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從國(guó)家級(jí)教學(xué)基地到國(guó)家級(jí)示范中心
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1996—2010年是我國(guó)高等教育發(fā)生重大變革的年代,教育部先后推出國(guó)家級(jí)教學(xué)基地和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)項(xiàng)目,這是繼國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)之后,教育部在高等教育教學(xué)方面組織的重大改革和建設(shè)項(xiàng)目。本書(shū)選擇一個(gè)富有文學(xué)味的角度記錄下這段歷史,本著尊重歷史、尊重史實(shí),使作品具有文學(xué)性和史料性雙重價(jià)值的原則,以哈爾濱工程大學(xué)為背景,力求將一軸中國(guó)十余年教育改革的微縮畫(huà)卷展現(xiàn)在眾人面前。本書(shū)分為兩篇,第一篇為紀(jì)實(shí)篇,敘述教學(xué)基地和示范中心建設(shè)中的所見(jiàn)所聞、個(gè)人感受、體會(huì)和議論;第二篇為高等教育研究篇,是從教育科研的角度凝練有關(guān)教育理念和改革思路,將教學(xué)實(shí)踐與建設(shè)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度加以總結(jié)。本書(shū)采用模塊式文體結(jié)構(gòu),總體上以時(shí)間為序,敘述上以事件為核心展開(kāi),各節(jié)具有相對(duì)獨(dú)立性,便于讀者選擇。希望通過(guò)本書(shū)的出版,對(duì)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)能起到積極的促進(jìn)作用。

王松武編著 ·成人教育 ·15.2萬(wàn)字

閱讀的德性(“經(jīng)典與解釋”第12期)
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中國(guó)哲學(xué)同經(jīng)典解釋注定有不解之緣。哲學(xué)研究同哲學(xué)史研究本來(lái)不是一回事,只有哲學(xué)史研究才一定是哲學(xué)經(jīng)典研究。但在中國(guó)思想傳統(tǒng)中,這兩者的關(guān)系似乎沒(méi)有明確的區(qū)分。從形式上講,它表現(xiàn)在注經(jīng)的思想或?qū)W術(shù)活動(dòng)中。這個(gè)集子收入了中山大學(xué)哲學(xué)系部分師生關(guān)于中國(guó)哲學(xué)史(包括思哲史)的一些研究成果,內(nèi)容集中展示了先秦子學(xué)及宋明儒學(xué)兩方面。很有借鑒參考作用。一般來(lái)說(shuō),人們?cè)鯓娱喿x就怎樣寫(xiě)作。通常,細(xì)心的作者也是細(xì)心的讀者,反之亦然。除非自己親自小心地閱讀,一個(gè)人不可能知道何為小心地閱讀。閱讀先于寫(xiě)作;在寫(xiě)作之前,我們已經(jīng)閱讀;我們通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)寫(xiě)作。一個(gè)人通過(guò)認(rèn)真閱讀好書(shū)——最用心地閱讀那些被最用心地寫(xiě)出來(lái)的書(shū)——來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫(xiě)作。因此,通過(guò)研究一個(gè)作者的閱讀習(xí)慣,我們也許預(yù)先就會(huì)知道他的寫(xiě)作習(xí)慣。

