不朽情缘在哪个平台

大學生創新創業指導（慕課版）

本書采用項目驅動式、參與式、案例式的編寫方式，緊緊圍繞創新創業過程中各階段任務的完成所需知識和能力來選擇和組織課程內容。根據創新創業過程中可能先后遇到的問題，本書分為了開啟創新創業思維、篩選創業機會、設計商業模式、制定創業計劃、建設創業團隊、整合創業資源、開辦新企業、新企業日常管理、初創期的營銷推廣、管控創業風險、入門典型創業方式等11個項目并進一步細化為若干個項目任務。

·16.4萬字

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永葆教育激情（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.2萬字

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兒童核心素養能力發展分齡研究（全3冊）

本套圖書包含幾個板塊：思維、語言和英語。模型以我國大陸與臺灣地區的語文課程標準和美國各州共同核心標準（CCSS）中的語言標準為框架，以大陸部編教材和英語母語的早期讀寫能力訓練材料為分析對象，結合文獻中的實證研究結論，輔以多位一線教學研發老師的實踐經驗，梳理了兒童早期語言能力的發展路徑，此外還借助斑馬海量的學員操作與作答數據，對模型進行了校準與優化。本能力模型同時關注理論和實踐的雙重定位。因此本能力模型在開發過程中系統地調研并收集了這兩方面的背景理論和數據：一是通過文獻調研法，二是以訪談調研法，采訪了多位教學研發和產品研發老師，結合斑馬多年一線教學經驗、教師實踐需求及學習者學習特點，整合優化了本能力模型。

·12.1萬字

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與學生談心理鍛煉（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.5萬字

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社會交際簡明讀本

《交通安全簡明讀本》《用電安全簡明讀本》《防火安全簡明讀本》《運動安全簡明讀本》《網絡安全簡明讀本》《災害與危險自救簡明讀本》《社會交際簡明讀本》《預防黃賭毒侵害簡明讀本》，全書生動有趣，具有很強的系統性和實用性，是指導中小學生進行安全知識教育的良好讀本。

·5.9萬字

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木鐸金聲：名師引領下的團隊實踐與成長足跡

《木鐸金聲》匯集了隴原名師閆桂珍高中語文環縣二級工作室成員近年來的專業成果，記述了一批優秀教師的成長足跡，它是我縣工作室建設及名師團隊發展的有力例證。從2014年我縣設立專項經費啟動名師工作室及名師團隊項目建設至今，已建設了16個名師工作室，培養出近50名環江名師，在縣域學科建設和教研教改等方面發揮著示范引領和輻射帶動作用。

·17.6萬字

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陳校長幫你找好書

古今中外三十六本經典之作！《山海經》與《西游記》之間有何關聯？《動物農莊》到底有何啟示？《堂·吉訶德》是不合時宜還是擇善固執？《小王子》為何能風靡全球？陳葒校長作為資深教育工作者及中文文學雙年獎的得主，既了解青少年的心態、口味和程度，亦熟悉古今中外眾多經典好書；既能從青少年的角度發現這些好書的“好”，更能將這些“好”用優美簡明的文筆帶出，引起共鳴。

·4.3萬字

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幸福課堂的創新與發展

胡濤同志是全國知名的學者局長，是中央教科院特邀行政咨詢專家，2010年他提出了“玩、學、做一個都不能少”的幸福教育理念，《人民教育》曾予以報道。使我沒有料到的是時隔兩年，他的具有重大價值的教育專著《幸福課堂的創新與發展》就誕生了。

·52.3萬字

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實踐教學行與思（2022）

《實踐教學行與思（2022）》主要是四川文理學院各二級學院、教師對實踐教學管理、師資建設、實驗實訓、實習見習、創新創業、學科競賽、第二課堂、產學研合作等領域進行的所思、所想，是對實踐教學的總結，也是二級學院對學院實踐教學工作的總結和反思。第一章為經驗總結篇，主要是學校各二級學院在實踐教學管理中的特色創新做法及總結；第二章為課程建設篇，主要是對實踐課程的開展、踐行的探究；第三章為教學改革篇，主要是針對實踐教學過程中的教學研究；第四章為綜合實踐篇，主要是對教師、教學能力、育人機制等的研究。

·40.3萬字

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中國教育名家印記（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·10萬字

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那些年上過的語文課

本書是語文名師孫宏的講課實錄，精選作者有代表性的課堂實錄，呈現了一位資深名師的成長歷程，是有志于從事語文教學的有益輔助。

·18.6萬字

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中職生入學教育

新生入學教育是中學階段思想政治教育的基礎性工作和關鍵環節，也是促成廣大新生快速適應中職生活和學習的必要環節。“中職生入學教育”旨在幫助學生在邁向人生的嶄新階段時能更好地完成從“中學生”到“中職生”的轉變。本教材從中職生學習生活的實際情況出發，根據其年齡特點和實際需要，通過“走進校園，轉變角色”“遵紀守法，愛國有志”“講信修睦，發奮有為”“身心健康，茁壯成長”“防微杜漸，保障安全”“獨立生活，科學上網”“合理規劃，全面發展”，涉及環境適應、行為規范、個人成長、身心健康、安全防范、生活技能、職業規劃等內容幫助中職生樹立正確的理想信念，引導中職生正確看待未來發展，養成良好的學習生活態度，增強安全防范意識。

