勢(shì)。這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，才是懂得包容、懂得協(xié)同、懂得合作以及堅(jiān)韌、自信的孩子。本書(shū)以“勝者163教育模型”為基礎(chǔ)，以青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)為主線，深刻剖析了父母在教育孩子的過(guò)程中存在的誤區(qū)和錯(cuò)誤做法，全面闡釋了父母培養(yǎng)優(yōu)秀青少年的思路與方法。“勝者163教育模型”即：發(fā)現(xiàn)并尊重孩子的天賦；培養(yǎng)孩子的六個(gè)特質(zhì)，分別是具有強(qiáng)大的意志力、具有學(xué)識(shí)與眼界、具有自我驅(qū)動(dòng)力、具有解決問(wèn)題的思維與能力、具有感恩的心、具有社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)孩子的三個(gè)思維，分別是藝術(shù)思維、建筑思維、辯證思維。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，父母在教育孩子時(shí)便會(huì)有章可循，從而讓孩子在健康成長(zhǎng)的同時(shí)更好地發(fā)揮自身的天賦和潛力。

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童年的秘密

兒童教育的關(guān)鍵，就是不要揠苗助長(zhǎng)！孩子的成長(zhǎng)有其自身的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，他們需要有意識(shí)地與外部世界充分互動(dòng)，才能成長(zhǎng)為獨(dú)立的個(gè)體。因此，家長(zhǎng)要避免從成人的角度理解孩子，不要試圖“教”孩子成長(zhǎng)。《童年的秘密》告訴我們，每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)、發(fā)展的生存本能，培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，就在于尊重孩子的本能。孩子在本能的指引下，會(huì)通過(guò)自己的方式在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索世界。

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卡爾·威特的教育

卡爾·威特是19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名天才，取得了驚人的成就。他的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了一本書(shū)，就是《卡爾·威特的教育》，被封為“家庭教育的圣經(jīng)”。后來(lái)，卡爾為這本書(shū)寫(xiě)了續(xù)篇，書(shū)中詳細(xì)地記載了自己的成長(zhǎng)過(guò)程和自己教子心得和教育方法。本書(shū)將兩者合在一起，并總結(jié)出適合中國(guó)家庭且行之有效的教育法則。

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原來(lái)懷孕是件這么幸福的事

《原來(lái)懷孕是件這么幸福的事》詳細(xì)地介紹了婦女從懷孕到分娩之后這一關(guān)鍵時(shí)期準(zhǔn)父母要掌握和熟知的一些與自身密切相關(guān)的科普知識(shí)，深入淺出地從孕前準(zhǔn)備、孕期保鍵、輕松分娩到產(chǎn)后塑身進(jìn)行了全面講解。凡孕婦迫切想知道的問(wèn)題，都能從本書(shū)中找到答案，并得到科學(xué)的指導(dǎo)。本書(shū)是從細(xì)節(jié)入手，通俗易懂地提出了一些切實(shí)可行的方案，對(duì)孕婦在孕期容易疏忽的地方進(jìn)行了溫馨提示。同時(shí)，為了便于孕婦閱讀，還在書(shū)中穿插了一些非常實(shí)用的小貼土，其良苦用心是讓孕媽媽們能從心理上接受身體上所發(fā)生的各種正常變化，從而安之若素，愉快的度過(guò)人生這一段特殊時(shí)期，孕育一個(gè)聰明健康的小寶寶。

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心教

沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，大家希望用堅(jiān)持正面管教的方法，讓孩子在充滿善意的環(huán)境中成長(zhǎng)為一個(gè)快樂(lè)、自律、有責(zé)任感、學(xué)習(xí)和生活能力強(qiáng)的孩子，但美好的愿望卻不一定能給孩子帶來(lái)好的結(jié)果。在這本書(shū)里，李崇建老師構(gòu)筑了“姿態(tài)”“語(yǔ)氣”“感受”“渴望”“正向好奇”與“停頓”六個(gè)環(huán)環(huán)相扣的脈絡(luò)，以清楚的步驟，深入淺出地說(shuō)明專業(yè)咨詢模式如何運(yùn)用在孩子身上，喚起孩子的正向好奇、自我覺(jué)察、情緒轉(zhuǎn)化，進(jìn)而達(dá)到欣賞自己、愛(ài)上學(xué)習(xí)的效果，釋放出孩子內(nèi)在的生命力。這本書(shū)呈現(xiàn)了薩提亞實(shí)用心理學(xué)在家庭教育中的做法和影響力，在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但可以幫助你有效地解決孩子的問(wèn)題，同時(shí)也能獲得自身的療愈、成長(zhǎng)，提高愛(ài)和教養(yǎng)的質(zhì)量。

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媽媽說(shuō)給孩子的悄悄話

《學(xué)啟蒙課》叢書(shū)共12冊(cè)，面地囊括了學(xué)經(jīng)典之作。每?jī)?cè)書(shū)不僅給文提了標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)拼音，還在文后添加了注釋和譯文，能夠幫助朋友理解文，而且還挑選了孩子們喜愛(ài)的故事，增強(qiáng)了閱讀的趣味。另外，還有精心編寫(xiě)的練題，由淺入深，寓教于樂(lè)，完符合孩子們的認(rèn)知模式和接受水平。相通過(guò)閱讀，孩子們喜歡上這些經(jīng)典蒙學(xué)讀，能夠更好地吸收和傳承華傳文化。一旦擁有，終生受用，這是送給孩子好的禮。

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與自閉癥兒子同行3：為了工作，加油

《為了工作，加油！》是“與自閉癥兒子同行”系列的后一本。明石洋子女士在近四十年的養(yǎng)育自閉癥兒子的過(guò)程中，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和育兒的感悟。作者在本書(shū)中延續(xù)了前兩本書(shū)中的風(fēng)格，以生動(dòng)、樸實(shí)的介紹，描述了明石徹之在初中畢業(yè)后如何積極備戰(zhàn)中考，明石一家如何努力，克服重重困難，終于敲開(kāi)高中的大門(mén)，令明石徹之有機(jī)會(huì)在夜校接受高中教育；書(shū)中還介紹了徹之如何邊學(xué)習(xí)邊實(shí)習(xí)，為畢業(yè)后的獨(dú)立就業(yè)時(shí)刻做好準(zhǔn)備。明石一家心懷堅(jiān)定的信念，徹之本人也非常努力，終于得以成功通過(guò)川崎市公務(wù)人員的考試，成為一名公務(wù)人員。明石徹之目前服務(wù)于順崎市的一家養(yǎng)老院，是日本家喻戶曉的自閉癥人士。

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親子

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有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻⒏鼉?yōu)秀

每個(gè)家都是學(xué)習(xí)的好地方：家庭語(yǔ)文教育指南

不打罵、不寵溺，剛剛好的教養(yǎng)力

情商這門(mén)課，只能父母教

國(guó)學(xué)中的親子智慧

情緒養(yǎng)育：建立0～10歲孩子的心理免疫力

3歲決定孩子一生健康

好媽媽從講故事開(kāi)始

兒童時(shí)間管理訓(xùn)練

高級(jí)教養(yǎng)

媽媽覺(jué)醒，孩子幸福：給孩子一個(gè)更好的原生家庭

正向養(yǎng)育：家長(zhǎng)不焦躁，孩子不厭學(xué)

做最棒的男孩

覺(jué)知的父母：榜樣少年的“163”成長(zhǎng)模型

童年的秘密

卡爾·威特的教育

原來(lái)懷孕是件這么幸福的事

心教

媽媽說(shuō)給孩子的悄悄話

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