不朽情缘怎么解锁场景

本書(shū)共分為五章，以產(chǎn)教融合發(fā)展的先鋒城市寧波市為樣本，從適配性和貢獻(xiàn)率兩個(gè)角度衡量高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力。本書(shū)突出產(chǎn)教融合這一核心概念，利用科學(xué)理論和數(shù)理模型對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，內(nèi)容深入淺出，并給出了相關(guān)政策建議。本書(shū)適合教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域的研究人員與政府機(jī)構(gòu)相關(guān)從業(yè)人員閱讀參考。

·8.7萬(wàn)字

會(huì)員

澳門(mén)葡籍教育家

本書(shū)旨在介紹最近150年來(lái)，在塑造澳門(mén)文化及連續(xù)幾代青年、成人教育中，起決定性作用的一系列人物的生命軌跡、思想和事業(yè)。這些葡裔知識(shí)分子，無(wú)論是在澳門(mén)出生，還是遠(yuǎn)渡扎根，都帶來(lái)了拉丁式的價(jià)值觀，從道家思想研究到澳門(mén)及中國(guó)歷史研究，從詩(shī)學(xué)到方言學(xué)，從醫(yī)學(xué)到漢語(yǔ)研究，從教育學(xué)到文學(xué)研究，他們?cè)诎拈T(mén)代表著葡萄牙知識(shí)界最優(yōu)秀的一面。

·2.5萬(wàn)字

會(huì)員

我心中的求是大先生

教師要成為“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。一代代信念堅(jiān)定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的浙大教師潛心教書(shū)育人，培養(yǎng)了一批批求是精神的傳承者，堪稱“求是大先生”。本書(shū)輯錄了浙江大學(xué)黨委教師工作部“我心中的求是大先生”征文活動(dòng)的優(yōu)秀作品。所入選文章中的“求是大先生”是每位作者心中的一盞燈，指引著廣大教師前進(jìn)的方向，引導(dǎo)廣大教師見(jiàn)賢思齊，自覺(jué)增加立德樹(shù)人的使命感和責(zé)任感，心懷“國(guó)之大者”，為建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。

·9.6萬(wàn)字

會(huì)員

春華秋實(shí)：中國(guó)人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院國(guó)際合作項(xiàng)目開(kāi)辦十周年暨國(guó)際教育學(xué)院命名五周年紀(jì)念（英文）

本書(shū)匯總了培訓(xùn)學(xué)院國(guó)際合作部成立至今所發(fā)生的各項(xiàng)重大事件，選編該部門(mén)和英國(guó)、澳大利亞及加拿大等國(guó)家合作大學(xué)教師的工作心得、在讀和結(jié)業(yè)學(xué)生的征文及畢業(yè)論文摘要等，對(duì)國(guó)際合作項(xiàng)目十年辦學(xué)歷程進(jìn)行全方位的展示。本書(shū)的編寫(xiě)本著實(shí)事求是的精神，以大量的數(shù)據(jù)、豐富的圖片、生動(dòng)的征文匯編，客觀展現(xiàn)了國(guó)際合作項(xiàng)目運(yùn)行十年來(lái)的國(guó)際交流成果、學(xué)生培養(yǎng)特色、師生各項(xiàng)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)精神風(fēng)貌以及教師工作心得等豐富多彩的奮斗歷史。

·7.7萬(wàn)字

會(huì)員

新時(shí)代農(nóng)業(yè)院校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)研究

加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐育人是農(nóng)業(yè)院校把為黨育人、為國(guó)育才的初心使命與知農(nóng)愛(ài)農(nóng)強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的時(shí)代重任緊密結(jié)合的主渠道。本書(shū)圍繞在思政背景下，新時(shí)代農(nóng)業(yè)院校思想政治理論課中如何開(kāi)展課程思政建設(shè)這一研究對(duì)象進(jìn)行深入探究，共分為上下兩編。其中，上編為為教學(xué)基本規(guī)律探索，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)體系、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容；下編為教學(xué)內(nèi)容研究，以15個(gè)農(nóng)情農(nóng)意典型事例從全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)、扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)民農(nóng)村共同富裕等方面生動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革發(fā)展的偉大功績(jī)，以期不斷增強(qiáng)學(xué)生的“三農(nóng)”之情，堅(jiān)定愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、興農(nóng)強(qiáng)國(guó)之信。

