目錄(56章)
倒序
- 封面
- 版權信息
- 自序
- 第一章 會計心理導向教學的基本理念
- 一、教育是人學
- 二、人的潛能無限
- 三、教育要面向學生的長遠發展
- 四、非智力因素是影響學生學業進步的主要因素
- 第二章 會計心理導向教學概述
- 一、會計心理導向教學的含義及特點
- 二、會計心理導向教學的作用和意義
- 三、會計心理導向教學的基本思路和基本內容
- 四、會計心理導向課堂與傳統課堂的區別
- 五、會計心理導向課堂的理論依據
- 第三章 會計心理導向教學的教學目標
- 一、教學目標的含義及內容
- 二、教學目標制訂要把握好目標的三個維度
- 三、教學目標要著眼于心靈
- 四、教學目標要符合學生需求
- 五、教學目標要注重目標的層次性
- 六、教學目標要體現可操作性
- 第四章 會計心理導向教學的基本原則
- 一、親和性原則
- 二、學生性原則
- 三、共享性原則
- 四、共振性原則
- 五、激勵性原則
- 六、合作性原則
- 七、實踐性原則
- 八、差異性原則
- 九、實效性原則
- 第五章 積極的心智是教學成功的保證
- 一、心智模式
- 二、改善心智模式的意義
- 三、改善心智模式的途徑和方法
- 第六章 會計心理導向教學的教學策略
- 一、以學定教策略
- 二、情境融合教學策略
- 三、業務故事化教學策略
- 四、合作學習策略
- 五、行動導向教學策略
- 六、項目教學策略
- 七、交互激活策略
- 八、自主質疑策略
- 九、信息技術運用策略
- 十、案例教學策略
- 第七章 會計心理導向教學的課堂教學模式
- 一、教學模式的構成要素
- 二、心理導向教學典型的教學模式
- 第八章 心理導向教學的評價機制
- 一、評價的五大功能
- 二、多元評價的原則
- 三、多元評價體系
- 參考文獻
- 索引
- 后記 更新時間：2019-12-06 16:03:39
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