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學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)教育

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.8萬(wàn)字

會(huì)員

人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)（中級(jí)）

《人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)（中級(jí)）》以全國(guó)經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試教材為依據(jù)，對(duì)大綱進(jìn)行了全面分析，重點(diǎn)突出，幫助考生把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率，是考生快速貫通考點(diǎn)、順利通過(guò)考試的必備書籍。《人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)（中級(jí)）》中的“大綱解讀”對(duì)考情、考點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)分析；“考點(diǎn)精講”深入分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，講解清晰透徹，并針對(duì)考點(diǎn)，直擊2013—2017年5年真題，提高考生應(yīng)試能力；“同步自測(cè)”針對(duì)性強(qiáng)，貼近考題，有助于考生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。此外，《人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)（中級(jí)）》還提供了模擬考試軟件和練習(xí)冊(cè)，幫助考生適應(yīng)考試環(huán)境和提升應(yīng)考能力。

·24.7萬(wàn)字

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陶行知教育箴言

陶行知重視平民教育、鄉(xiāng)村教育，是孔子“有教無(wú)類”教育思想的升華；他更重視兒童教育，讓兒童做社會(huì)的主人，解放兒童的思想，“敲碎兒童的地獄，創(chuàng)造兒童的樂(lè)園”，發(fā)揮兒童的才智，首創(chuàng)“小先生制”，是我國(guó)全民素質(zhì)教育的先行者。《陶行知教育箴言》從陶行知先生諸多著作中精選出最經(jīng)典的內(nèi)容，將其平生教育教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓匯集成冊(cè)，以箴言的形式呈現(xiàn)給讀者。《陶行知教育箴言》篇篇錦繡，字字珠璣，行文深入淺出、通俗易懂，處處蘊(yùn)涵哲學(xué)的思辨、教育的智慧。這些經(jīng)典內(nèi)容歷經(jīng)數(shù)十年的考驗(yàn)，仍保持了極高的學(xué)術(shù)價(jià)值，并對(duì)今天中國(guó)教育的改革有著巨大的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)意義。

·7.3萬(wàn)字

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互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)畫板動(dòng)態(tài)解析高中數(shù)學(xué)：函數(shù)、三角與向量

中科院張景中院士?jī)A力推薦。我們打造的不是單純的習(xí)題集，而是一本幫助教師實(shí)現(xiàn)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，幫助廣大學(xué)生思維不斷生長(zhǎng)、思維體系持續(xù)構(gòu)建的輔導(dǎo)書。利用動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)技術(shù)將傳統(tǒng)方法中“只可意會(huì)，不可言傳”的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從“抽象形式”轉(zhuǎn)化為“可見(jiàn)形式”，從“靜態(tài)的文字”轉(zhuǎn)化為“動(dòng)態(tài)的圖形”，為讀者提供一個(gè)動(dòng)手、觀察、探索、猜想和驗(yàn)證的機(jī)會(huì)與平臺(tái)；幫助讀者利用變化的圖形和數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題內(nèi)在的關(guān)系，并逐漸形成真正屬于他們自己的解決問(wèn)題的思路，進(jìn)而深度感受和體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

·4.8萬(wàn)字

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學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·12.2萬(wàn)字

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學(xué)霸興趣學(xué)習(xí)法（學(xué)生這樣學(xué)習(xí)最有效）

本書內(nèi)容包括了有小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法、初中物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、初中生學(xué)習(xí)物理的方法、初中化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法、高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法、高中物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、高中生學(xué)習(xí)物理的方法、高中化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等內(nèi)容。

·11.7萬(wàn)字

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尼采（世界著名教育思想家叢書）

本書介紹偉大的哲學(xué)家、教育思想家尼采的教育思想及其對(duì)當(dāng)代教育的啟示，從尼采教育名篇入手，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題深入淺出，重在普及世界教育名著的基本思想，增強(qiáng)閱讀者的教育理論基本修養(yǎng)。

·13.1萬(wàn)字

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為師二十載：寫給我列車上的同行者

為師二十余載，作者以隨筆的方式記錄了在班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)方面的一些得失，也許沒(méi)有深?yuàn)W的理論，但這些被實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的方法，也許更能引起一線教師的共鳴。好的教師，不僅要有出色的業(yè)務(wù)能力，更要有一種積極樂(lè)觀、陽(yáng)光向上的生活態(tài)度，這種態(tài)度會(huì)潛移默化地影響孩子。看完宋老師的生活隨筆，你會(huì)堅(jiān)信她身邊的每一個(gè)孩子：每天沐浴陽(yáng)光，定會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)。

