我叫李東，1979年，我在BJ郊區的村子里出生，趕上計劃生育的尾巴！雖說是農村，但也不是很多人想像的那種窮鄉僻壤。我爸媽生養了兩個孩子，父親在機關單位工作，母親在家種地，閑時養些兔子和雞，大富大貴就不用想了，但足夠支持家里人的開銷，我父親那會兒就和現在的上班族一樣，朝九晚五，對我和姐姐要求很嚴格，屬于很正直的那種，但是性子偏軟弱，遇事只會找自己的原因，息事寧人吧。這點跟我后面的改變有很大關系，我母親這人很勤快，雖然文化不高，屬于在家也不愿閑著的。

童年時代的我總體過的是無憂無慮，爸媽都很忙，平時管我們的也很少，基本上我倆是爺爺帶大的，爺爺和很多老人一樣，典型的重男輕女，有什么零食都是藏起來，然后背著姐姐留給我。爺爺喜歡打魚摸蝦，那會兒農村也沒有什么娛樂活動，在爺爺身邊也漸漸的學會了這些。那會兒父親總是很反感我研究這些，總說打魚摸蝦誤了莊稼。那會兒的農村實在是沒什么娛樂項目，然后就靠這些豐富了童年生活。

我小時候應該屬于那種很聰明懂事的孩子，自己也喜歡思考，算是早熟吧。父親對我要求也很嚴格，可能父母都會有那種望子成龍的心態吧。沒上小學前那會兒千位以內的加減法，口算就能算出來，唐詩三百首也會背很多，這擱在現在的教育不算什么，也就是勉強普普通通，但是在當時教育不是很發達的時候，也是很厲害了，所以上了小學之后沒怎么努力學習成績也很不錯，基本上沒讓父母操心過。不能說是那種別人家的孩子吧，但也確實算的上優秀。

姐姐比我大五歲叫李雪，是從小笨笨的那種，做事還磨磨蹭蹭，小學成績也不是理想，總是墊底的存在。其實生在這個年代的女孩子都有這樣的不幸，她們在大人眼里永遠比男孩子要差，差到在每個家庭只能充當照顧弟弟的角色，因為這個年代大多數人家最小的那個孩子一定是弟弟。還好父親比較公平，對姐姐也很好，就是要求不是很嚴格。姐姐從小就對我很好，所以我們姐弟關系到現在也一直很好

升初中之后仗著自己基礎好，老師講課基本不聽，自己看看課本就會。可初中畢竟跟小學不一樣，隨著難度加深，我慢慢就消化不了了。由于性格原因，一直順風順水，當時內心應該是驕傲的，父母又忙，也沒人引導，我不會做的題也不想去問老師問同學，難題就放在那里，我不去解它，也不想管它。不會的知識積累多了，慢慢也就不想學了。尤其初二那年，那會兒學校都流行看武俠小說，本來學習的知識點就有很多不會，然后又沉浸在武俠小說的世界里，從初二下半學期開始成績就一落千丈。反而是從小笨笨的姐姐，上了中學后像突然開了竅兒一樣，學習成績也好了，還當上了英語課代表。可能女孩子的世界相對簡單一些，沒那么復雜，年齡大了些，懂事了，學習就好了

其實現在想想，當時造成這樣的結果也是必然的，那會兒還不知道有叛逆心理這一說法，其實好多孩子也不敢有叛逆心理的，那會兒孩子不聽話，大人是真打呀！我就親眼見過我發小兒被他爸爸吊在房梁上打，想跑都跑不了。那會兒這些在農村都是稀松平常。父輩文化少，恨鐵不成鋼，又沒有別的辦法教育孩子。所以我發小兒現在40多了，喝完酒晚回家，他爸罵他，他還怕呢。我家里父親管我管的嚴，雖然管的嚴，但從小到大只要不是做壞事，就算做錯事，或沒有惡意的淘氣來說，從沒有打過我。對姐姐要求也相對好一些，所以我很少知道怕。再加上上了中學以后交往了一些不良學生慢慢的就有了很大的轉變，俗話說“小樹不修不直溜，人不修理哏赳赳”。那個年代不像現在，打架是家常便飯，也不像現在，沒有賠錢這些說道兒。說一些小時候發生過的事，來說說性格轉變的原因，我是這么理解的，也不一定對。

記得上小學三四年級那會兒，具體時間忘記了，有一次班級里面，一個同學的玻璃球丟了，那會兒的一個游戲項目——彈球兒，70—80的孩子應該都有印象，因為是在班級里面丟的，然后我那會兒思想上比別的孩子都成熟，基本上就是在孩子堆里面屬于帶頭兒大哥那種吧，誰有事都愛找我幫忙，所以這個事我就應下來了，說幫忙找回，等課間休息時，就帶著幾個平時玩的好的孩子，挨個翻同學的課桌兒，中間過程不論，后面也找到了丟的彈球兒。在一個家庭條件不好的學生那里發現的，當時鬧的沸沸揚揚，自己也感覺很風光，自認為做了一件很正義的事。然后告訴了老師，說誰誰偷同學的彈球兒，結果你們可能都想不到。我被老師狠狠的批評了一次，當時好像是說誰給你隨意翻同學課桌兒的權力，還說你這樣的做法比偷東西更惡劣，又說你有什么證據證明人家偷東西。讓我寫了檢查。也沒怎么批評偷東西的學生，有沒有單獨教育就不清楚了。這件事情讓我心理感覺很不平衡，有好幾年都沒能釋懷，最起碼那幾年是沒有想明白為什么會這樣。所以一直都記得這件事。

等長大了些，有一次遇上老師，回憶起這件事，就請教他當時為什么會這么處理，要不確實總在心里有個解不開的結。老師當時和我說，如果你當時發現是誰拿的，私下里和我說，我找他來談談，不會對他有什么影響，但你想沒想過，你當時的做法，深深的傷害了那位同學。他說，后面單獨找那同學談話，那同學也知道自己錯了。我當時心里不以為然，但是也勉強能接受些，感覺老師就是老好人吧。

再過些年，讀的書多了，明白的道理多了，才注意老師始終從沒說過那位同學偷，用的是拿這個字，這兩個字很有區別。在老師的眼中，小孩子能有什么壞心思呢？漸漸的我也明白了，其實老師心里都知道。如果順著我的意思來，當全班同學的面來批評他，也許會毀了一個孩子。畢竟當時那位同學的做法雖然不可取，但我的做法想想也確實過份。

當然這件事也沒引起什么不好的后果，只是自認為做了一件很正義的事，然后被老師批評教育，那幾年一直不能釋懷，所以印象深了些。后面一件事情我認為對我的人生改變有很大的影響。