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該書是國家社科基金重大項目“現代漢語計量語言學研究”（11·ZD188）結題成果之一（是國家社科免于鑒定的成果）。該書系統探索了現代漢語的計量語言學研究結果，包括：對現代計量語言學基本定律與定律間協同關系的探索；采用語言定律來研究語體或文體的分類問題；采用復雜網絡來對語言進行共時與歷時的研究；采用計量語言學的方法研究語言規律背后的認知動因；認知約束與語言規律下的語言對比研究；語言能力發展的研究等。

·24.2萬字

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中國語言文學研究（2017年春之卷/總第21卷）

《中國語言文學研究》系河北師范大學文學院主辦的學術集刊，為半年刊。其辦刊宗旨是：薈萃百家成果，展示人文情懷，鼓勵開放創新。書中設有語言學、古代文學、現當代文學、文藝學、比較文學與世界文學、文獻學、學術名家等欄目，發表漢語言文學各專業的相關文章，具有較高的學術價值。

·27.7萬字

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保衛社會：社會公正與我們的未來（全新修訂版）

社會建設，關乎民生，關乎國家長治久安，是中國特色社會主義“五位一體”總體布局的重要組成部分，在“四個全面”戰略布局中具有舉足輕重的地位和作用。四十多年的經濟改革使中國面貌煥然一新，中國積累了大量的物質財富，綜合國力顯著上升，隨著經濟社會發展，人民對美好生活的需要也日益多樣化、多層次、多方面，不僅對物質文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環境等方面的要求日益增長，對社會建設提出新的更高要求。本書對涉及社會改革的各個重要、緊迫的問題提出了睿智、冷靜、獨到的建設性思想，為促進社會公平正義，形成有效的社會治理、良好的社會秩序，具有積極的借鑒意義

·21.7萬字

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外國教育思想通史（第五卷）：17世紀的教育思想

全書共十卷，其中第一卷至第三卷為外國古代教育思想史；第四卷至第八卷為外國近代教育思想史；第九卷和第十卷為外國現代教育思想史。該書全面系統地展現了外國教育思想發生、發展的歷史進程，深刻揭示了各個歷史時期推動不同國家和地區教育思想向前發展與變化的政治、經濟、文化等諸多因素及其作用機制，認真總結了外國思想家和教育家研究與解決教育問題，指導教育實踐的經驗，并在此基礎上對外國教育思想發展趨向作了預示性展望，從而為我國教育理論建設和教育事業的發展提供了有益的啟示與借鑒。本書的一個最突出的特色，就是通過追索人類發展的遠古時代和古代東方文明中教育思想的起源，闡述不同時期外國教育思想家對他們所處時代教育問題的反思，來探索教育的深層本質。通觀外國教育思想的歷史發展過程，我們不能不驚嘆26世紀法國啟蒙思想家和教育家盧梭從“自然的教育”“人的教育”“事物的教育”三方面對教育精髓的深刻洞察和繼往開來的恒久意義。

·26.9萬字

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體認翻譯學（上）

翻譯理論經過“作者、文本、讀者、解構、文化、生態”等轉向之后亦已出現“認知”轉向，認知翻譯學應運而生，雖有國外學者提及，但尚未建成系統的、連貫的學科。作者努力打通語言學與翻譯學、后現代哲學（含體驗哲學）、認知科學等之間的通道，嘗試將國外的認知語言學本土化為“體認語言學”，擬構我國的“認知翻譯學”，率先用“體認原則”來統一解釋翻譯中的諸多現象，用“體”來解釋翻譯中的“同”，用“認（十數種認知方式）來解釋翻譯中的“異”。這既為我國譯學界輸送了一個全新理論，也為認知語言學、體認語言學拓寬了視野，算是對世界范圍內的語言學研究開拓了一個新方向。《體認翻譯學（上）》是部提出語言的“體認原則”，且將其運用于認知翻譯學研究的著作，將后現代哲學理論、認知語言學等觀點與譯學研究緊密結合，用有限的十數種認識方式統一解釋語言和翻譯現象，既為我國譯學界輸送了一個全新理論，也為認知語言學拓寬了視野，對世界范圍內的語言學研究開拓了一個新方向。

·22.8萬字

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中產上海：中國式現代化與新階層的崛起

中國中產的崛起是對共同富裕理念和中國式現代化的有效詮釋。今日中國中產既有強烈進取的經濟發展動力、強有力的愛國與世界眼光，同時對全球化、西方霸權衰落、動蕩中的中美關系有著獨立且敏銳的觀察、研判，具備坦率與直接的批評諫言能力。中國中產的迅速興起和爆發性增長，將驅動中國國內的發展，并直接影響中國的對外姿態。作者從社會、經濟、學術、藝術等各個層面介紹分析了以上海中產為代表的中國中產的生活狀態，并且以大量的數據分析和調查為切入點，理性看待中國崛起與發展，聚焦“中產”這一中國社會力量，并置于當今中美關系的大背景以及全球化新局勢中來理解這一討論。

