手游平台排行榜手游平台大全

本書在回顧國內外教師評價實踐發展、總結已有評價理論與模式的基礎上，圍繞“中小學教師眼中的教師評價”這一主題，遵循“自下而上”的研究路徑，采用問卷與訪談調查法，深入、系統地探究一線教師對當下教師評價的認知以及教師群體的生存現狀。在實證調查基礎上，依據第四代評估、關懷倫理學、積極心理學等基于人本主義的相關理論，提出“基于教師自身視角的中小學教師評價理論分析框架”，包括“平等與賦權”、“關愛與欣賞”、“協商與合作”、“回應與反饋”等四個維度。該框架強調教師評價應兼顧教師發展與教師問責的目標，遵循科學性、人文性及教育學的評價標準，突出評價在制度保障、人文關懷和激勵教師自主發展等層面的導向功能。在評價主體與形式、評價內容與方法等具體內容方面，重點介紹“評價共同體—‘同心圓’評價模式”以及有關教師表現性評價的用途。本書依據此框架，從國家政策、學校實施和教師自主發展三個層面對我國中小學教師評價政策提出改進要求和策略。

·18.9萬字

會員

學校個案工作案例

本書共分兩編，第一編（第一至第三章）主要論述個案工作的基礎知識，包括個案工作的定義、歷史、服務領域、功能，個案工作者的基本價值觀以及個案工作者的素質與能力；第二遍（第四至第十章）選取不同案例（案例全部取自本土案例，其中大部分為編者的親身經歷），通過案例具體討論與分析個案工作的不同工作模式如何應用，個案工作者在實際案例中所要面對的問題及應對方式等，在每個案例之后均會配有啟發性問題、教學指導以及課堂練習和作業，方便使用者引導學生更好地使用本書。

·13.3萬字

會員

投資于國家未來：大學基礎研究的理論與實證研究

基礎研究是科技創新的源泉，是培養拔尖創新人才的重要途徑，是國家原始創新能力和核心競爭力的標桿。大學基礎研究是政府有關部門、大學和社會都十分關注的問題。本書在總結有關研究成果的基礎上，從理論和實證兩個方面對大學基礎研究進行了系統深入的研究。內容主要包括大學基礎研究的歷史淵源與哲學基礎、大學基礎研究與創新、大學基礎研究的國際比較、大學基礎研究中的政府責任、中國大學基礎研究發展概況與案例分析、中國大學基礎研究投入與產出的實證分析。針對目前我國大學基礎研究的現狀和存在的問題，本書強調對基礎研究的投入，就是對國家未來的投資，并給出若干加強我國大學基礎研究的政策建議。本書是教育部科學技術委員會2011年戰略研究重大專項課題“加強高校基礎研究，提升自主創新能力——我國高校科研體制改革與創新”的研究成果。本書可供政府有關部門、大學基礎研究工作管理者參考，對從事和參與這方面研究與實際工作的專家、學者及有關人員有重要的參考價值。

·21.8萬字

會員

中學教師工作投入感研究

教師在工作中能否獲得積極的情緒體驗，是影響教師心理健康和工作積極性的關鍵因素。本書從國外工作投入感研究的發展與最新進展著手，嘗試對中學教師的工作投入感進行系統研究，結合對一線校長和教師的訪談，深入探討當前我國中學教師工作投入感的現狀、產生原因和關鍵影響因素，以及教師工作投入感對工作績效產生的作用等。這既可以豐富工作投入感研究的理論體系，也能為我國優質教師隊伍的建設和中學教師管理制度的完善提供參考。

·19.4萬字

會員

基于藝術素養的小學教師培養模式的構建研究

本書為教育部人文社科基地重大項目從歷史研究，國際比較研究，行動研究，課程設置，招生改革，實踐平臺創新等方面開展實踐研究。以中小學教育專業藝術標準的研制和實施為全國首創，畢業生深受用人單位歡迎，具有理論和現實指導意義。

·16.6萬字

會員

當代大學生社會責任感培養研究：馬克思主義青年觀視域下的理論與實踐探討

本書以馬克思主義青年觀為理論基礎，圍繞培養什么人、怎樣培養人以及為誰培養人這個根本問題展開論述，全面系統地挖掘和分析馬克思主義青年觀的理論資源、發展歷程、內容、功能及其與當代大學生社會責任感培養的關系，堅持從當代大學生社會責任感現狀及面臨的國際國內環境出發，科學總結了當代大學生社會責任感培養的理念、原則、目標，進而明確當代大學生社會責任感培養的主體、內容、路徑，為培養擔當民族復興大任的時代新人提供理論和實踐參考。

