從“控制者”轉變為“支持者”，尊重孩子的獨立性和情感需求。好的成果+對自己好的看法+外界正反饋＝正面的自我認同。——讓這個過程在孩子心中不斷循環內化，孩子就會形成高自我認同。自驅型孩子的父母，在孩子小的時候，就在悄悄培養孩子的高自我認同。孩子一旦擁有高自我認同，良好的學習習慣和學習能力的培養就會水到渠成。本書分三部分，層層遞進，一步步指導家長培養孩子的高自我認同：第一部分，家長心態調整。情緒源于看法，家長情緒化的教育方式只會拉低孩子的自我認同。只有家長擁有穩定的內核，才能幫助孩子塑造高自我認同。本書通過覺察和區分兩個調節系統，讓家長保持情緒平穩，降低育兒焦慮，停止做破壞孩子自我認同的行為。第二部分，真正讀懂孩子，為塑造孩子的高自我認同搭建橋梁。通過了解教育心理學、行為心理學知識，家長可以進一步從內在讀懂孩子、“看見”孩子，學會因材施教，與孩子建立起和諧的親子關系。第三部分，培養孩子的高自我認同。本書帶領家長塑造孩子的高自我認同，讓家長從“盯著學、催著學”的教育模式中解脫出來，讓孩子真正擁有內驅力，自主自律地學習。