·22.6萬字

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托福詞匯：字字珠璣

托福詞匯數量繁多，難度偏大。為了幫助各位讀者積累符合自己水平的單詞，我們對托福詞匯做了嚴格的分級和歸類，以適應廣大英語語言學習者的學習規律和復習過程。本書所收集的詞匯主要有三大來源:1.TPO聽、說、讀、寫中值得記憶的高頻詞匯；2.已經出現過的托福真題中值得記憶的核心詞匯；3.圍繞主題展開的有效口語表達詞匯和TPO核心短語。對于以上詞匯，本書將它們主要分為3大類:基礎類(LevelA)、強化類(LevelB，LevelC)。各類詞匯嚴格按照單詞的難度以及出現頻率來編排，所有詞匯的注解、例句均來自托福真題，并且安排三輪復習計劃，保證托福核心詞匯在35天內記完，讓你的托福復習更有針對性、更有計劃性。

·22.5萬字

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探索實踐凝心聚力：中國高校工會第十八次宣傳思想工作會論文集

本書是中國高校工會第18次宣傳思想工作會論文集。論文作者結合學習貫徹黨的十八大，中國工會十六大精神，學習貫徹落實習近平主席群團工作系列講話精神，從中國特色社會主義工會發展道路探究、民主管理和教代會建設、維護權益與構筑和諧、教職工隊伍建設、文化與信息化建設、加強組織建設與創新工會工作等方面探索新形勢下的高校工會工作，既有理論探討，又有堅實的實踐基礎，對推動高校工會工作創新和理論創新具有重要意義。本書適合高校工會工作者，從事高等教育的教師、學者等閱讀。

·21.5萬字

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如何讀懂學生：基于學生實證研究的小學數學學與教的探索

作者從大量的課堂教學中筆者發現大部分老師的課堂設計更多的是關注教材的知識掌握和教學過程的程序設計，而對學生的解讀僅僅局限在對學生已有知識和技能及學習態度的粗略思考，忽視了對學生更為深層次的“讀懂”。本書的寫作目的是更加明確在小學數學教學開展讀懂學生研究的現實意義，明確讀懂學生的內容與途徑，掌握讀懂學生數學學習過程的研究方法與操作路徑，實現學生的數學學習從以知識學習為主線的課堂轉向以學生自主學習為主線的路徑上來。本書雖然以數學為范例展示“讀懂學生”的方法，但對小學各學科的教師均有借鑒意義。

·21.1萬字

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理論詞典學

本書是一部詞典學理論著作，也是一部詞典編纂實踐的指導書，是作者從事語言學教學、語言學理論研究和詞典編纂實踐的一次總結性研究成果，也是詞典學理論和詞典編纂的完美結合。全書共十五章，第一章《辭書強國――辭書人任重道遠的追求》從歷時角度概括了我國辭書的發展狀況。第二章《世界語文辭書的思潮》從世界辭書編纂史角度概括了辭書發展的六種思潮。第三章《辭書原型論》闡述了辭書理論的流派和相關學科，重點描述了原型論。第四章《語文辭書的編纂原則》提出了語文性原則、詞匯學原則和語義學原則。第五、六、七章從詞典編纂的微觀角度論述了詞位、條目、義位、義項和釋義原則。第八到十二章從類型學角度分別論述了學習型詞典、同義詞詞典反義詞詞典、新詞語詞典、義類詞典的編纂法。最后三章分別對《國語詞典》《現代漢語詞典》《漢語大詞典》三本語文詞典進行了專門的理論論述。

·27.4萬字

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宗教與和諧社會建設的關系研究

本書是作者主持完成的國家社科基金結題成果修改而成，主要以“宗教與社會的共存互構理論”為主線，通過運用理論研究和實證研究、定量分析和定性分析相結合的研究方法，對宗教要素與和諧社會建設、宗教功能與和諧社會建設、宗教信仰者與和諧社會建設、宗教與中國特色社會主義和諧社會建設、宗教與社會的現代化全球化以及構建宗教與社會共建共享的和諧社會等方面進行了較為科學而系統的探討。通過研究，作者認為，無論是在西方歐美社會，還是在東方中國社會；無論是在過去，還是在今天，宗教與社會一直互為依存、互為作用、共為一體，宗教和宗教因素一直是影響社會安定與和諧的重要因素之一。要建設一個和諧社會，就要想盡辦法在宗教與社會的張力之間保持一個平衡，既要設法擺脫禁錮人性的“神道主義”和“專制主義”，也要拒絕缺失理性的“狼道主義”和“非人道主義”，使人性的張力與理性的張力達至一個合理而動態的協調與平衡。