·14.2萬(wàn)字

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高校德育教育引入傳統(tǒng)文化的策略研究

本書對(duì)高校德育教育引入傳統(tǒng)文化的策略進(jìn)行研究，在明確傳統(tǒng)文化與高校德育相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)之上，探討了中國(guó)傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中的科學(xué)利用，并對(duì)高校德育主體訴求、高校德育機(jī)制與理念的創(chuàng)新、高校德育模式方法與形式的創(chuàng)新進(jìn)行闡述，探索了中國(guó)和諧傳統(tǒng)與現(xiàn)代德育目標(biāo)的構(gòu)建、中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德與現(xiàn)代德育內(nèi)容的構(gòu)建以及中國(guó)傳統(tǒng)文化與德育教育相融合的原則和路徑。希望本書所研究的課題能夠?yàn)楦咝５掠逃雮鹘y(tǒng)文化提供一些具有操作性和實(shí)踐性的建議。

·17.4萬(wàn)字

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北大人文課

《北大人文課》借助一流學(xué)府的智慧，深入探尋社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，幫助讀者沐浴人文氣息，修養(yǎng)人生智慧。或許你無(wú)法抵達(dá)最崇高的思想境界，但是你卻能從中尋找一盞指引你前行的明燈，抵達(dá)人生的豁然之境。閱讀《北大人文課》，聆聽(tīng)諄諄教誨，汲取人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，學(xué)會(huì)從容地面對(duì)生活中的各種問(wèn)題，深刻地理解和把握人生，多一些得、少一些失，多一些成功、少一些失敗，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。

·47.2萬(wàn)字

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大學(xué)生法治教育教學(xué)研究

本書以依法治國(guó)與依法治教相關(guān)理論為切入點(diǎn)，圍繞大學(xué)生的主體身份，精心選取與大學(xué)生校園生活密切關(guān)聯(lián)的重點(diǎn)法律知識(shí)，以解決學(xué)生實(shí)際需求為導(dǎo)向，致力于打造大學(xué)生德法兼修的思政教育教學(xué)體系，有力提升思政教育和法治教育為主題內(nèi)容的針對(duì)性和教學(xué)方式的實(shí)效性，在全面推進(jìn)大學(xué)生學(xué)法知法守法尊法的同時(shí)，有效引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信。本書作為法治教育教學(xué)專著，適合廣大高校教師與學(xué)生閱讀借鑒，具有很強(qiáng)的參考性、指導(dǎo)性。

·17.1萬(wàn)字

會(huì)員

伊頓公學(xué)和精英教育

伊頓公學(xué)是一所中學(xué)，是全世界最顯赫的貴族子弟學(xué)府；伊頓公學(xué)坐落在溫莎小鎮(zhèn)，與女王鐘愛(ài)的溫莎宮隔泰晤士河相望。穿越600年的光陰橫跨七個(gè)世界的英國(guó)皇家敕建。伊頓以“精英搖籃”、“紳士文化”聞名世界，僅僅在所在國(guó)，就有十七位國(guó)家首相從這兒走向國(guó)際舞臺(tái)，佐證它的智者搖籃之尊。伊頓公學(xué)被稱作貴族男校之翹楚、英式教育之典范。伊頓不僅是一種歷史的榮耀，它也是當(dāng)今西方精英文化教育的杰出代表。

·5.9萬(wàn)字

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自主學(xué)習(xí)有辦法（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·12.1萬(wàn)字

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與學(xué)生談自我教育（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.8萬(wàn)字

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大學(xué)生心理工作方法探索與實(shí)踐：心理輔導(dǎo)成功實(shí)例分析

本書就大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)心理、社交心理等方面的內(nèi)容做了系統(tǒng)，詳盡的分析，并給出許多典型案例進(jìn)行講解。通過(guò)案例分析的方式幫助大學(xué)的學(xué)工隊(duì)伍改進(jìn)心理工作方法，從而更好地幫助學(xué)生排除困擾、平衡情緒、提高認(rèn)識(shí)、激勵(lì)意志，以實(shí)現(xiàn)提高社會(huì)生活的適應(yīng)能力、樹(shù)立正確的人生態(tài)度、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)良好心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)全面發(fā)展。本書適應(yīng)了當(dāng)前大學(xué)生心理教育的需要，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理進(jìn)行的工作方法探索和實(shí)踐，是有理論和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，內(nèi)容以成功的大學(xué)生心理輔導(dǎo)案例進(jìn)行分析詮釋，具有較高的說(shuō)服力和教育意義。

·6.7萬(wàn)字

會(huì)員

雨潤(rùn)花開(kāi)：家校共育的教育智慧文集（中小學(xué)教育智慧文庫(kù)）

本書為“中小學(xué)教育智慧文庫(kù)”中的一種，主要收錄了一群有趣、有愛(ài)、有耐心、有智慧的班主任們與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流收獲的教育智慧故事，文章或記錄老師幫助學(xué)生走出困惑的快樂(lè)，或記錄學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷，或記錄家訪期間了解到的家長(zhǎng)的困惑、育兒理念以及對(duì)子女的期待，或記錄維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)，或引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃、學(xué)會(huì)交朋友，或給家長(zhǎng)示范如何與子女溝通的錦囊妙計(jì)等。這些文章都來(lái)自于教師們的真實(shí)體驗(yàn)與感悟，娓娓道來(lái)，和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)心田。其目的是從教師視野中的家庭教育出發(fā)，闡述家庭教育的重要性，剖析家庭教育力在學(xué)生品格、學(xué)習(xí)教育等方面的重要性和作用，分析學(xué)校、教師與學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)的模式等。主旨就在于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的協(xié)同教育機(jī)制。