·16.1萬(wàn)字

會(huì)員

PISA測(cè)評(píng)：國(guó)際青少年科學(xué)素質(zhì)全景解讀

本書(shū)是對(duì)PISA測(cè)評(píng)中的科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)的全景解讀，包括對(duì)科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)本身的設(shè)計(jì)的分析，以及分維度、分年份、分國(guó)家/地區(qū)的測(cè)評(píng)結(jié)果的分析和比較。本書(shū)具有以下特色：立體刻畫(huà)科學(xué)素養(yǎng)和PISA對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的測(cè)評(píng)；橫向、縱向解析中國(guó)大陸地區(qū)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平的國(guó)際位置；基于證據(jù)評(píng)議PISA科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)及其結(jié)果。

·10.7萬(wàn)字

會(huì)員

課余漫筆

本書(shū)是兩位任教多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教學(xué)之余總結(jié)的心得感悟，共分五部分：學(xué)術(shù)篇、管理篇、散文篇、小說(shuō)篇、詩(shī)歌篇；暢談對(duì)于教育問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，淺析教師職業(yè)的發(fā)展與本質(zhì)，以親切質(zhì)樸的文字展現(xiàn)了教育工作者對(duì)教育事業(yè)、語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的熱愛(ài)。

·10.6萬(wàn)字

會(huì)員

永不言敗：北京大學(xué)“冠軍講堂”課程實(shí)錄

本書(shū)以“講述體育冠軍故事、弘揚(yáng)中華體育精神”為宗旨，精選了劉偉、丁寧、張寧、任子威、錢(qián)俊偉等11位體育文化領(lǐng)軍人物的課堂實(shí)錄，對(duì)他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了剖析總結(jié)，用他們的親身經(jīng)歷來(lái)詮釋真正的體育精神，為廣大讀者提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是北大“冠軍講堂”為慶祝黨的二十大勝利召開(kāi)的獻(xiàn)禮之作。

·17.2萬(wàn)字

會(huì)員

基于互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究

本書(shū)從為讀者提供實(shí)戰(zhàn)化啟發(fā)角度出發(fā)，系統(tǒng)化地為讀者講述高校思想政治教育的基礎(chǔ)理論研究、新時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學(xué)原則與理念、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學(xué)模式與方法、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校思政教育平臺(tái)的拓寬研究、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校思政教育隊(duì)任建設(shè)研究、高校思想政治教育的現(xiàn)代化發(fā)展、智能手機(jī)載體建設(shè)在高校思想政治教育中的應(yīng)用、主題網(wǎng)站建設(shè)在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究、基于云課堂的教學(xué)模式研究、高職思政云課堂教學(xué)研究等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者將熟練掌握高校思想政治教育工作所需的實(shí)戰(zhàn)技能，對(duì)個(gè)人工作能力提升及發(fā)展具有重要意義。

·15.3萬(wàn)字

會(huì)員

當(dāng)代中國(guó)馬克思主義無(wú)神論宣傳教育研究

無(wú)神論是馬克思主義的前提和基礎(chǔ)，馬克思主義無(wú)神論是辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀的重要組成部分。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，無(wú)論從歷史與現(xiàn)實(shí)還是從理論與實(shí)踐來(lái)講，當(dāng)代中國(guó)都應(yīng)堅(jiān)持和宣傳馬克思主義無(wú)神論。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視馬克思主義無(wú)神論研究和宣傳教育工作，在實(shí)踐中創(chuàng)造和積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯的社會(huì)成效。本書(shū)立足于當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐，從生成邏輯、核心內(nèi)容、主要對(duì)象、具體途徑和組織保障等方面就如何開(kāi)展馬克思主義無(wú)神論宣傳教育進(jìn)行了細(xì)致闡述。

