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理想信念是人精神世界的核心，是大學(xué)生成長成才的目標(biāo)導(dǎo)向和精神動力。當(dāng)前世界發(fā)生著前所未有的變化，中國人民吹響了奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的前進(jìn)號角。使命呼喚擔(dān)當(dāng)，新時代大學(xué)生的理想信念，因所處歷史方位的變化和面臨任務(wù)的不同而具有新的時代內(nèi)涵和要求。對大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的教育與引導(dǎo)，使其對馬克思主義理想信念的理論內(nèi)涵、精神力量、道德規(guī)范樹立起無限的信服感與尊崇感，并在實踐中作為最高價值目標(biāo)持久堅定地進(jìn)行社會實踐活動是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。

·14萬字

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走出教育焦慮：從孔夫子到曾國藩的經(jīng)典話語

本書是一部通過引用、分析傳統(tǒng)文化理念與知識，解決當(dāng)下孩子教育問題的傳統(tǒng)文化教育應(yīng)用類讀本。隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)文化思想和智慧如何更好地引導(dǎo)家長和教師提升自身、轉(zhuǎn)變思維、家校共建，如何處理好親子關(guān)系、師生關(guān)系，是大家非常關(guān)注的教育話題。本書力圖分享解決問題的方法，溫故以解憂。所謂“溫故”，是指回顧人類歷史上有價值的文化資源，“解憂”就是要面對現(xiàn)實，尋求答案。作者秉持“我們應(yīng)該也可以用自己的文化來解決我們自己的教育問題”的理念，用傳統(tǒng)文化資源為今天的教育提供養(yǎng)分，將教育置于更宏大的時空背景中去思考。有了傳統(tǒng)文化助力，很多關(guān)乎教育的憂慮自然而然地?zé)熛粕ⅰ?/p>

·7.6萬字

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尋找語文的詩意與遠(yuǎn)方

本書讓我們看到課堂的詩情與厚重。這是一本散文隨筆集，它讓我們獲得更多的感動與思考。始終不輟的閱讀與書寫，任隨心性的旅行與游歷，純粹溫暖的交往與情意——她用愛與美、用情感與哲思，為我們構(gòu)筑詩意、精致的語文課堂。她讓我們認(rèn)識到語文不應(yīng)茍且于課堂，也要有詩意和遠(yuǎn)方。語文教師不應(yīng)屈從于現(xiàn)實，而要心有熱情與夢想

·15.8萬字

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與學(xué)生書：春葉秋葉菩提葉（增訂版）（水木書香）

這是一冊寫給學(xué)生的小書。這個時代的教師，少見甚至未見專門為學(xué)生寫作的。心智成長中的莘莘學(xué)子，更需要心靈關(guān)懷。一個純粹的教師，以人入中年的講臺生涯、學(xué)識積累和人生體驗，講述他和他的老師的故事，記錄凡常教學(xué)中的詩意和韻致，提示大學(xué)之于人生的意義，建議學(xué)生時代的讀與思，企盼遠(yuǎn)行學(xué)子的快樂與高貴。這個時代的教育，不能自限于專業(yè)教育，也該接續(xù)學(xué)統(tǒng)以薪火相傳、弦歌不輟。一個教授，超越專業(yè)局限，以口述心，情思俱付，既盼相助學(xué)生之嚴(yán)肅成長和生命高貴，也求匯力于民族福祉與文化血脈。一冊小書，恭敬地流淌純正、優(yōu)雅、靈動的母語；融深情的敘述、審慎的辯思、嚴(yán)肅的發(fā)問于一；言詞直入少年心田，更是直擊一個時代。一葉菩提，愿助少年安頓性命于天理人情；與學(xué)生書，欲求挽回師道尊嚴(yán)以字里行間。

·14.9萬字

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終身成長：創(chuàng)新教育新思維

本書是一本系統(tǒng)介紹“成長”概念和成長評估模型的書。書中作者提出：對于一些基礎(chǔ)好的學(xué)生，實現(xiàn)“達(dá)標(biāo)”并不一定能夠?qū)崿F(xiàn)“成長”；對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，即使暫時“達(dá)標(biāo)”有困難，仍然可以通過學(xué)習(xí)獲得“成長”。這種“達(dá)標(biāo)+成長”的新的教育評估模型體現(xiàn)了一種新的教育理念。在內(nèi)容上，本書通過介紹美國各州使用的幾種典型成長評估模型，討論了與成長評估有關(guān)的一些問題。本書可以幫助更多的教育工作者和家長了解“成長”的概念，這對中國教育事業(yè)的發(fā)展有著重大的參考和借鑒意義。