·13.5萬(wàn)字

會(huì)員

新媒體視野下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究

近年來(lái)，以網(wǎng)站、博客、微博、騰訊QQ、微信、飛信、數(shù)字媒體(數(shù)字電視、數(shù)字電影)等為代表的新媒體日益發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，人類進(jìn)入了嶄新的新媒體時(shí)代。新媒體視野下的大學(xué)生思想政治教育所面臨的有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。一方面，新媒體使得當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境變得更加復(fù)雜，工作對(duì)象、模式、隊(duì)伍受到?jīng)_擊，給大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理和價(jià)值觀都帶來(lái)了重大影響和嚴(yán)峻挑戰(zhàn);另一方面，由于新媒體技術(shù)在信息收集、信息內(nèi)容與形式、信息傳播渠道等方面的重大變革，作為新媒體視野下大學(xué)生思想政治教育的新形式，對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、價(jià)值取向和道德觀念的形成有著積極的影響作用，給高校思想政治教育帶來(lái)了難得機(jī)遇。因此，在新媒體視野下，如何有效利用新媒體，使它在為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)的同時(shí)也能促進(jìn)思想政治教育質(zhì)量和水平的提高，便成為一個(gè)重要而緊迫的課題。高校思想政治教育工作者應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變思維方式、更新教育觀念、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)、整合教育載體，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生群體行為習(xí)慣和心理特征，尤其是在尊重大學(xué)生主體地位的前提下開(kāi)展工作。

·14.4萬(wàn)字

會(huì)員

學(xué)生紀(jì)律素質(zhì)教育

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·11.8萬(wàn)字

會(huì)員

學(xué)生人生觀素質(zhì)教育

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長(zhǎng)過(guò)程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對(duì)性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹(shù)立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

·12.1萬(wàn)字

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學(xué)前兒童發(fā)展

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國(guó)家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。本書將傳統(tǒng)的“學(xué)前兒童發(fā)展”課程固有的知識(shí)框架結(jié)合國(guó)家教師資格考試內(nèi)容，進(jìn)行整合重組，從“學(xué)前兒童發(fā)展概述”“學(xué)前兒童的基本問(wèn)題”“學(xué)前兒童身體和動(dòng)作的發(fā)展”“學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展”“學(xué)前兒童的語(yǔ)言的發(fā)展”“學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展”“學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展”“學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展”“學(xué)前兒童發(fā)展的個(gè)體差異”“學(xué)前兒童發(fā)展的問(wèn)題”10個(gè)方面進(jìn)行知識(shí)介紹。每章設(shè)置“學(xué)習(xí)完本章，應(yīng)該做到”“學(xué)習(xí)本章是，重點(diǎn)內(nèi)容為”“學(xué)習(xí)本章時(shí)，具體方法為”“章節(jié)正文”“本章小結(jié)”“本章重點(diǎn)回顧”，并配有相應(yīng)的真題和模擬試題。本書的內(nèi)容除了保證課程體系的完整、科學(xué)、合理外，同時(shí)作為教師資格考試的備考教材，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握考試內(nèi)容，了解考試特色。

·24.6萬(wàn)字

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學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)教育

人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)（中級(jí)）

陶行知教育箴言

互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)畫板動(dòng)態(tài)解析高中數(shù)學(xué)：函數(shù)、三角與向量

學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)教育（“四特”教育系列叢書）

學(xué)霸興趣學(xué)習(xí)法（學(xué)生這樣學(xué)習(xí)最有效）

尼采（世界著名教育思想家叢書）

為師二十載：寫給我列車上的同行者

高校德育教育引入傳統(tǒng)文化的策略研究

北大人文課

大學(xué)生法治教育教學(xué)研究

伊頓公學(xué)和精英教育

自主學(xué)習(xí)有辦法（“四特”教育系列叢書）

與學(xué)生談自我教育（“四特”教育系列叢書）

大學(xué)生心理工作方法探索與實(shí)踐：心理輔導(dǎo)成功實(shí)例分析

雨潤(rùn)花開(kāi)：家校共育的教育智慧文集（中小學(xué)教育智慧文庫(kù)）

新媒體視野下當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育研究

學(xué)生紀(jì)律素質(zhì)教育

學(xué)生人生觀素質(zhì)教育

學(xué)前兒童發(fā)展