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《蒲柳人家》為“荷花淀派”代表作家劉紹棠的作品選本，收入其中短篇小說代表作《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《蛾眉》等，以及十余篇散文代表作，如《榆錢飯》《插柳之恩怎能忘》等。他的作品富含濃郁的生活氣息，語言精致而韻味十足，描繪了一幅幅淳樸而典雅的運河鄉土風俗畫，熱情謳歌了人性的善良美好。
劉紹棠 ·中小學 ·17.5萬字
國家教育部頒布了最新《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓編著 ·中小學 ·10萬字
現代中、小學生不能只局限于校園和課本，應該廣開視野，廣長見識，廣泛了解博大的世界和社會，不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息，才有所精神準備，才能迅速地長大，將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則，我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶，將永遠是溫室里面的豆芽菜，那么，我們將怎樣走向社會、走向世界呢？
學習小組主編 ·中小學 ·14萬字
計算機相應的基礎知識和應用知識，適合中職院校。
陳世銀主編 ·中小學 ·14.2萬字
為了全面提高廣大中小學生的知識基礎，培養閱讀的興趣和愛好，這套課外讀物收編了大家喜聞樂見的廣博知識，把閱讀名著與掌握知識結合起來，擴大閱讀的深度和范圍，這正是設計本套讀物的最大特色。因此，本套課外讀物有著極強的廣泛性、知識性、閱讀性、趣味性和基礎性，是廣大中小學生閱讀和收藏的最佳版本。
學習小組主編 ·中小學 ·10.1萬字
夜幕降臨了，當村民們灌滿木桶，飲完牲口之后，他們便稱心如意地坐了下來，享受天倫之樂。人們把守舊的老人們攙扶出來，他們整個白天都在陰涼的角落里度過，對著一本神秘的古書苦思苦想。
(美)亨德里克·威廉·房龍 ·中小學 ·18.1萬字
《閱讀與寫作》分閱讀卷和寫作卷兩個部分，每一卷均采用“知識”“技巧”“范例”三個部分，分別從基礎知識、技巧方法、實際案例等方面對閱讀能力和寫作能力提升的方法進行闡述。本書從如何閱讀和如何寫作兩個方面提供了詳細的方法講解以及范文示例，既有方法又有舉例，深入淺出，為中小學生提高作文水平，提高閱讀鑒賞能力和書面表達能力都非常有幫助，是一部實實在在提升閱讀寫作能力，學好語文的實用之書。
張超 ·中小學 ·39萬字
文學博士、作家、《收獲》雜志副編審葉開老師，以平實而不乏幽默的語言，在本書中為中學生和寫作愛好者們上了10堂非常實用的寫作課，指導大家如何在“深閱讀”的基礎上進行“創造性寫作”。10堂課，層層推進，步步深入：寫些什么內容？如何開頭和結尾？如何設置人物關系？如何修改和提升？又如何在短時間內提升寫作能力？……寫作類型涉及小說、說理性文章、敘事文、詩歌、評論性文章和書信，每章節結尾處均設置有“寫作作業”環節。本書以葉開老師在上海平和雙語學校為初三學生講授寫作課為原始素材，并因此融會了對學生習作的有針對性的講解、點評。本書內容從講授到實踐，深入淺出，極富借鑒性、參與性。
葉開 ·中小學 ·15萬字
語文新課標指定了中小學生的閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高廣大學生的閱讀寫作能力，培養語文素養，促進終身學習等具有深遠的意義。
學習小組主編 ·中小學 ·10.6萬字
學習小組主編 ·中小學 ·9.1萬字
《初中生必背古詩文》一書，根據2017年初中語文課程改革計劃，編輯收錄了133首古詩文。前61首是精講，設計了注釋、譯文、作品簡介、閱讀訓練、答案這幾個小欄目。后72首是作為課外補充的古詩文篇目。選文精當，閱讀訓練的題目緊扣考試脈搏，具有一定的代表性和導向性，能達到舉一反三、觸類旁通的效果。
李金水 ·中小學 ·8.8萬字
學習小組主編 ·中小學 ·13.6萬字
