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你好,寒假! :學(xué)生寒假生活與學(xué)期初生活重建
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本書基于全國(guó)幾百所學(xué)校(包括上海、浙江、江蘇、四川、新疆、廣東、福建、河南、安徽等地)聯(lián)合開(kāi)展的“你好,寒假!”項(xiàng)目研究,全面探索中小學(xué)生寒假生活的意蘊(yùn)和育人價(jià)值,呈現(xiàn)在寒假生活策劃、寒假生活過(guò)程、學(xué)期初生活重建等方面的研究成果。本書能對(duì)更多中小學(xué)寒假生活提供指導(dǎo)。全書共分八章,首先,論述了寒假的意蘊(yùn)與育人價(jià)值;其次,通過(guò)調(diào)查研究、個(gè)案反思等方式,對(duì)學(xué)生發(fā)展包括健康與安全素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)踐創(chuàng)新,家長(zhǎng)發(fā)展包括教育行為改進(jìn)、教育理解與期待的更新、家長(zhǎng)社群建設(shè),教師發(fā)展包括教師的學(xué)生立場(chǎng)、班主任領(lǐng)導(dǎo)力、互聯(lián)網(wǎng)+教育的素養(yǎng)、校長(zhǎng)思維品質(zhì)等進(jìn)行了深入剖析;最后,從家校合作、社區(qū)實(shí)踐、教師有針對(duì)性引導(dǎo)等方面對(duì)學(xué)期初學(xué)生生活重建提出了建議。本書作者李家成教授為中小學(xué)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域權(quán)威,由他指導(dǎo)的學(xué)校覆蓋北京、上海、廣州、新疆、江蘇廣東、福建、河南、安徽等多個(gè)省市,共三百多所。李家成教授可配合圖書宣傳,開(kāi)展講座、讀書會(huì)等活動(dòng),并在相關(guān)權(quán)威期刊《班主任》發(fā)表軟文和廣告。李家成教授2016年在我社出版了《家校合作指導(dǎo)手冊(cè)》,不到一年即已重印。

李家成 郭錦萍 ·青少年 ·20.8萬(wàn)字

公平工作:如何根除工作中的成見(jiàn)、偏見(jiàn)與霸凌
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工作勤奮、業(yè)績(jī)亮眼,卻總無(wú)緣升職加薪?常因他人的玩笑和觸碰感到不適,卻被批評(píng)“太敏感”?“溫和=好欺負(fù)”“積極=強(qiáng)勢(shì)”?面對(duì)傷害總是保持沉默或無(wú)從開(kāi)口?職場(chǎng)不公往往比想象中更為廣泛和隱蔽,它不僅會(huì)打擊人們的工作積極性,損害其尊嚴(yán)和價(jià)值,也不利于企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。這本書為解決以上問(wèn)題提供了多個(gè)實(shí)用框架,幫助你有效識(shí)別和應(yīng)對(duì)不同類型的不公平體系。作者基于自己作為女性努力奮斗成為硅谷高管這一路的豐富見(jiàn)聞,揭露了職場(chǎng)不公的真實(shí)面貌,總結(jié)了成見(jiàn)、偏見(jiàn)、霸凌、歧視、騷擾和肢體侵犯6個(gè)根源性問(wèn)題,并從不同角度提出了阻斷不公的行動(dòng)建議,為人們拒絕淪為受害者、警惕成為加害者、學(xué)習(xí)扮演仗義執(zhí)言者與領(lǐng)導(dǎo)者提供了真誠(chéng)而詳盡的工作指南。別再保持沉默,拿起武器為自己而戰(zhàn)!勇于爭(zhēng)取自身權(quán)益,打破職場(chǎng)刻板印象,助力自我實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是職場(chǎng)人,還是公司管理者,創(chuàng)建多元、公平和包容的工作場(chǎng)所,每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)一份力量。

(美)金·斯科特 ·人在職場(chǎng) ·25.5萬(wàn)字

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