最新章節

• 參考文獻
• 5 結束語
• 4 人力資源管理教學考查與思政元素的融入
• 3 人力資源管理教學融入思政元素的方法
• 2 人力資源管理核心教學內容與思政元素的融入
• 1 人力資源管理教學目標與思政元素的融入

• 參考文獻 更新時間：2022-07-27 17:15:50
• 5 結束語
• 4 人力資源管理教學考查與思政元素的融入
• 3 人力資源管理教學融入思政元素的方法
• 2 人力資源管理核心教學內容與思政元素的融入
• 1 人力資源管理教學目標與思政元素的融入
• 經管類專業課程思政與教學改革實踐探索——以人力資源管理為例
• 參考文獻
• 4 結束語
• 3 短期償債能力指標分析融入思政元素的教學設計
• 2 財務分析課程思政教學的意義
• 1 引言
• 財務分析課程思政的探索與實踐——以短期償債能力指標分析為例
• 參考文獻
• 4 結束語
• 3 稅法課程思政的教學內容和教學方法
• 2 稅法課程思政的教學目標
• 1 課程思政建設的內涵和意義
• 稅法課程思政建設的探索與實踐
• 參考文獻
• 4 結束語
• 3 如何更好地將思政元素融入專業課程教學
• 2 課程架構
• 1 引言
• 新時期經濟法課程思政教育的思考
• 參考文獻
• 3 會計學專業課程思政的實踐
• 2 會計學專業課程思政的設計內容
• 1 對“三全育人”的認識與理解
• 在踐行“三全育人”中探索和實踐會計學專業課程思政
• 參考文獻
• 4 對策和建議
• 3 會計學（專升本）專業在課程思政方面存在的主要問題
• 2 會計學（專升本）專業開展課程思政的意義
• 1 引言
• 會計學（專升本）專業課程思政的探索與實踐
• 參考文獻
• 5 結束語
• 4 專業思政教育在就業指導中的實踐經驗總結
• 3 專業思政核心價值體系
• 2 人才培養目標
• 1 專業思政的內涵
• 新商科背景下市場營銷專業的專業思政教育在就業指導中的實踐探索
• 參考文獻
• 4 調整學生的心智模式
• 3 教師教育理念的轉變
• 2 課程思政元素的提煉和融入
• 1 引言
• 強化立德樹人的物流管理課程思政探索與實踐
• 參考文獻
• 4 結束語
• 3 課程思政融入“新京商”思政元素
• 2 “新京商”的內涵與特征
• 1 課程思政實施的背景與現狀
• 零售管理綜合能力訓練課程思政融入“新京商”特色初探
• 參考文獻
• 4 結束語
• 3 經濟學課程思政實現路徑
• 2 經濟學課程思政原則
• 1 引言
• 經濟學課程思政的探索與實踐
• 參考文獻
• 6 結束語
• 5 教育者先受教育
• 4 金融學課程思政元素的有機融入
• 3 金融學課程思政元素的挖掘
• 2 北京聯合大學對課程思政的探索和實踐
• 1 課程思政的研究綜述
• 金融學課程思政建設的探索與實踐
• 參考文獻
• 4 結束語
• 3 專業導論課程思政的實施路徑
• 2 專業導論課程思政的設計思路和策略
• 1 專業導論課程思政建設背景
• 電子商務專業專業導論課程思政建設探索
• 參考文獻
• 5 課程思政實踐應注意的問題
• 4 招聘崗位技能訓練課程思政教學實踐
• 3 對招聘崗位技能訓練課程思政教學內容的探索
• 2 對招聘崗位技能訓練課程思政元素的探索
• 1 新商科對招聘崗位技能要求的影響
• 新商科背景下招聘崗位技能訓練課程思政探索與實踐
• 參考文獻
• 3 教育者先受教育
• 2 挖掘思政元素，有機融入課堂
• 1 引言
• 高職本科經濟學課程思政的內涵挖掘和互動式教學實踐
• 第二篇 實踐探索篇
• 參考文獻
• 4 課程思政與會計專業實踐教學的協同育人：如何做？
• 3 課程思政與會計專業實踐教學的協同育人：誰來做？
• 2 課程思政與會計專業實踐教學的協同育人：做什么？
• 1 課程思政與會計專業實踐教學協同育人的必要性
• 課程思政與會計專業實踐教學協同育人的思考
• 參考文獻
• 5 結束語
• 4 新商科背景下經管類課程思政的方法
• 3 新商科背景下經管類課程思政的介紹
• 2 課程思政的內涵
• 1 引言
• 新商科背景下經管類課程思政建設方法研究
• 參考文獻
• 4 框架的提出
• 3 審計應對分析
• 2 舞弊手段分析
• 1 舞弊動因分析
• 基于課程思政的上市公司會計舞弊的案例研究——一個分析框架
• 參考文獻
• 4 結束語
• 3 創新創業教育融入課程思政的路徑