·49萬字

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中國未解之謎

本書搜集了中國歷史上懸而未決的眾多問題，對其進行了剖析、詳解，介紹了未解之謎產生的來龍去脈。這些事件都是流傳已久的問題，為人所津津樂道。

·23.9萬字

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女性教育沉思錄

《女性教育沉思錄》是杜學元教授自己和他指導的碩士研究生在女性教育研究方面發表的學術論文集。全書分四編，第一編“女子教育史研究”，包括女子教育思想史研究、女子教育制度史研究、女子教育發展史研究及女子教育史比較研究；第二編“女性基礎教育研究”，包括女童教育研究、女教師研究及視角應用研究；第三編“女性高等教育研究”，包括視角應用研究、女性學科研究、女大學生研究、女研究生研究、女教師研究；第四編“女性社會教育研究”，包括母親教育研究、女工農婦教育研究、老年婦女教育研究和女性角色、地位與教育研究。

·25.3萬字

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中國少數民族古籍文獻整理研究

本書主要介紹了中國各少數民族古籍文獻的歷史與現狀、載體與版本和裝幀、收集與整理等方面的情況，并在描述少數民族古籍文獻總體面貌方面突出多文種、多語種和不同地域等特點，盡可能做到30多個文種的古籍文獻都得到不同程度的反映和體現，即便無文字民族的口傳文史資料也盡可能地予以涉及，力求對我國各少數民族古籍文獻的基本面貌予以全面展示。在此基礎上，還對少數民族古籍整理研究工作的理論和方法，進行了系統的梳理和總結。

·27萬字

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數字中國導論

信息化是當今經濟社會發展的一大浪潮，“四個現代化，哪一化都離不開信息化”，而“數字中國”是國家信息化的一個制高點。本書從科學技術的角度對國家信息化和國家空間信息化進行全面的詮釋，并指出數字地球、數字國家與企業信息化、社會信息化融合的必要性和可能性。全書分為三篇：數字中國的信息基礎設施篇，國家空間信息化篇，國家信息化篇。內容包括：數字中國的構成依據和框架體系，數字中國的技術體系和保障體系；全球綜合對地觀測系統（GEOss）與數字地球，國家綜合對地觀測系統（NEOSS），國家空間信息基礎設施（NSII）與數字區域，數字城市，數字社區；數字政府，農林信息化，工業信息化，服務業信息化，領域信息化，社會信息化。本書讀者對象：關心中國信息化建設和發展的廣大干部群眾，包括各級政府領導和企業管理者，以及信息技術相關專業的技術人員和高校師生。

·43.8萬字

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數字出版與數字圖書館

日新月異的信息技術催生了數字圖書館，圖書館的兩大職責，即在新的數字化環境中資源的建設和長久保存，以及直接面向用戶的網絡化信息服務面臨著嚴峻的挑戰。本書分析了數字圖書館應用中的數字出版商務模式、數字出版滿足數字圖書館新型服務需要的主要技術、數字圖書館資源服務系統的設計和數字圖書館標準，指出了出版機構如何為數字圖書館提供服務，并總結了數字出版在數字圖書館應用中的現狀和發展趨勢。

·27.1萬字

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中國人的社會信任：關系向度上的考察

自20世紀50年代以降，尤其是70年代以來，“信任”研究成為社會科學領域中的重要議題。在不少文明社會本身均走向現代化的前提下，許多學者不約而同地發現了研究信任問題的重要性，而中國社會在現代化的道路中也出現了信任方面的種種問題。如何理解“信任”的含義，不同學科的學者給出了各式各樣的定義和分類，但很難達成共識。《中國人的社會信任》一書源于作者從自身多年研究的“關系”議題而衍生的思考。此書在其所建立的“關系向度理論”基礎上，對中國人社會信任的發生與運行軌跡進行了理論性的、歷史性的和現實性的探索。

·24.5萬字

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言說西藏的方式

西藏是一個巨大的話題，西藏一直就是一個話題；認識到西藏話題在言說上的復雜性，恰當地言說這個話題，都不是容易的事情。本文集主要是圍繞“我的言說西藏的方式”進行選編的，在時間度上涵蓋了在藏二十多年的歲月。本文集就如何言說西藏提出了一些有價值的個人性看法，對于人們了解西藏的歷史、文化，了解西藏在祖國大家庭中的地位和作用，對于西藏意識形態領域的理論建設和準確認識所謂“西藏問題”，具有一定的積極意義。

·23.1萬字

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考研語法一笑而過

本書作者結合多年來教授考研英語語法的輔導經驗，全面梳理考研英語真題中常考到的重要語法知識，進行由淺入深、重點突出的歸納和講解；后從幾大題源期刊為熱門的文章中挑選出相關知識點進行測試，將理論直接轉換為實踐，以讓考生真正做到學以致用。

·28.4萬字

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數字出版產業管理

本書從數字出版產業分類入手，分析了該產業各細分形態的技術要素、社會背景及發展規律，闡述了數字出版產業鏈建設、產業結構和組織管理的發展過程。通過對大眾出版、教育出版和學術出版三種出版形態的數字化現狀、模式和運作機制的研究，探索性地指出了數字出版產業的發展趨勢。