·6.6萬字

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大學(xué)小言：我眼中的北大與港中大

陳平原先生從北京大學(xué)和香港中文大學(xué)入手，談?wù)摯髮W(xué)的功用、校史的力量、教授的職責(zé)、校長的眼光、課程的魅力、博士的培養(yǎng)、學(xué)科的建設(shè)、學(xué)生的志氣、排名的困惑、改革的代價……兼及大視野與小感觸，短論隨筆暢所欲言，不拐彎、不加註、不粉飾，直來直去，三言兩語道破天機(jī)、直指人心。

·12.1萬字

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志愿者文化叢書·陶行知卷

在這之前，中國有點盲目地模仿外國。最初，為了學(xué)習(xí)新的，就拋棄了一切舊的。到現(xiàn)在，他已經(jīng)逐漸認(rèn)識到，舊的未必一定就壞，新的也并非一定就好。他對于一切新理論、新方法的反應(yīng)不再是生搬硬套，而是先存疑、考察、實驗，然后才加以選擇。毫無疑問，這是理智的態(tài)度。話要軟說，事要硬干。——陶行知

·6.7萬字

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神童作坊

本書首先介紹了天才的能力來自于早期教育，接著介紹了才能是實現(xiàn)完美人生的能力、如何對孩子實施教育、性格造就能力等內(nèi)容。假如我們拋棄如此僵化的教育方法，采用一種充滿人情味與生命力的方法，這就好比農(nóng)民知道改變土壤，把鹽堿地改良為肥沃的土地，那么所有的孩子都能成為棟梁之才。不管能否成為偉人，也不管孩子所出生的階層、血統(tǒng)、皮膚的顏色如何，為了最大的發(fā)揮自身的潛能，所有孩子都有權(quán)接受同情，激勵、幫助。“我們大人也有同情、激勵、幫助孩子的義務(wù)。”

·15.2萬字

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俗物與天才

本書是20世紀(jì)初出版的一本教育學(xué)名作。它的作者塞德茲博士是哈佛大學(xué)大名鼎鼎的心理學(xué)教授。塞德茲博士原是俄國人，青年時代留學(xué)于美國哈佛大學(xué)，師從當(dāng)時著名的心理學(xué)家——美國心理學(xué)之父詹姆斯博士。由于他才華出眾，受到詹姆斯博士的賞識。他也深感詹姆斯博士之恩，在有小孩后，便給孩子起名為威廉·詹姆斯·塞德茲，正是這兩位詹姆斯使他寫出了《俗物與天才》這本書……

·15.1萬字

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早期教育與天才

因為忙于工作和個人事業(yè)的發(fā)展而疏于教育孩子，世界上有很多這樣的人，這本書不適宜他們讀。還有人說當(dāng)父母會影響他們的私生活，堅持以獨身或兩工世界為樂，我無意批評他們的抉擇，等他們真正想要孩子的時候再讀這本書吧。但是，天下還有這樣的人，為把孩子培育成一個全面發(fā)展的、有出息的人，他們言傳身教、嘔心瀝血，緊握著孩子的手，有條有理并引導(dǎo)孩子去實現(xiàn)自己的夢想。現(xiàn)在，千百萬個家庭正在受到只會造就庸材的陳腐教育觀念的戕害，然而確定有這樣杰出。

·13.2萬字

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教育國際化視野下學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的新探索

