“我家孩子特別不愛寫作業(yè)。他好像和作業(yè)有仇似的——回到家后，要么不想打開書包，取出作業(yè)本寫作業(yè)，要么寫得不情不愿。我總催他：‘趕緊去寫作業(yè)，否則又完不成了！’‘這么磨蹭，烏龜都比你快！’可是不管我怎么催，他寫作業(yè)的狀態(tài)都沒有太大變化。有好幾次，作業(yè)本就攤在他面前，他卻死活不拿筆寫。所以家里常常充斥著我的催促聲或責罵聲，他聽得心煩，我喊得煩躁，真不知道該怎么辦了……”

其實，遇到這種問題的父母不在少數(shù)——

“我女兒去興趣班跳舞、彈鋼琴時都很積極，早早地換好衣服等我出門，根本不用我催。但是她在學習方面就很懈怠，她不愿意坐在座位上好好學習，仿佛凳子長了釘子似的，她總是坐不住。怎樣才能讓她對學習也像對跳舞、彈鋼琴一樣感興趣呢？”

“我兒子一坐在書桌前就嘆氣，只要是學習，他臉上就沒有笑容。別的孩子老早就寫完作業(yè)，來到我們家門口等他去玩，他卻怎么也快不起來。我催他：‘你趕緊寫呀，別讓小伙伴等太久！’他嘆了口氣，繼續(xù)磨洋工。我繼續(xù)催：‘趕緊寫，寫不完可不能玩?。　^了一會兒，他說他寫完作業(yè)了，就溜出去玩了。等第二天老師聯(lián)系我，我才知道，那晚的作業(yè)他并沒有寫完！我孩子怎么學會騙人了呢？”

“我也經(jīng)常催我兒子學習，而且總是催著催著就和他吵了起來。比如，我說：‘都晚上九點半了，你怎么還沒寫完作業(yè)？！’他會說：‘我就是不想寫！’我又說：‘你現(xiàn)在不寫要等到什么時候才寫？’他說：‘什么時候?qū)懞湍銦o關(guān)！’以前催他，他雖然不情愿，但還是聽的，但他現(xiàn)在常常不耐煩，甚至跟我頂嘴。我擔心我以后再也管不住他了！”

人是有惰性的，不管是孩子還是成年人，常常需要被提醒、被催促。對于孩子來說，學習時有可能缺乏專注力，或不夠自律。如果學習時遇到一些困難，孩子有可能會本能地產(chǎn)生逃避心理。如果你沒有認真分析原因，只是一味地催孩子學習，這非但不能讓孩子對學習產(chǎn)生興趣，反而會破壞孩子學習的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子在催促聲中漸漸厭煩，嚴重時，孩子甚至可能產(chǎn)生逆反心理，更不愿意學習。你一味地催促，對孩子來說是壓力的入侵，是一種侵犯孩子邊界的行為，有可能造成孩子反感、焦躁。所以，你千萬不要一味地催孩子學習！要想讓孩子主動學習，你需要講究方法。

1.不要總說“立刻！馬上！”

看到孩子做事拖拉，有些父母總是控制不住自己體內(nèi)的“洪荒之力”，會大發(fā)雷霆，對孩子吼：“立刻！”“趕緊！”“馬上！”但是，這樣簡單粗暴的催促，不僅會破壞你和孩子之間的邊界感，還會將你的焦慮與憤怒傳遞給孩子。你如果想讓孩子做事麻利，想讓孩子成為時間的主人，就得讓孩子自己學會把握時間！所以，不要再拼命地催孩子了，而要讓孩子學會自主管理時間。

2.分析孩子慢的根源

有些父母可能會擔心：真的可以停止催促，讓孩子自己主動學起來嗎？請放心，你只要找到孩子完成學習任務慢的原因，對癥下藥，讓孩子主動學習并不是難事。你可以觀察孩子在生活和學習過程中的言行，或聽取老師的反饋，等等，分析孩子做事、學習慢的原因。

