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青春期心理問題認知療法
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近年來,青少年心理問題頻發(fā)表明孩子們對專業(yè)心理指導的需求在不斷增長。心理工作者需要運用真正專業(yè)的技術,幫助青少年撫平內(nèi)心創(chuàng)傷,健康地度過至關重要的生命階段——青春期。《青春期心理問題認知療法》由認知療法創(chuàng)始人亞倫·T.貝克等資深臨床心理學家撰寫。本書是一部旨在指導心理工作者,在學校環(huán)境中運用認知療法為青少年提供咨詢的開創(chuàng)性實操指南。在本書中,作者結合難能可貴的實踐經(jīng)驗,以存在較棘手心理問題的四位中學生的具體案例為背景,首先介紹了關于認知療法的重要概念和模型,以及不同概念之間的聯(lián)系與區(qū)別;其次傳授了幫助來訪者更好地進行個案概念化的具體方法;最后介紹了在學校開展咨詢時最有效的認知技術和行為技術,包括認知三角、思維記錄、引導式發(fā)現(xiàn)等,此外還提供了工作者在目標設定、會談過程等過程中可以使用的各種表格和模型,以及清晰的對話示例。讀完本書后,工作者將全面、清晰地了解在學校環(huán)境中運用認知療法,并不斷精進自身的咨詢技術。本書是所有心理咨詢師、心理治療師,以及中學老師和家長的重要參考書。

(美)托里·A.克里德等 ·青少年 ·10萬字

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