·11.9萬字

會員

我們如何學習：學習與教學的科學方法

本書主要論述了課堂教學和學習的過程和影響因素，主要包含記憶的構成、記憶的組織、記憶的過程、記憶的重構、學習的遷移、工作記憶、深度學習、情緒在學習中的作用、學習動機、信念、學習的社會維度、元認知、自我控制、情緒自我調節、韌性和毅力、教學過程、反饋、評估，以及關于學習的偽科學神話等內容。首先，本書揭示了學習的構成要素：作為執行功能的工作記憶、學習的作用機制、學習的方法和途徑、學習的動機、學習的策略等。其次，本書對情感領域進行了更深入的探討，認為情緒、動機等是學習過程中的關鍵因素，并強調了協作學習的優勢、情緒自我調節和認知自我調節的重要性。然后，本書從教師的角度揭示了重教學、反饋、評估在教學過程中的重要性。最后，本書論述了形成性評估，即為了學習而評估，而不僅僅是評估學習。這本書以科學研究為基礎，通過大量實例幫助教師、學生和所有教育工作者了解教學實踐中的學習過程。

·20.5萬字

會員

人大附小的“小小諾貝爾獎”

人大附小的創新教育聞名教育界，附小的“諾貝爾獎”更是每個孩子最期待的獎項。附小的每年寒暑假不給孩子布置常規的寒暑假作業，而是每個孩子自己立項做一項小課題研究，開學的時候進行嚴謹的課題匯報，課題研究做的最好的孩子可以獲得人大附小的“諾貝爾獎”，本書將收錄人大附小歷年獲獎的課題研究，給所有喜歡科學研究、動手實驗的小學生及其家長和老師一些適合小學生課題研究的主題和做法，學1000次科學知識不如親手做1次，希望通過此書在孩子心中播種創新的種子！

·12.3萬字

會員

大學生價值觀教育創新研究

本書為2016年度山西省高校哲學社會科學研究項目“重大事件對大學生‘三觀’的影響研究”（2016ZSSZ015）的研究成果。本書調查了解大學生對重大事件的關注情況和重大事件對大學生價值觀的影響情況；在調查數據的基礎上，分析當代大學生對重大事件的關注程度、影響程度及價值觀特點；針對重大事件對大學生價值觀的雙重影響，探索以重大事件為契機加強大學生價值觀教育的方法。

·8.7萬字

會員

理工高校經管專業教育教學一體化改革研究

本書是成都信息工程大學商學院教師在總結自己從事多年一線教學基礎上形成的。內容涉及會計、財務管理及市場營銷專業人才培養模式，會計學基礎、審計、財務管理、市場營銷等課程教學的變革，還涉及如何利用智能設備等移動信息技術在教學中的具體運用等。內容豐富，涵蓋的面廣。

·23.4萬字

會員

青嵐湖記憶

中辦“五·七”學校是在特定社會背景下的特殊學校，是中辦的一個重要歷史環節，是鐫刻在社會發展過程中無法磨滅的印跡。本書詳細介紹了中辦“五·七”學校籌建、十年辦學和停辦的全過程；是中辦干部、家屬及其子女在中辦“五·七”學校勞動和生活的實錄；同時也反映了中辦“五·七”學校執行極“左”路線，對一些人和事進行錯誤批判所造成的影響。本書的出版為中國“五·七”干校史的研究提供了真實的、有價值的資料。

·27.5萬字

會員

教育故事經典全集（學好玩好學校與教育系列）

本書全面指導學校如何制定各項科學的管理規劃、如何明確學校長遠的內涵發展目標、如何制定合理的管理計劃和規范管理的每個細節、如何規范管理思想和提升管理理念、如何規范化管理的全過程等內容，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性，是大中小學學校領導、教師，在校專業大學生、研究生、博士生以及有關人員進行學校管理和研究的最佳指導讀物，也是各級圖書館珍藏的最佳版本。

·10萬字

會員

中國高校對外漢語教師教學評價模式研究

本文選取對外漢語教學中的“評價”功能項目作為研究對象，以對外漢語教學的教學原則，功能學派理論，對比語言學理論等為指導，在借鑒吸收前人研究成果的基礎上，將“評價”功能項目的相關表達方式從語法，語義和語用三個維度進行考察.在文中，筆者梳理了相關表達方式的類別，比較了各類表達方式在語法，表義，語用上的異同，指出各類別在意義，使用場合和使用頻率等方面的差異。

·15.8萬字

會員

教學形態信息化創新應用探索與實踐

圍繞學校“四遞進、四維度、三服務”教學形態信息化創新應用模式，即“啟蒙、準備、試點、實施”四階段遞進式推進工作機制，“課堂-課程-專業-專業群”四維度內容建設機制，“服務校本學生、服務兄弟院校、服務社會人員”三服務機制。闡述教學信息化創新應用戰略思考、應用環境、制度建設、應用研究、課程案例、專業案例。

