[總體來說，人生的長度由時間與壽命兩者決定，除此之外別無他物。]

[時間是“過去”行走過的里程，壽命是“未來”剩余的里程。]

[時間的流逝客觀且無情，不會因為人為定義的“價值”、“份量”產(chǎn)生任何變化。]

[人為定義的概念不論如何衡量，都無從擺脫欲望與人生觀念的思考，擺脫所謂“文明”的影響。]

[由此可知，思考人生意義本質(zhì)上只是社會問題，思考中午吃什么才是貨真價實的哲學(xué)探討。]

[關(guān)于男高中生的午飯應(yīng)當(dāng)吃什么，這里個人首推豬排飯……]

[……]

……

久賀高中今天的女生制服也依舊好看啊……

九月初秋，隔壁學(xué)校的女生已經(jīng)換上配色溫暖可愛的毛衣和格裙，青丘高中的女生卻依然身穿平平無奇的藏青色制服，讓人提不起半點興趣。

兩校明明只是一墻之隔，差距卻未免太大了些。

來到校門前最后一個坡道，夏目一邊期待著突然刮起一陣風(fēng)，把坡頂不管是哪名女生的一頂白色貝雷帽吹落下來，一邊匯入人流，與其他學(xué)生一起向坡頂?shù)男ｉT行去。

同行的岸田在坡底翻下腳踏車，推上坡道。

“充滿消極思想的人生價值論先不談，豬排飯是什么鬼……”

看完他昨夜記日記時心血來潮寫下的最新力作，岸田把線圈本遞還給他，忍不住吐槽。

“豬排飯是全國第一料理?！彼舆^線圈本，看著久賀高中一名長卷發(fā)女生回應(yīng)說。

“又來了……真是不懂你們文藝類社團(tuán)的人都在想些什么……”

岸田注意到他的視線，停下吐槽。

“又在看久賀高的女生？”

“毛衣和格裙好看?！?

“認(rèn)同。”岸田順著視線羨慕地望去，“要是青丘高的女生也穿這樣的制服就好了。”

“拋開咱們高中不穿校服都能上學(xué)的校規(guī)不談，單論價格就不現(xiàn)實?！?

“也是……”岸田不得不唉聲嘆氣，認(rèn)清現(xiàn)實。

青丘不同于財大氣粗的久賀高中，只是一所教育資源稍好些的公立中學(xué)。

教育方針主要以升學(xué)為主不說，面向國中學(xué)生的招生辦，也都是以“平均偏差值高達(dá)七十！”、“升學(xué)率東京前二十的重點名校！”、“不強(qiáng)制購買校服、學(xué)費低廉！”等等以優(yōu)秀平民學(xué)生為目標(biāo)生源設(shè)計的口號進(jìn)行招生宣傳的。

某種意義上說，他就是被這些對于平民家庭十分誘人的招生口號騙了。

平時雖然不用穿校服，但校慶日之類的特殊慶典依然要用；學(xué)費雖然低廉，但獎學(xué)金卻是僧多肉少。

至于所謂的高升學(xué)率，仔細(xì)想想就知道了——招來的學(xué)生都是在統(tǒng)考中偏差值超過七十的佼佼者，就算是自學(xué)三年最后成績也不會差吧？

他特地研究過每次公開測驗的成績排名。

按照他在青丘高中徘徊在前十左右的實力，如果去久賀高中就讀，不僅學(xué)費幾乎全免，能爭取到的獎學(xué)金更是足以把東京貴到離譜的租房費用抵消將近80%。

可惜人生沒有重來一次的機(jī)會，即使有也至少要等到三十年之后了。

夏目思緒稍作停頓，確認(rèn)了下時間。

過完半個月前的十六歲生日，這已經(jīng)是他轉(zhuǎn)生后的第十六年，從鳥取來東京求學(xué)的第二年，期待被世界選中成為假面騎士或奧特人間體的第四十五年。

他上一世是幾歲開始看特攝片的？畢竟是上輩子的事，時間已經(jīng)遠(yuǎn)得記不清了。

雖說現(xiàn)在的他樣貌年輕青澀、身體充滿活力、千真萬確是一名十六歲的高中生，但現(xiàn)在兩世加起來的年紀(jì)來看，他現(xiàn)在已經(jīng)垂垂老矣，馬上就要離開人世。

結(jié)合起來，便是一位現(xiàn)在需要上學(xué)，將來需要工作，沒有養(yǎng)老補(bǔ)貼可以享受的退休老頭。

實在悲慘實在悲慘……

“今天棒球部破例放假，一起去吃烤肉，有女生。輕文部有活動？一起？”

“輕文部啊……”他仰頭看向藍(lán)天，“這學(xué)期都不會舉行什么活動，但兼職脫不開身?！?

上任部長忙于升學(xué)，現(xiàn)任部長見首不見尾。上學(xué)期還有部員盡心盡力組織部刊，結(jié)果文化祭只賣出去三本。向社會上各個報紙社刊進(jìn)行的嘗試性投稿更是收效慘淡。

遭受如此打擊，結(jié)果可想而知——現(xiàn)在的輕文部，除了擁有一間環(huán)境不錯的活動教室以外，活躍度已經(jīng)與樹懶無異，淪落到不如同好會的級別。

經(jīng)過街道岔口，學(xué)生分流進(jìn)入各自的學(xué)校。

夏目等岸田停好自行車，一同走進(jìn)校舍。

踏進(jìn)教室，徹底從輕小說和久賀高中女生上收回思緒，打開書本，翻看昨晚對今天課程做的預(yù)習(xí)筆記。

待學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到齊，每天課前的小班會隨著鈴聲如期開始。

“C班的大家，早上好~~~”

“坂井老師早上好——”

國語老師坂井優(yōu)子是位美人，再加上能在青丘高執(zhí)教，才能上的資質(zhì)同樣不容小覷。

按理說追求她的男人應(yīng)該不少，卻到現(xiàn)在還是單身，沒傳過談戀愛的經(jīng)歷，悲慘得都快要引發(fā)學(xué)生同情。

夏目為此向緣結(jié)神祈禱數(shù)秒，真切希望有人能給她帶去幸福。

從班會連上到第一節(jié)課，他瞧著講臺上過耳短發(fā)的年輕老師發(fā)呆，觀察長相，觀察衣裙上的裝飾，看她用纖長的手捏起粉筆在黑板上寫一行漂亮的字。

回過神來，花幾分鐘及時趕上筆記，繼續(xù)發(fā)呆。

課后，坂井帶著教案課本離開，和他坐在同一橫排的岸田扔來了一張字條。

他合上記事本，把字條展開。

[岸田：松本那家伙不知道什么時候給全班女生打了分，你猜最高分是誰？]

抬頭，見岸田沖他眨眼，于是低頭在字條上回應(yīng)，折好，大力拋射。

[夏目：有坂井老師在，C班有給女生打分的必要？]