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何謂教育(上):光明中的黑暗(日本世相系列)
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二十世紀(jì)七八十年代,日本終于告別了在生存線上掙扎的饑荒狀況,進(jìn)入了物質(zhì)豐饒的時代。可以說,戰(zhàn)后教育體制在其中發(fā)揮了巨大的推動作用,為日本振興輸送了大量職業(yè)技術(shù)人才。然而,這種幸福神話的背后卻暗影叢生。在“能力主義”和指標(biāo)化管理的指導(dǎo)下,學(xué)校的教育機(jī)能逐步喪失,淪為以分?jǐn)?shù)取人的學(xué)歷發(fā)行所。拒絕上學(xué)的孩子年年激增,校園暴力、霸凌事件層出不窮,學(xué)生身心異常現(xiàn)象頻發(fā)。心懷理想的教師也在巨大的工作壓力下迷失方向,甚至自尋短見。在家庭中,親子間更是無法溝通理解。身為“企業(yè)戰(zhàn)士”的父親,缺席孩子的日常生活;熱衷育兒的“雞娃媽媽”,卻培養(yǎng)出厭學(xué)兒童或戀母的幼兒。與此同時,課外輔導(dǎo)班正往欲望產(chǎn)業(yè)的方向一路狂飆。當(dāng)升學(xué)考場轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)試戰(zhàn)場,學(xué)生的思考能力卻越發(fā)薄弱。在學(xué)校和家庭內(nèi)外,所有人都像是按照電腦程序的安排,過著隨波逐流的空洞生活。“內(nèi)卷”而殘酷的學(xué)業(yè)競賽,閉塞而逼仄的社會環(huán)境,重新恢復(fù)的戰(zhàn)前國家主義教育,映射出日本經(jīng)濟(jì)繁榮下令人窒息的教育現(xiàn)狀。

(日)齋藤茂男 ·社會學(xué) ·14萬字

中國流動人口的健康損耗:現(xiàn)象及機(jī)制
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本書在人口流動的現(xiàn)實背景和“健康中國”的戰(zhàn)略背景下,整合了生命歷程理論和健康的社會決定因素理論,詳細(xì)剖析了生命歷程理論的時間觀、累積劣勢理論以及累積不平等理論,對流動人口健康損耗的現(xiàn)象和機(jī)制進(jìn)行了深入研究。本書主要章節(jié)安排如下:第一章為緒論,對研究背景和數(shù)據(jù)來源進(jìn)行了介紹。第二章圍繞流動人口健康進(jìn)行了文獻(xiàn)回顧和理論鋪墊,主要介紹了核心概念、流動人口健康損耗的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,以及基于生命歷程理論和健康社會決定因素理論所建構(gòu)的理論框架。第三章是對流動人口基本健康狀況的分析,主要涵蓋自評健康、患病情況以及預(yù)期壽命等指標(biāo)。第四章為流動人口健康損耗的實證分析,主要探討了流動時間對健康的影響、這種影響的生命時間異質(zhì)性,以及資源稟賦所產(chǎn)生的調(diào)節(jié)效應(yīng)。第五章對流動人口健康損耗的機(jī)制進(jìn)行了探討,采用混合研究方法考察了結(jié)構(gòu)性劣勢如何導(dǎo)致流動過程中的健康損耗。第六章為研究總結(jié),對本書的基本發(fā)現(xiàn)及其所產(chǎn)生的政策啟示進(jìn)行了討論。

孫楠 ·社會學(xué) ·11萬字

社會理論的核心問題:社會分析中的行動、結(jié)構(gòu)與矛盾
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《社會理論的核心問題》是當(dāng)代著名思想家安東尼·吉登斯最重要的一部作品。吉登斯龐大的思想體系主要包括對馬克思、涂爾干、韋伯等經(jīng)典思想家著作的反思,社會學(xué)研究方法的重建,現(xiàn)代性理論體系,第三條道路理論等。本書在吉登斯的思想體系中扮演著承前啟后的角色。一方面,它秉承了反思三大思想家的理論成果,另一方面又加入了對結(jié)構(gòu)主義思潮的反思,從而對社會學(xué)理論傳統(tǒng)進(jìn)行了系統(tǒng)的檢視。在此基礎(chǔ)上,吉登斯系統(tǒng)提出了其對于社會學(xué)研究方法的理解。本書以能動與結(jié)構(gòu)作為兩個支點,沿著意識、權(quán)力、再生產(chǎn)、制度化和社會變遷等線索,系統(tǒng)建立起吉登斯的“結(jié)構(gòu)化理論”。本書在社會學(xué)理論領(lǐng)域具有崇高的地位。它不僅是了解吉登斯社會學(xué)理論思想的重要著作,而且是理解20世紀(jì)中后期社會學(xué)理論發(fā)展的基本著作。它將20世紀(jì)中期有關(guān)能動與結(jié)構(gòu)、個人與社會等社會學(xué)基本問題的討論進(jìn)一步推向深入。它超越結(jié)構(gòu)主義、功能主義和解釋社會學(xué)在這些問題上形成的尖銳對立,從實踐的角度將它們?nèi)诤显谝黄穑瑢⑸鐣W(xué)理論推進(jìn)到一個新的階段。

(英)安東尼·吉登斯 ·社會學(xué) ·19.5萬字

最新章節(jié) 第10章 注釋 2019-01-14 11:41:31

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