孩子學(xué)習(xí)不自覺、不主動(dòng)？這也許是因?yàn)楦改负雎粤俗陨磉吔绺械慕ⅰ＿吔绺兄傅氖窃谌穗H交往中感受到的或維持的自我與他人之間的界限。一個(gè)人要能對(duì)自己的言行和情緒負(fù)責(zé)，在與他人交往時(shí)能保持適度的距離，并在他人的言行出現(xiàn)越界情況，對(duì)自己造成困擾時(shí)，能表達(dá)反對(duì)意見，能確保自己的獨(dú)立性與自主性。

在日常家庭教養(yǎng)中，父母具有邊界感體現(xiàn)為對(duì)孩子的愛與規(guī)則的雙重建立，即充分尊重孩子，給予孩子選擇權(quán)，并讓孩子在一定的原則下獨(dú)立自主地生活、學(xué)習(xí)。父母如果有邊界感，能夠尊重孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏，則有助于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更好地認(rèn)識(shí)自我、管理情緒、發(fā)展個(gè)性。

本書立足于幫助父母建立與孩子之間的邊界感，使父母在教養(yǎng)孩子時(shí)更有原則、更有邊界感、更尊重孩子；本書著眼于引導(dǎo)父母適度放手，培養(yǎng)孩子良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子能自發(fā)地學(xué)習(xí)。

本書具有如下特色。

（1）五大主題，直擊痛點(diǎn)。本書從五個(gè)方面——主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒管理著手，逐一剖析孩子在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，直擊家庭教育中的一些難點(diǎn)和痛點(diǎn)，使父母在自己與孩子之間建立適度的邊界感，幫助孩子積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（2）針對(duì)性與實(shí)用性并存。本書針對(duì)孩子存在的不同的學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題，向父母提供了可行性建議和實(shí)踐方法，針對(duì)性與實(shí)用性并存，助力父母更好地教養(yǎng)孩子，幫助孩子成長(zhǎng)。

（3）案例生動(dòng)，有效緩解父母的焦慮情緒。本書用生活中常見的、具體的案例，詮釋了在家庭教育中父母可能遇到的一些難題，并對(duì)其進(jìn)行解析。父母在閱讀后焦慮情緒得到緩解，獲得教養(yǎng)孩子的信心。

總之，只有父母建立與孩子之間的邊界感，孩子才能更加獨(dú)立自主、自信從容地學(xué)習(xí)、生活。