回到學校，感覺學校是沉悶的，沒有綿延的山脈，沒有清澈的河流，遠不及農村廣闊天地自由自在?；氐秸n堂，課堂確實生動活潑的，人人都有說不完的話題。

我與恬靜的汪桂蘭有了許多接觸，仿佛學校才是她的家，因為學校安全，輕快，她便顯得更加柔美。我與汪桂蘭的接觸，不是我有意接近她，為她的淡雅而吸引，而是陸生的緣故，他老是叫我向王桂蘭借作業本對答案，或是抄她的作業，我有幸欣賞王桂蘭作業的風采。作業，干干凈凈，無折無皺，她的字，小，一個接一個，尤其是英語作業，那些大小字母像排隊的螞蟻行走在墻壁上，很整潔，守紀律。

汪桂蘭英語學得非常好，水蓮老師嘗嘗笑吟吟地點名讓她朗讀課文，她發出的聲音，柔，像高保真半導體發出的“英語廣播講座”的聲音，清晰，有磁性，讓我這個英語考零蛋的壞學生，也抑制不住凝神傾聽。

陸生坐在汪桂蘭前排，我不知道他怎么會分到汪桂蘭前面，其實，陸生是個極有心計的同學和伙伴。

課間休息，他常?；剡^身來，與汪桂蘭面對面，臉對臉地小聲說話，有時候是討論作業，更多的時候一定是說閑話，開玩笑，有時就看到陸生右手食指勾起刮汪桂蘭白嫩的鼻子，她頓時滿臉通紅，埋下頭，有時候，竟然抓起汪桂蘭搭在肩頭的辮梢，像拿了刷子刷自己的臉．．．．．．

我一直以為他們是一個院子長大的，我一直以為他兩是鄰居，便少了顧忌，多得是青梅竹馬，兩小無猜，我很羨慕，也很嫉妒。

汪桂蘭說話的聲音，喃喃昵昵的，柔順，笑，也是嗤嗤的微笑，露出潔白整齊的牙齒，亮晶晶的，像彎彎的月亮，甜美。

回到課堂的陸生，更加顯示出他作為勞動委員勤勞的本色。他爸是郵電局行政科的維修工，有許多稀奇古怪的工具：像什錦銼刀呀，大的小的裝了一塑料袋，他偷出一把小號的，為班上配了好些個門鑰匙，幾乎每個班干部人手一把；還有玻璃刀，木柄，活動刀頭，他又借來，為班上劃玻璃，嚴實無縫的鑲嵌在窗戶上，四組靠窗的同學不再逢雨天移座位的事了；還拿來鋸子、榔頭、鐵釘、螺絲釘，給松動的桌椅板凳釘幾枚鐵釘，桌椅板凳不在呻吟叫喚；他還會修理電燈開關，主要是換拉繩，新的拉繩很長，他在手上繞了好幾圈，繞成好看的麻花結，懸在適當的位子，像工藝品中國結呢。

陸生還很有女人緣，我一直不懂，那么多女同學喜歡和他說話打趣，我想除了他隨和心細好脾氣外，還有他長著可愛的笑臉：他頭發黝黑光亮，額前一倃卷發，像小飯鏟擱在那了，很像電影《閃閃的紅星》里的潘冬子，忽然，有女同學說他像潘冬子，就有了好聽的外號“冬子”。

回到課堂的我，和曉軍是班里的宣傳委員，沒有陸生那么多風頭可出，只有教室后面的一塊黑板，外面一塊黑板。我在這兩塊黑板上下足了功夫，用彩色粉筆書寫、繪畫，仿宋體，黑體，隸書寫的規規矩矩，有模有樣，報頭、花邊也畫得一絲不茍，花花綠綠、分外耀眼。我這時的心里憋足一股勁，跟誰較上了，只有天之、我知，我知道，我寫給誰看。

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