德國(guó)精英教育心理學(xué)
《德國(guó)精英教育學(xué)心理學(xué)》作者約翰·弗里德里?！ず諣柊吞厥?9世紀(jì)中期著名的德國(guó)哲學(xué)家和心理學(xué)，他非常重視心理學(xué)對(duì)科學(xué)尤其是教育產(chǎn)生的巨大影響，他曾提出用改善心理學(xué)研究的手段來糾正哲學(xué)乃至整個(gè)科學(xué)領(lǐng)域誤區(qū)的構(gòu)想，約翰·弗里德里?！ず諣柊吞匦睦韺W(xué)的核心思想是統(tǒng)覺理論，這一理論吸收了英國(guó)的聯(lián)想主義的思想和當(dāng)時(shí)力學(xué)關(guān)于萬有引力與斥力的概念，通過獨(dú)特的視角說明了觀念之間的關(guān)系。教育心理學(xué)赫爾巴特教育學(xué)的理論結(jié)構(gòu)圖示可表述為“目的——過程(方法和內(nèi)容)——目的”，方法、內(nèi)容與貫穿其中的目的構(gòu)成過程中的三維立體結(jié)構(gòu)。教育目的研究培養(yǎng)什么人，是超驗(yàn)的、形而上的東西，代表人文一極；教育過程研究怎樣培養(yǎng)，是經(jīng)驗(yàn)的、形而下的東西，代表科學(xué)一極。方法和內(nèi)容構(gòu)成過程中實(shí)現(xiàn)目的的具體手段與載體。
·15.3萬字