如果是孩子時間觀念不強，導致學習效率低下，那就從細節(jié)抓起，培養(yǎng)孩子良好的時間觀念，幫助孩子做好時間管理；如果是孩子上課時注意力不集中，課堂上沒聽懂，導致作業(yè)沒辦法順利完成，那就耐心地引導孩子，在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的專注力，并積極與老師溝通，讓老師在上課時多提醒孩子不要走神兒；如果是孩子平時練習得太少，導致孩子遇到難題時不會解答，那就和孩子一起深挖根源，讓孩子弄懂概念，鞏固基礎知識，并學會舉一反三；等等。

但在幫助孩子解決問題的過程中，你要時刻注意自己的身份——無論是學習還是生活，你只是孩子的引導者和被模仿者，這就意味著，你替代不了孩子，但卻能深刻地影響孩子。所以，你不要著急，而要將催促的話語改為溫和的詢問。只有這樣，孩子才有可能在你的關(guān)心中獲得支持與動力。

3.利用“鳥籠效應”培養(yǎng)孩子的學習熱情

有些父母說：“孩子有很多愛好和興趣，但學習不在其中?！焙⒆涌梢詮呐d趣和愛好里學到很多，對于有些孩子來說，學習可能比較枯燥，反復的練習可能讓孩子對學習失去熱情。所以，你要做的不是把學習當作一種任務強加給孩子，而是給學習套上有趣的外衣，讓孩子體會到學習是充滿樂趣的。

著名心理學家威廉·詹姆斯提出的“鳥籠效應”指的是一個人原本對某類事物并不感興趣，但如果他身邊的人對該類事物談論得多了，他也會隨之感興趣起來。你可以向孩子講述學好某學科的意義或講述一些有關(guān)某學科的趣事，比如：“你如果學好地理就能更好地欣賞河山的壯美，旅游時會有更多新發(fā)現(xiàn)?！薄澳阒牢锢韺W發(fā)展到現(xiàn)在，還存在‘兩朵烏云’嗎？”此外，你也可以常帶孩子去科技館或博物館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。相信孩子多聽、多看了，心里就會燃起學習的熱情。

4.巧用心理暗示

雖然總是催孩子學習這種做法并不被提倡，但是父母的催促也并非都是無用的。適時且適當?shù)卮呤怯行Ч?，而父母需要注意的是催促時的方法和態(tài)度。你可以將嚴厲的明示改為有趣的暗示，比如，當你下班回到家時，看到孩子在看電視而還沒有完成作業(yè)，你可以這么講：“咦？今天這么有‘閑情雅致’啊！看來學習任務已經(jīng)完成了吧？”“某人再不寫完練習題，就吃不到我買的冰激凌啦！”不管你采用何種暗示方法，重點是孩子能夠聽進去。孩子只要能把你的委婉提示聽進去，便不會產(chǎn)生逆反心理，從而能主動學習。

5.學會正確地夸獎孩子

在孩子燃起學習熱情，開始主動學習后，你不要認為之后的事與你無關(guān)了。要想讓孩子的“學習之火”持續(xù)燃燒，你需要不斷地鼓勵、夸獎孩子。比如，你要告訴孩子：“你只用這么短的時間就能寫完一篇高質(zhì)量的作文，你真棒！”“只剩最后一題了，你再努力努力，馬上就能看新買的漫畫書啦！”

但是，你要避免盲目的、毫無理由的鼓勵。比如，孩子遇到問題和困難時，你只會說：“媽媽相信你，你是最棒的！”“不要怕，你一定可以！”這樣的話語非但不能幫助孩子解決問題，還會給孩子的心理造成不小的壓力。實事求是的夸獎才是正確的、尊重孩子的鼓勵方式。

6.你就是孩子的榜樣

榜樣的力量是很強大的，而父母正是孩子的第一學習對象。所以，你不要再把催促當成讓孩子好好學習的唯一手段，而要讓自己成為孩子的榜樣，激發(fā)孩子的學習動力。你要以身作則，將手中的手機換成書本，將口中的鄰里八卦換成書中的知識，向孩子展示知識的魅力，引導孩子去探尋。比如，只要你堅持閱讀，你的孩子就會默默地向你學習，久而久之，也會養(yǎng)成愛閱讀、主動學習的習慣。