·15.9萬(wàn)字

會(huì)員

產(chǎn)教融合下的教學(xué)質(zhì)量管理

本書(shū)從產(chǎn)教融合的角度，探索高職教育中的教學(xué)質(zhì)量管理。作者從教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、產(chǎn)業(yè)學(xué)院評(píng)價(jià)體系、產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量保證體系、專業(yè)評(píng)價(jià)體系、課程評(píng)價(jià)體系、教師評(píng)價(jià)體系幾個(gè)方面，論述高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何在緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和市場(chǎng)發(fā)展的客觀情況實(shí)施質(zhì)量管理，從而提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求和要求。本書(shū)也引進(jìn)、介紹了德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)和日本的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量管理的法規(guī)、措施、評(píng)價(jià)體系，并總結(jié)了發(fā)達(dá)國(guó)家完善的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理制度和人才培養(yǎng)模式，為我國(guó)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

·16.5萬(wàn)字

會(huì)員

家長(zhǎng)工作錦囊

《家長(zhǎng)工作錦囊》是由一直致力在內(nèi)地推廣腦癱兒童康復(fù)引導(dǎo)式教育工作的項(xiàng)目顧問(wèn)、香港康復(fù)專家鄭毓君博士組織編寫(xiě)，參與編寫(xiě)的既有項(xiàng)目機(jī)構(gòu)，也有內(nèi)地從事引導(dǎo)式教育的其他康復(fù)機(jī)構(gòu)的人士，這些內(nèi)容都來(lái)自他們多年的親身實(shí)踐和工作總結(jié)，力求內(nèi)容實(shí)用、可借鑒。

·5.1萬(wàn)字

會(huì)員

高等職業(yè)教育的資源配置

2006年以來(lái)，中央政府不斷增加對(duì)高等職業(yè)教育的財(cái)政投入，引導(dǎo)其快速發(fā)展。本書(shū)以高等職業(yè)院校為主要分析單位，利用大樣本數(shù)據(jù)和前沿的量化研究方法，對(duì)近十年來(lái)我國(guó)高職教育的資源配置效率進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證研究。一方面，以制造大類專業(yè)為例，估計(jì)課程、教師、校企合作等投入要素對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的影響；另一方面，重點(diǎn)分析示范院校建設(shè)對(duì)高職院校的課程、校企合作和生源質(zhì)量的影響，并估算財(cái)政資金對(duì)非示范院校的外溢效應(yīng)。

·11.7萬(wàn)字

會(huì)員

教育與中國(guó)農(nóng)村減貧

本書(shū)首先詳細(xì)回顧了國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育與貧困之間關(guān)系的研究成果，進(jìn)而結(jié)合農(nóng)村貧困產(chǎn)生的原因和反貧困的措施和手段，深入分析了教育促進(jìn)農(nóng)村減貧的作用機(jī)制。然后，在此基礎(chǔ)上，借助空間滯后模型、空間誤差模型、Logit模型、雙重差分模型以及斷點(diǎn)回歸模型實(shí)證分析中國(guó)農(nóng)村受教育水平、受教育層次、受教育類型、《義務(wù)教育法》實(shí)施和高校擴(kuò)招政策實(shí)施對(duì)農(nóng)村貧困的影響。最后，綜合實(shí)證結(jié)果與國(guó)情實(shí)際，就提升受教育水平、優(yōu)化受教育結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化職業(yè)教育發(fā)展等方面提出促進(jìn)農(nóng)村反貧困的相關(guān)政策建議。

·14.3萬(wàn)字

會(huì)員

文化視域中的高校德育研究

新時(shí)代新使命，高校德育要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高校德育要面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，尋求新路徑，達(dá)到新境界。探索“怎樣培養(yǎng)人”，做到育人思維創(chuàng)新、育人內(nèi)容創(chuàng)新、育人環(huán)境創(chuàng)新，提升德育品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生做到知行合一，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的教育宗旨。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)高校德育教育也提出了新的要求。本書(shū)從高校德育教育的角度出發(fā)，具體闡述新時(shí)代德育的內(nèi)容。首先分析了高校德育的基礎(chǔ)知識(shí)、高校德育文化的構(gòu)成及體系；其次講述了高校德育的理念機(jī)制創(chuàng)新、方法創(chuàng)新及隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新；最后分析了高校德育的環(huán)境、實(shí)踐途徑及文化與德育的價(jià)值等內(nèi)容。