• 2 課程思政推進過程中存在的問題
• 1 創新創業教育融入思政教育的意義
• 基于“互聯網＋”環境下的創新創業相關課程與思政教育融合路徑研究
• 參考文獻
• 4 課程思政的目標融入研究
• 3 課程思政的目標分類研究
• 2 理論基礎
• 1 引言
• 新商科背景下課程思政的目標分類與融入研究——以“寫作專題”課程為例
• 參考文獻
• 4 結束語
• 3 會計學專業思政建設路徑
• 2 課程思政理論成果及現狀
• 1 引言
• 高等職業教育會計學專業思政建設路徑研究
• 參考文獻
• 4 結束語
• 3 工商管理（專升本）專業思政體系的構建方法
• 2 以目標為導向的專業思政建設思路
• 1 工商管理（專升本）專業思政建設的背景
• 工商管理（專升本）專業思政建設的構建方法初探
• 參考文獻
• 5 結束語
• 4 電子商務專業思政、課程思政的一體化設計與實施
• 3 電子商務專業思政元素挖掘
• 2 電子商務專業思政一體化設計實施思路
• 1 對專業思政的認識
• 電子商務專業思政一體化方案設計研究
• 參考文獻
• 3 專業思政一體化設計實現路徑
• 2 專業思政研究現狀述評
• 1 引言
• 核心素養視域下市場營銷專業思政一體化設計實現路徑研究
• 參考文獻
• 6 結束語
• 5 推進金融學專業思政教學改革的策略研究
• 4 金融學專業思政教學改革的思路與方法設計
• 3 金融學專業思政教學改革的必要性分析
• 2 研究現狀綜述
• 1 引言
• 金融學專業思政教學改革的探討
• 參考文獻
• 4 新商科背景下專業思政實施路徑的新探索
• 3 新商科背景下推進專業思政建設的必要性
• 2 新商科背景下推進專業思政建設的緊迫性
• 1 時代背景下商科專業人才培養的新要求
• 新商科背景下推進經管類專業思政建設的路徑研究
• 參考文獻
• 6 結束語
• 5 課程思政在專業思政建設中處于核心地位
• 4 貫徹“三全育人”理念是構建專業思政體系的保障
• 3 思政素質要求是專業思政體系的系統目標
• 2 專業思政體系構建的基本思路
• 1 對專業思政的認知
• 高校專業思政體系構建與實現路徑研究——以財務管理專業為例
• 第一篇 理論方法篇
• 序言
• 內容簡介
• 作者簡介
• 版權信息
• 封面

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• 版權信息
• 作者簡介
• 內容簡介
• 序言
• 第一篇 理論方法篇
• 高校專業思政體系構建與實現路徑研究——以財務管理專業為例
• 1 對專業思政的認知
• 2 專業思政體系構建的基本思路
• 3 思政素質要求是專業思政體系的系統目標
• 4 貫徹“三全育人”理念是構建專業思政體系的保障
• 5 課程思政在專業思政建設中處于核心地位
• 6 結束語
• 參考文獻
• 新商科背景下推進經管類專業思政建設的路徑研究
• 1 時代背景下商科專業人才培養的新要求
• 2 新商科背景下推進專業思政建設的緊迫性
• 3 新商科背景下推進專業思政建設的必要性
• 4 新商科背景下專業思政實施路徑的新探索
• 參考文獻
• 金融學專業思政教學改革的探討
• 1 引言
• 2 研究現狀綜述
• 3 金融學專業思政教學改革的必要性分析
• 4 金融學專業思政教學改革的思路與方法設計
• 5 推進金融學專業思政教學改革的策略研究
• 6 結束語
• 參考文獻
• 核心素養視域下市場營銷專業思政一體化設計實現路徑研究
• 1 引言
• 2 專業思政研究現狀述評
• 3 專業思政一體化設計實現路徑
• 參考文獻
• 電子商務專業思政一體化方案設計研究
• 1 對專業思政的認識
• 2 電子商務專業思政一體化設計實施思路
• 3 電子商務專業思政元素挖掘
• 4 電子商務專業思政、課程思政的一體化設計與實施
• 5 結束語
• 參考文獻
• 工商管理（專升本）專業思政建設的構建方法初探
• 1 工商管理（專升本）專業思政建設的背景
• 2 以目標為導向的專業思政建設思路
• 3 工商管理（專升本）專業思政體系的構建方法
• 4 結束語
• 參考文獻
• 高等職業教育會計學專業思政建設路徑研究
• 1 引言
• 2 課程思政理論成果及現狀
• 3 會計學專業思政建設路徑
• 4 結束語
• 參考文獻
• 新商科背景下課程思政的目標分類與融入研究——以“寫作專題”課程為例
• 1 引言