·11.8萬字

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鄉村社會轉型對教育轉型影響的機制與路徑研究

本書以近代以來我國鄉村教育轉型的背景、表現及其影響因素為研究主題，是按照以下五個層次展開論述的：第一個層次分別從國家與社會的關系格局、“場域”與“關系”的關系等四個方面，在理論層面上探討了鄉村社會轉型對教育轉型的影響；第二個層次對近代以來我國第一次鄉村教育轉型，也就是對發生在鄉村建設運動時期的鄉村教育第一次轉型的背景和表現進行了研究；第三個層次對發生在從二十世紀九十年代以來直到現在為止的二十年左右時間的第二次鄉村教育轉型進行了研究。第四個層次從實證層面研究了鄉村社會轉型對教育轉型的影響。具體來說：通過建立Logistic回歸分析模型，研究了市民化水平對農民教育心態的影響。第五個層次則是在前四個層次分析的基礎上提出了本文的結論和建議。

·17.8萬字

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華文教師培養與培訓研究

近30年全球華文師資培養培訓方面的研究成果匯編，不少文獻出自海外報刊，國內不易見到。編者按照文獻具體內容，對文獻做了編排，雖然是論文集，但呈現方式則似專著，便于讀者系統了解華文師資培養培訓的發展脈絡。是華文師資培養培訓不可多得的參考資料。

·12.3萬字

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科普活動組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12萬字

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校內外學生疾病預防管理與教育

本書內容包括了有頭部的保健方法、頭發的保健措施、眼睛的保健、耳的保健、鼻的保健、口腔的保健、顏面的美容措施、上肢和手的保健、胸部如何進行保健、背部保健的方法、腰部保健的措施、心臟保健的方法、肝臟保健的措施等內容。

·7.2萬字

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為學生架設攀升的階梯：基于創新素養提升的小學信息技術教學實踐研究

本書圍繞核心素養，從學生的學習需求出發，結合學生在探究學習中的興趣需要、知識需要、發展需要、創新需要，在目標調整、課程建設、學習方式、交流評價、責任關注等多方面多角度為學生核心素養的核心提供助力，為學生架設攀升的階梯。具體內容包括：教學設計篇——基于學生需要的設計；教學目標篇——基于目標指向的調整；教學內容篇——基于課程內容的豐富；教學方式篇——基于教與學方式的改變；教學評價篇——基于評價內容的變化；課題研究篇——基于教學研究的深入。

·10萬字

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經世濟民和合至美：西南民族大學經濟學院本科教學改革研究

本書由西南民族大學經濟學院從事本科教學管理和教學工作的一線教師工作人員根據多年來的教學管理經驗和對教學工作的深刻體會寫成。全書以民族高校本科教學管理體系研究為切入點，下設五篇20章構成。五篇分別是：課程教學建設篇、人才培養探索篇、教學模式研究篇、教學方法改革篇、教學案例分析篇和實踐教學環節篇。本書內容豐富，數據翔實，結構合理，重點突出本科教學中各方面的教學研究成果，啟迪人們對高校教學改革的思考，具有很強的針對性、實用性、適用性。

·17.1萬字

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地方院校本科教學工作審核評估的實踐與探索

本書分為三個部分，第一部分“地方院校本科教學工作審核評估理論”，主要收錄校內外專家關于審核評估的一些理論思考，旨在告訴讀者本輪審核評估及校內審核評估的政策依據、基本內涵、特點等。第二部分“地方院校本科教學工作審核評估實務”，收錄了嘉應學院本次評估方案、專家評估用表、相關評估學院自評報告、專家組審核評估報告及本次本科教學工作審核評估總結等內容，旨在介紹校內審核評估的方法、步驟和展示主要收獲等。第三部分“地方院校本科教學工作審核評估與反思”，收錄了校內評審專家及秘書參與本次評估的認識與感悟，旨在展示審核評估過程中遇到的具體問題、解決方法和建議。

·24.4萬字

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首都高等教育國際化發展現狀研究

本書從理論上探討了高等教育國際化指標體系，在理論研究的基礎上建立了國際化的指標體系，并以這一指標體系為工具對首都高等教育國際化展開實證研究。全書分為十三章。第一章主要介紹北京世界城市建設與高等教育國際化的關系；第二章，從理論層面探討國內外關于高等教育國際化指標體系研究，并從理論層面上建立了國際化指標體系；第三章到第七章，對調查數據進行分析，關注北京高等教育國際化的現狀；第八章，以案例研究的角度，分析大學教師和管理者對大學國際化的認識和看法；第九和十章為中外合作辦學研究；十一、十二章為英國和澳大利亞高等教育教育國際化的國別分析；第十三章，總結研究發現和提出了北京高等教育國際化的相關政策建議。

·16萬字

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