·25.1萬字

會員

商科人才培養學生工作理論與實踐

商務策劃學院學生工作堅持“以思想政治工作為龍頭、以人才培養工作為中心、以隊伍建設工作為依托、以學業促進工作為重點、以搭建育人平臺為抓手、以素質能力提升為目標、以培養學生健全人格為落腳點”的理念，著力構建“123456”學風建設體系，以學校本科教學審核評估和學校轉型升位為契機，為全面推進學院人才培養工作提供思想政治保障，打造德商、智商、情商、膽商、靈商“五商并舉”的“六好”（做好人、讀好書、做好事、盡好責、服好務、聚好能）商科人才，把學生培養成為具有健全人格的社會主義合格建設者和可靠接班人。

·13.4萬字

會員

你也能遇見23°C教室

剛踏上班主任崗位時，在我眼里，教室只有我和一群孩子，我的帶班工作就是管住孩子。誰不聽話，我就跟誰急。直到遇到一群家長，他們積極參與班級活動，家校之間開展了頻繁有趣的互動，拓寬了教室的空間，也開拓了班級建設的新思路。后續我做了家校合作課題，在專家的指導下，在課題研究的帶動下，特別是在“教育生態理念”的指引下，我對帶班工作有了進一步認識。我渴望能打造一間這樣的教室：在這間教室里，有陽光有綠植，窗明幾凈，環境優雅；在這間教室里，有交流有體驗，活動豐富，互動愉快；學生、老師、家長各守其位，各盡其責，關系和諧，相互成就；每個孩子都能坦率地表達自己，都能得到大家的尊重，內心向上成長的力量都能被喚醒。這本書是我踐行“23℃教室”理念，用文字記錄我和孩子成長的瞬間，真實展現了這間教室里發生的關于生長的故事，以及我在班級育人中的一些做法和思考。

·9.9萬字

會員

高等教育評論（2017年第1期/第5卷）

本書致力于學術前沿研究，為國內外教育界同仁創造一個寬松活躍的學術空間，為推動高等教育理論與實踐的創新而努力。本書在彰顯經濟、法律、管理的學科特色的同時，也關注和反映其他學科的研究進展，促進學科的合作和融合。

·20.2萬字

會員

2018年高校自主招生通關手冊

本書為《2017年高校自主招生通關手冊》的修訂版。本書作者憑借其多年的實戰教學經驗，對新政策下自主招生進行詳細解析，本書從自主招生的報考政策入手，具體對各院校的自招條件、自薦信的寫作，面試的技巧、面試的真題解讀等進行了詳細剖析，為廣大自招考生提供科學的報考建議與全面的考前指導，極具實用性。內容包括高校自主招生政策相關介紹，各自主招生院校歷年招生詳情及分析預測，自主招生自薦信寫作及面試講解策略，自主招生歷年面試真題解析及熱點預測等。最新版的自主招生手冊在原有的模塊上還增加了高校歷年自主招生通過人數、專業傾向等大數據，方便學生家長根據自身情況選擇心儀的院校。

·16.2萬字

會員

俯仰間會悟：葉瀾隨筆讀思錄（葉瀾教育思想文選）

本書為“葉瀾教育思想文選”第三卷，是葉瀾教授隨筆、散文和讀書筆記的首次公開結集出版。全書包括三個部分：隨筆，書序、刊首語，讀書筆記。其中，隨筆又包括四個子部分：生活啟示錄、與自然對話、紀念抒懷和學術隨筆。全書內容是從葉瀾教授私家筆記本里“海選”出來的，是她幾十年“閱讀”兩類書——“無字之生活與自然、有字之文理與史傳”，滋養學術心靈與人格的精神實踐，也是其研究創建背后的思想生活。

·19.6萬字

會員

慢慢做教育：一所學校教師隊伍建設的思考與行動

本書為中小學研究與改進叢書之一。對于任何一所學校而言，教師隊伍的發展水平都是學校辦學質量不斷提升的重要方面。本書從學校所秉承的“慢教育”這一辦學理念出發，從德育導師專業發展、校本教研與教師專業發展、師徒結對與教師專業發展、教科研與教師專業發展、課程開發與教師專業發展以及中層干部助理制度這六個方面，全面透視了一所為了教師隊伍建設所做出的努力，完整呈現了“設想—行動—反思—改進”這樣一種理論指導之下的實踐探索之路。

·17.6萬字

跳轉至頁

官术网_书友最值得收藏!

教育

分類

狀態

屬性

字數

更新時間

中小學教師評價研究