• 2 理論基礎
• 3 課程思政的目標分類研究
• 4 課程思政的目標融入研究
• 參考文獻
• 基于“互聯網＋”環境下的創新創業相關課程與思政教育融合路徑研究
• 1 創新創業教育融入思政教育的意義
• 2 課程思政推進過程中存在的問題
• 3 創新創業教育融入課程思政的路徑
• 4 結束語
• 參考文獻
• 基于課程思政的上市公司會計舞弊的案例研究——一個分析框架
• 1 舞弊動因分析
• 2 舞弊手段分析
• 3 審計應對分析
• 4 框架的提出
• 參考文獻
• 新商科背景下經管類課程思政建設方法研究
• 1 引言
• 2 課程思政的內涵
• 3 新商科背景下經管類課程思政的介紹
• 4 新商科背景下經管類課程思政的方法
• 5 結束語
• 參考文獻
• 課程思政與會計專業實踐教學協同育人的思考
• 1 課程思政與會計專業實踐教學協同育人的必要性
• 2 課程思政與會計專業實踐教學的協同育人：做什么？
• 3 課程思政與會計專業實踐教學的協同育人：誰來做？
• 4 課程思政與會計專業實踐教學的協同育人：如何做？
• 參考文獻
• 第二篇 實踐探索篇
• 高職本科經濟學課程思政的內涵挖掘和互動式教學實踐
• 1 引言
• 2 挖掘思政元素，有機融入課堂
• 3 教育者先受教育
• 參考文獻
• 新商科背景下招聘崗位技能訓練課程思政探索與實踐
• 1 新商科對招聘崗位技能要求的影響
• 2 對招聘崗位技能訓練課程思政元素的探索
• 3 對招聘崗位技能訓練課程思政教學內容的探索
• 4 招聘崗位技能訓練課程思政教學實踐
• 5 課程思政實踐應注意的問題
• 參考文獻
• 電子商務專業專業導論課程思政建設探索
• 1 專業導論課程思政建設背景
• 2 專業導論課程思政的設計思路和策略
• 3 專業導論課程思政的實施路徑
• 4 結束語
• 參考文獻
• 金融學課程思政建設的探索與實踐
• 1 課程思政的研究綜述
• 2 北京聯合大學對課程思政的探索和實踐
• 3 金融學課程思政元素的挖掘
• 4 金融學課程思政元素的有機融入
• 5 教育者先受教育
• 6 結束語
• 參考文獻
• 經濟學課程思政的探索與實踐
• 1 引言
• 2 經濟學課程思政原則
• 3 經濟學課程思政實現路徑
• 4 結束語
• 參考文獻
• 零售管理綜合能力訓練課程思政融入“新京商”特色初探
• 1 課程思政實施的背景與現狀
• 2 “新京商”的內涵與特征
• 3 課程思政融入“新京商”思政元素
• 4 結束語
• 參考文獻
• 強化立德樹人的物流管理課程思政探索與實踐
• 1 引言
• 2 課程思政元素的提煉和融入
• 3 教師教育理念的轉變
• 4 調整學生的心智模式
• 參考文獻
• 新商科背景下市場營銷專業的專業思政教育在就業指導中的實踐探索
• 1 專業思政的內涵
• 2 人才培養目標
• 3 專業思政核心價值體系
• 4 專業思政教育在就業指導中的實踐經驗總結
• 5 結束語
• 參考文獻
• 會計學（專升本）專業課程思政的探索與實踐
• 1 引言
• 2 會計學（專升本）專業開展課程思政的意義
• 3 會計學（專升本）專業在課程思政方面存在的主要問題
• 4 對策和建議
• 參考文獻
• 在踐行“三全育人”中探索和實踐會計學專業課程思政
• 1 對“三全育人”的認識與理解
• 2 會計學專業課程思政的設計內容
• 3 會計學專業課程思政的實踐
• 參考文獻
• 新時期經濟法課程思政教育的思考
• 1 引言
• 2 課程架構
• 3 如何更好地將思政元素融入專業課程教學
• 4 結束語
• 參考文獻
• 稅法課程思政建設的探索與實踐
• 1 課程思政建設的內涵和意義
• 2 稅法課程思政的教學目標
• 3 稅法課程思政的教學內容和教學方法
• 4 結束語
• 參考文獻
• 財務分析課程思政的探索與實踐——以短期償債能力指標分析為例
• 1 引言
• 2 財務分析課程思政教學的意義
• 3 短期償債能力指標分析融入思政元素的教學設計
• 4 結束語
• 參考文獻
• 經管類專業課程思政與教學改革實踐探索——以人力資源管理為例
• 1 人力資源管理教學目標與思政元素的融入
• 2 人力資源管理核心教學內容與思政元素的融入
• 3 人力資源管理教學融入思政元素的方法
• 4 人力資源管理教學考查與思政元素的融入
• 5 結束語
• 參考文獻 更新時間：2022-07-27 17:15:50