·16.7萬(wàn)字

會(huì)員

思政課的道理

講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學(xué)”，更有“道”。《思政課的道理》對(duì)思政課建設(shè)的根本遵循、“大思政課”建設(shè)、思政課教學(xué)的改革創(chuàng)新、大中小學(xué)思政課的一體化建設(shè)、課程思政建設(shè)等思政課建設(shè)中的重大理論與實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究探索；提出了思政課教學(xué)中的細(xì)節(jié)敘事、思政課教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的貫穿及化“意識(shí)”為“方法”、化“自發(fā)”為“自覺(jué)”等新的研究課題并進(jìn)行了深入闡述。全書(shū)視野開(kāi)闊、內(nèi)容豐富、文字洗煉、富有新見(jiàn)，是深化新時(shí)代思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的有益參考。

·18.4萬(wàn)字

會(huì)員

探究歷史啟迪思維

本書(shū)以對(duì)夏、商、周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦、漢、三國(guó)、兩晉、南北朝、隋唐、五代十國(guó)、宋、元、明、清等朝代歷史的史實(shí)呈現(xiàn)及故事講述為主，輔以筆者多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，梳理了中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，介紹了高中階段歷史教學(xué)的方法以及在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與結(jié)果的分析與研究，以透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維引導(dǎo)讀者從客觀的角度看歷史、用辯證的思維了解歷史，從而理解歷史的意義與價(jià)值，進(jìn)而更加尊重歷史，更加自發(fā)地學(xué)習(xí)歷史。

·11.9萬(wàn)字

會(huì)員

構(gòu)建高等教育共同體：面向東盟高等教育國(guó)際化研究

中國(guó)—東盟高等教育共同體是響應(yīng)中國(guó)—東盟職業(yè)教育國(guó)際化深度合作號(hào)召的行動(dòng)。有鑒于此，本書(shū)將基于中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)建立的大背景，深入研究高等教育國(guó)際化的發(fā)展與前景。本書(shū)的第一部分將概述中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展建立的背景、目標(biāo)等內(nèi)容；并解讀中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體、中國(guó)—東盟教育共同體的內(nèi)涵與意義；立足教育國(guó)際化的背景，研究中國(guó)—東盟教育的合作機(jī)制以及中國(guó)—東盟教育共同體建設(shè)的內(nèi)容。本書(shū)的第二部分則結(jié)合實(shí)踐，說(shuō)明廣西在這項(xiàng)工程中的重要意義；并針對(duì)廣西面向東盟發(fā)展高等教育國(guó)際化、開(kāi)展高等教育合作面臨的問(wèn)題提出解決的途徑。本書(shū)邏輯清晰、內(nèi)容豐富，旨在加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

·15.2萬(wàn)字

會(huì)員

校內(nèi)外學(xué)生災(zāi)害危險(xiǎn)預(yù)防管理與教育

本書(shū)內(nèi)容包括了有遭遇狂風(fēng)時(shí)的自救辦法、遭遇暴雨時(shí)的自救辦法、遭遇雷電時(shí)的自救辦法、遭遇雨雪霧天的自救辦法、遇到水災(zāi)時(shí)的自救辦法、遭遇山體滑坡泥石流的自救、遭遇地震時(shí)的自救辦法、海嘯來(lái)襲時(shí)的自救方法等內(nèi)容。

·6.4萬(wàn)字

會(huì)員

2019年招生簡(jiǎn)訊

本書(shū)分為招生政策、信息廣角、考生之夜三個(gè)部分，介紹了寧夏回族自治區(qū)2019年普通高等學(xué)校招生和考生報(bào)考的相關(guān)知識(shí)。

·4.2萬(wàn)字

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教育

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寧波市高校學(xué)科設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配性研究

澳門(mén)葡籍教育家

我心中的求是大先生

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