劉小楓 陳少明 ·成人教育 ·27萬(wàn)字

教育康復(fù)學(xué)導(dǎo)論
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教育康復(fù)學(xué)是順應(yīng)我國(guó)特殊教育發(fā)展需要而誕生的一門新學(xué)科,是教育學(xué)(包括特殊教育學(xué))與現(xiàn)代康復(fù)治療學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物,是兩門學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科。2013年3月28日教育部文件,決定在本科專業(yè)目錄中教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)置教育康復(fù)學(xué),即教育康復(fù)學(xué)作為二級(jí)學(xué)科與特殊教育學(xué)并列。本教材是教育康復(fù)學(xué)本科專業(yè)的核心課程之一,該教材分12章:第1章、教育康復(fù)學(xué)概述、第2章、基于學(xué)校的康復(fù)訓(xùn)練模式、第3章、聽(tīng)覺(jué)功能的評(píng)估與訓(xùn)練、第4章、言語(yǔ)功能的評(píng)估與訓(xùn)練、第5章、語(yǔ)言能力的評(píng)估與訓(xùn)練、第6章、認(rèn)知能力的評(píng)估與訓(xùn)練、第7章、學(xué)習(xí)策略的評(píng)估與訓(xùn)練、第8章、情緒行為的評(píng)估與干預(yù)、第9章、運(yùn)動(dòng)功能的評(píng)估與訓(xùn)練、第10章、現(xiàn)代化儀器設(shè)備在教育康復(fù)中的應(yīng)用、第11章、教育康復(fù)人才培養(yǎng)、第12章、單一被試實(shí)驗(yàn)在教育康復(fù)研究中的應(yīng)用。該教材可作為特殊教育學(xué)、教育康復(fù)學(xué)專業(yè)的本科教材及研究生參考書(shū),也可作為特殊教育在職教師的培訓(xùn)教材。

杜曉新 黃昭鳴 ·成人教育 ·24.3萬(wàn)字

成人學(xué)音樂(lè):五線譜實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)教程
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“成人學(xué)音樂(lè)”系列圖書(shū)是針對(duì)成人音樂(lè)愛(ài)好者學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣而量身編寫(xiě)的一套實(shí)戰(zhàn)入門教程。本書(shū)是系列圖書(shū)中的一部,為滿足成人音樂(lè)愛(ài)好者識(shí)譜需求而編寫(xiě)。本書(shū)分為4個(gè)學(xué)習(xí)階段,共9個(gè)章節(jié),72課內(nèi)容。第一階段講解了五線譜基礎(chǔ)知識(shí)及中音區(qū)的7個(gè)音符,并通過(guò)經(jīng)典歌曲實(shí)戰(zhàn)鞏固中音區(qū)的知識(shí);第二階段講解了高音區(qū)的7個(gè)音符,并通過(guò)流行歌曲實(shí)戰(zhàn)鞏固高音區(qū)的知識(shí);第三階段講解了低音區(qū)的7個(gè)音符、其他音符及常用的音樂(lè)符號(hào),并通過(guò)經(jīng)典老歌鞏固低音區(qū)的知識(shí);第四階段為音樂(lè)基礎(chǔ)理論、常用的音樂(lè)標(biāo)記及記號(hào)等知識(shí)的講解,全面鞏固本書(shū)講解的知識(shí)。書(shū)中內(nèi)容講解輕松簡(jiǎn)潔,并用雙色圖解式的展示方式,讓成人音樂(lè)愛(ài)好者能快速、牢固地掌握五線譜識(shí)譜知識(shí),增加學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)潛力,快速獲得識(shí)譜的成就感。本書(shū)適合成人音樂(lè)愛(ài)好者閱讀,也可以作為音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)校的教材使用。

成都飛笛成人音樂(lè)教學(xué)研究室主編 ·成人教育 ·2.4萬(wàn)字

信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)
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本書(shū)根據(jù)教育部計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)最新制定的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見(jiàn)暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》及全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(NCRE)一、二級(jí)MSOffice應(yīng)用2013版最新大綱編寫(xiě)而成。分別從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows7操作系統(tǒng)、MSOffice2010辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(Word、Excel、PowerPoint)、Internet及其應(yīng)用、多媒體技術(shù)及其應(yīng)用等各個(gè)方面設(shè)計(jì)了詳細(xì)實(shí)驗(yàn),每個(gè)實(shí)驗(yàn)均包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過(guò)程三部分。本書(shū)既是《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》(楊樹(shù)元、楊立軍主編)教材的配套實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū),也可單獨(dú)作為高等院校信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書(shū),亦可用作全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(NCRE)一、二級(jí)MSOffice應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)書(shū)。

楊立軍 楊樹(shù)元 ·成人教育 ·6.8萬(wàn)字

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