本書在必修1、必修2、選修3-1、選修3-2、選修3-3、選修3-4的基礎上，貫穿二十字方針：“知識成網、方法成套、習題成精、策略成型、心理成熟”。即，要完成三個結構完善和提高：完善學生的知識結構、鞏固學生的思維結構、改進學生的認知結構。這樣使得學生們思維留下痕跡，思維的來龍去脈一目了然，在這個基礎上的習題訓練就會把每一道習題的功能發揮到最大化，收到少而精的效果。
王邦平 琚鑫 ·中小學 ·13.3萬字
《紅樓夢》以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，展現了封建時代家族和社會的沒落。《紅樓夢》的版本較為復雜，主要分為抄本和刊刻本兩類，早期抄本甲戌本、己卯本、庚辰本等，多以《石頭記》為書名，內容不全，主要保留了前八十回內容。刻本主要是程偉元、高鶚合作整理的百二十回本。
(清)曹雪芹 ·中小學 ·89.1萬字
本書是莎士比亞生前最后一部非劇作類作品，是一本短小精悍的抒情詩集，總共收錄了154首十四行詩。詩歌以真善美為主題，內容大致分為兩部分，一部分是寫給一位年輕男子，另一部分是寫給一位女性，突出表達了詩人對愛與性，生與死的本性之探索。
(英)莎士比亞 ·中小學 ·4.6萬字
《文心雕龍》是中國南朝文學理論家劉勰（xié）創作的一部理論系統、結構嚴密、論述細致的文學理論專著。成書于公元501—502年（南朝齊和帝中興元、二年）間。它是中國文學理論批評史上第一部有嚴密體系的、“體大而慮周”（章學誠《文史通義·詩話篇》）的文學理論專著。劉勰《文心雕龍》的命名來自于黃老道家環淵的著作《琴心》。其解《序志》云：“夫文心者言為文之用心也，昔涓子（環淵）《琴心》，王孫巧心，心哉美矣，故用之焉。”《文心雕龍全鑒》是對本書的解譯、賞鑒。
東籬子 ·中小學 ·24.5萬字
本課程帶你精讀經典文學之一《沒頭腦和不高興》，通過全面、系統地研讀小說《沒頭腦和不高興》，使學生對小說《沒頭腦和不高興》有一個全面深入的了解，引導學生提高分析和鑒賞中國小說的能力，并從中受到民族精神和人格情操的陶冶。
小簡學堂匯編 ·中小學 ·4.1萬字
該書為CCTV《朗讀者》的同名圖書，董卿主編。該節目具有廣泛的社會影響和良好的受眾口碑。這個版本依托《朗讀者》平裝版的內容，只選取主題導言、朗讀文本和點評部分，依托中小學語文教育大綱和課外閱讀指導，以經典和精品為遴選原則，不附圖片。“通過朗讀愛上閱讀”，助推全民閱讀熱潮，傳播文化精品是本書出版宗旨，也是雙效俱佳的保證。而學生版的開發更有讀者針對性和渠道銷售的優勢。
董卿主編 ·中小學 ·17.1萬字
蕭楓主編 ·中小學 ·8.2萬字
中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手，注重簡單、高效、實用的閱讀方法，旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力，真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《紅星照耀中國（RedStarOverChina）》，又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽經典名著，是家喻戶曉的紀實文學作品，斯諾讓世界次看到了中國共產黨、中國紅軍和革命根據地的真實面貌。這部經典作品多方位展現了中國共產黨為民族解放而做出的不懈努力，他們樂觀向上又甘于奉獻，在艱苦卓絕的困境中奮力拼搏，勇敢地探尋著中國前進的方向。作為對上世紀30年代中國革命真相的真實報道，《紅星照耀中國》從1937年初版至今，歷經時間淘洗，它的活力從未衰減過，它在全世界以近二十種文字翻譯出版，幾乎傳遍了每一個國家和地區，被譽為研究中國革命的經典百科全書。斯諾用毋庸置疑的事實向世界宣告：中國共產黨及其領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。
(美)埃德加·斯諾 ·中小學 ·27.2萬字
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