1　對專業思政的認識

“教育興則國家興，教育強則國家強。”教育是國之大計、黨之大計。培養什么人，是教育的首要問題。高校是人才培養的主陣地，肩負著為國家各行各業培養社會主義接班人的重任。高校的所有課程都肩負著價值引領和知識傳授的責任。

專業思政是指以專業為載體，發掘專業特點和優勢，通過核心價值體系引領和教育教學全過程、全要素的融合設計，實現專業教育與思想政治教育一體化建設與發展，形成特色鮮明的專業人才培養模式。

1.1　專業思政是高校落實為國育人的必然要求

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”(3)

2018年5月，習近平總書記在北京大學師生座談會上強調：“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。”(4)

1.2　專業思政一體化設計是“三全育人”的保障

2018年10月，教育部印發《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（教高〔2018〕2號），強調在構建全員、全過程、全方位“三全育人”大格局的過程中，著力推動高校全面加強課程思政建設，做好整體設計，根據不同專業人才培養特點和專業能力素質要求，科學合理地設計思想政治教育內容。

2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，強調“發揮所有課程育人功能，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協同效應”。

2019年10月，教育部發布《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》（教高〔2019〕6號），強調“把思想政治教育貫穿人才培養全過程”“堅持知識傳授與價值引領相統一”“引領帶動全員全過程全方位育人”。

從上述內容可以看出，國家層面對專業思政理念和地位的確認，以及將思想政治工作融入人才培養體系進行總體設計的指導思路。

1.3　一體化設計是固化專業思政成果并持續實施的保障

專業思政一體化設計，是指把分散在若干課程中的思政元素加以收集、挖掘、整理，再在專業思政大框架下進行整體設計，實現思想政治工作體系貫通人才培養體系的系統化和規范化。

2020年4月，北京聯合大學黨委書記韓憲洲在課程思政系列公開課上指出，“專業思政是本專業對所培養人才應具備核心素養的規定性，是總的要求。要貫穿于學生培養的整個過程和各個環節，包括本專業開設的所有課程”，“要在專業思政大框架下具體認識某門課程的課程思政建設”，“要專業思政、課程思政一體化設計。分工負責，協同推進”。教務處處長齊在前在系列公開課中指出，要“從專業培養方案入手，將育人理念固化在培養目標中”，在畢業生基本要求中，要明確“具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在實踐中理解并遵守職業道德和規范，踐行社會主義核心價值觀”。校領導的講話給應用科技學院的專業思政建設提出了一體化和頂層設計的思路和方法。