本書是近兩年來北京市市級校長培訓(xùn)“國際合作校長培訓(xùn)項目”的部分學(xué)員成果，收錄了北京市26位中小學(xué)校長在國家新課程改革和首都基礎(chǔ)教育綜合改革深度推進(jìn)的大背景下進(jìn)行學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新探索的實踐案例。本書分為“教師隊伍建設(shè)篇”、“教學(xué)方式變革篇”、“教學(xué)管理篇”、“課程建設(shè)篇”、“校本教研篇”、“學(xué)校特色文化建設(shè)篇”六大板塊。在每個板塊之下，包含若干個案例，這些案例是北京市優(yōu)秀中小學(xué)校長們創(chuàng)新辦學(xué)實踐探索的鮮活呈現(xiàn)。另外，這些案例所涉及的學(xué)校有小學(xué)有中學(xué)，有城區(qū)學(xué)校有農(nóng)村學(xué)校，有示范校有普通校，呈現(xiàn)了完整而自然的基礎(chǔ)教育生態(tài)。本書能夠為中小學(xué)校長改進(jìn)學(xué)校管理、提升辦學(xué)質(zhì)量提供有益借鑒，為教育行政干部了解課改推進(jìn)現(xiàn)狀和學(xué)校辦學(xué)實踐提供現(xiàn)實參照，為校長培訓(xùn)工作者理解基礎(chǔ)教育變革和校長專業(yè)發(fā)展提供重要啟發(fā)。

·17.5萬字

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語文課：讓孩子走向成熟并再次天真

《語文課》為四中優(yōu)秀語文教師為孩子而寫的傾心之作。連中國老師認(rèn)為：語文課更是人生課，是通過人類的智慧結(jié)晶——文學(xué)對生命的喚醒，是對真善美的領(lǐng)悟和熏陶。連中國老師在課堂上下和孩子們探討的更多的是關(guān)于生命成長的核心問題，探討對世界的認(rèn)識，對經(jīng)典著作的領(lǐng)悟。在這種教與學(xué)中，孩子們的語文課成績和高考語文的分?jǐn)?shù)都在全市名列前茅，更重要的是孩子們具有陽光樂觀的心態(tài)，相較于同齡孩子對社會也有更成熟的見解。“走向成熟，并再次天真”是孩子們通過語文課領(lǐng)悟和總結(jié)出來的，這一總結(jié)也深深地打動了作者。讓廣大師生認(rèn)識到：語文可以這樣教，語文可以這樣學(xué)。心智的開啟，情操的升華，可以真正提升一個人的語文能力和語文考試成績。《語文課》分為四個部分：生命·成熟——內(nèi)部世界的不斷覺熟，是成就一切的基礎(chǔ)課堂·語文——生命的關(guān)聯(lián)人·備考——改變?nèi)耍缓蟾淖冋Z文感悟·成長——帶你一步一步讀經(jīng)典

·12.9萬字

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與孩子一起成長：北京八中的家校合力教育

北京八中學(xué)生發(fā)展良好、成績優(yōu)異的原因，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育外，還在于學(xué)校對家校合作的重視。多年來北京八中初中部舉辦家長學(xué)校、召開家長會、發(fā)放家庭問卷、深入學(xué)生家庭走訪，在提高家校合作方面做了大量工作。許多家長從關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的身心全面健康發(fā)展，一些家長已儼然成為經(jīng)驗豐富的“教子專家”。這些家長與學(xué)校一起，培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。本書集結(jié)了多篇家長作業(yè)和案例分析，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、生活習(xí)慣養(yǎng)成、品格熏陶、親子有效溝通、心理健康建設(shè)等各個專題，幫助家長了解自己在培養(yǎng)孩子上應(yīng)該扮演的角色，與孩子一起成長。

·7.9萬字

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當(dāng)代中國教育（認(rèn)識中國·了解中國”書系）

在中國，教育是一項關(guān)系到千家萬戶的社會問題和生活現(xiàn)象。本書作者顧明遠(yuǎn)先生結(jié)合長期的教育研究和實踐經(jīng)驗，從中國教育的諸基本層面出發(fā)，結(jié)合近五年中國教育發(fā)展的成就，向讀者介紹了中國教育與個人成長、國家發(fā)展和社會進(jìn)步的基本關(guān)系。對近期高考改革、大中學(xué)校銜接、教師資格認(rèn)定等等突出的教育變革與引發(fā)的問題也一一進(jìn)行了探討。

·4.1萬字

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教育與未來：中國教育改革之路

本書旨在突出教育改革的中國模式、教育發(fā)展的中國道路和教育振興的中國行動。具體來說，本書對教育體制改革、農(nóng)村和城市教育綜合改革、企業(yè)教育綜合改革等宏觀問題進(jìn)行了專題研究；對基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育、民族教育、師范教育等各級各類教育改革進(jìn)行了分類研究；對縮小我國教育的地區(qū)差距、性別差距、民族差距等問題進(jìn)行了探索；對市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)初見端倪、經(jīng)濟(jì)全球化背景下的中國教育戰(zhàn)略對策進(jìn)行了思考。

·9.6萬字

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康德教育哲學(xué)文集（注釋版）

本書收入康德教育哲學(xué)全部相關(guān)著述，含《教育學(xué)》、《有關(guān)博愛學(xué)院的文章》、《倫理教學(xué)法》等著述和相關(guān)著作摘編，書中所收入的著作、文章均由譯者增譯了《科學(xué)院版編者導(dǎo)言》和科學(xué)院版編者注，并在必要的地方加了少量的譯者注。

·9.2萬字

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變革的力量：海門縣域教育生態(tài)的蛻變

在江蘇海門，一個縣級市的考生竟然有20名左右被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取，一年有2萬多名來自全國各地的教育同人來考察學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)。這讓海門教育成為熱門搜索詞。從2005年起，海門市教育局局長許新海就組織專業(yè)團(tuán)隊為一所所學(xué)校做“診斷”，在管理、文化等多方面對校長做出引領(lǐng)，幫助教師成立學(xué)習(xí)共同體，打造了一批“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的學(xué)校。海門教育改革為縣域“義務(wù)教育均衡”之路開創(chuàng)了先河，從一位教師、一間教室、一所學(xué)校的改變開始，改變了整個區(qū)域的教育生態(tài)。

·15.1萬字

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創(chuàng)業(yè)其實很簡單：創(chuàng)業(yè)原理與案例

本書是在作者結(jié)合多年自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗以及創(chuàng)業(yè)研究的基礎(chǔ)上升華而成的，書中始終貫穿著作者多年在創(chuàng)業(yè)實踐中積累的寶貴經(jīng)驗與真實案例，具有較強(qiáng)的實踐指導(dǎo)意義和操作性。首先，本書介紹了創(chuàng)業(yè)原理的形成過程和創(chuàng)業(yè)趨勢。其次，本書闡述了創(chuàng)業(yè)的三個規(guī)律：創(chuàng)業(yè)基本問題（魂與根）；創(chuàng)業(yè)基本過程（選項―模擬―運轉(zhuǎn)）；創(chuàng)業(yè)基本矛盾（創(chuàng)業(yè)對靈魂資本的需要與靈魂資本生成滯后的矛盾）。再次，本書按照創(chuàng)業(yè)的真實過程，用規(guī)律認(rèn)識實踐問題并得出一系列可用于指導(dǎo)實踐并構(gòu)成創(chuàng)業(yè)原理主要內(nèi)容的重要結(jié)論和科學(xué)觀點。最后，本書運用這些觀點分析具體問題，得出了解決創(chuàng)業(yè)問題的思路或方法。

·15.7萬字

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美國教育改革：1890-1920年（當(dāng)代中國教育學(xué)人文庫）

本書是張斌賢所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊近年研究成果的重要呈現(xiàn)。本書在充分研究歷史文獻(xiàn)和廣泛借鑒相關(guān)學(xué)科研究成果的基礎(chǔ)上，探討了美國教育變革的社會條件和思想基礎(chǔ)、兒童觀念的變遷及其對教育產(chǎn)生的深刻影響、新型學(xué)校實驗的興起、中學(xué)課程改革以及中等教育制度的重建等主題，對進(jìn)步主義時期美國教育變革的主要方面進(jìn)行了較為完整的梳理、分析和挖掘，是近年來國內(nèi)為數(shù)不多的美國教育的斷代史研究成果。本書適合教育理論工作者、高校相關(guān)專業(yè)研究生和本科生、一線教師以及對美國教育抱有濃厚興趣的社會各界人士閱讀。

·19.8萬字

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中國特色社會主義教育發(fā)展研究

中國特色社會主義教育發(fā)展道路，是中國特色社會主義道路的重要組成部分。本書首先整體呈現(xiàn)了當(dāng)代中國教育三十年多的演化脈絡(luò)和總體狀態(tài)，對若干個綱領(lǐng)性文件以及教育事業(yè)取得的成就和進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)；繼而探討了教育發(fā)展過程中重要而有待深化的問題；最后是面向未來的思考，對中國特色社會主義教育制度的完善、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)等重大問題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，提煉堅定不移地走中國特色社會主義教育發(fā)展道路的重大意義。

·16.5萬字

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教育

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新時代大學(xué)生理想信念教育研究