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青少年性教育及咨詢案例（中學版）

本書針對青少年生殖健康和性健康教育現狀、咨詢典型案例及其對策、青少年性教育相關的知識和態度等綜合方面進行詳細闡述，并附有青少年性與生殖健康案例進行剖析，包括青少年性與生殖健康案例的咨詢方案和對話式方案，屬國內首次公開發表。本書可給青少年提供及時、正確、針對性強和個性化的性與生殖健康知識，轉變他們的態度，促進他們安全地渡過青春期。本書可給青少年提供及時、正確、針對性強和個性化的性與生殖健康知識，轉變他們的態度，促進他們安全地渡過青春期。

·6.6萬字

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閱讀訓練有辦法（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.7萬字

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33天，從教師蛻變成名師

本書致力于通過完整且系統的講解，實實在在地提高“一線教師的授課能力”。完全適用于教師線下課程以及線上課程的教學應用環境，分別從上課應該上什么、上課應該怎么上，以及上課可以用什么三個方面著手，深入探討一線教學內容設計及技巧使用，并通過具體的教學案例展開細致甚至逐句的分析，將作者多年的教學經驗及對授課模式的專門研究全面且系統地呈現給讀者。除此之外，本書還包含針對每個模塊內容而設置的具體的落地練習，讀者可以按圖索驥，步步為營，取得看得見的進步。

·13.7萬字

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教育腦科學：提升教學與學習效果的實踐指南

老師是改變大腦的人，而大腦是學習的器官。顯然，老師對大腦的理解對于他們是否準備好教學工作至關重要。因此，基于腦科學的教育者是那些有意識地將心理學、腦科學和教育學領域的研究應用到教學設計中，并與每個學生共同合作的老師。在教育腦科學領域，有句話常被提及：“關于大腦如何學習，我們在過去十年中所了解的比在過去一百年中要多得多。”如此看來，所有老師難道不都應該是基于腦科學的教育者嗎？

·11.3萬字

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中國兒童放學后托管教育問題研究

《中國兒童放學后托管教育問題研究》重點關注放學后兒童的托管教育困境，及其托管教育服務的市場化解決問題。研究主要包括三個方面：一是中外兒童托管教育發展情況的比較分析。主要分析和研究發達國家在兒童托管教育方面的成功經驗、做法及其對我國的啟示。二是我國兒童托管教育市場的需求和供給分析。主要從托管服務的需求方——兒童家長和托管服務的供給方——托管教育機構兩個方面分析和研究兒童托管教育市場行為，了解和掌握我國兒童托管教育行業發展基本情況和特點。三是我國兒童托管教育行業發展的主要問題與對策建議。主要從政府和兒童托管教育機構自身兩個角度分析和研究如何促進兒童托管教育行業發展。

·9.3萬字

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拓展生命長寬高：新生命教育論綱

新生命教育以“過一種幸福完整的教育生活”為核心理念，以“完整生命”為原點，圍繞自然生命、社會生命和精神生命開展教育，旨在引導學生珍惜生命、熱愛生活、成就人生，拓展生命的長寬高，讓有限生命實現最大的價值，讓每個生命成為最好的自己，讓每個生命都有人生出彩的機會。本書是朱永新老師關于新生命教育的系統思考，是新生命教育實驗學校和研究者的必讀書目。本書從新生命教育的內涵與特點、價值與意義、理念建構、滲透課程、專設課程、教學原則與方法、評價方式、師資培養八個方面，對新生命教育進行了系統論述，是了解、研究新生命教育的必讀書目，對建設新生命教育實驗學校、編寫新生命教育教材、培養新生命教育師資、開展新生命教育課程具有重要的指導意義。

·10.4萬字

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匠心

本書講述的是一個大學生的成長歷程—從最初的單純懵懂，到被各種各樣的社會不良風氣浸染，再到最后的幡然醒悟。在絕望與希望的激烈碰撞中，在悲傷與喜悅的痛苦交織中，他最終找回了初心，書寫了一段跌宕起伏的生命樂章。

·9.2萬字

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學歷之死：美國博士消亡史

美國高等教育體系中的“青椒之困”——當年輕博士順利畢業，走上講臺正試圖大干一場時，猛然發現自己只不過是一個兼職的講課機器——捧著早已被規劃好的課程大綱教授通識課程，照本宣科下拿著居于最低水平線的時薪，按課締結的一紙合約無法給出任何保障——非升即走是常態，而長聘教職則遙不可及。數以百萬計的名校博士以“兼職教師”的頭銜為開端，走入了高等教育“按需而定”的新生態循環，能否在激烈競爭中殺出重圍獲得長聘，他們還有很遠的路要走。作者赫布柴爾德里斯自身即是一位徘徊在象牙塔和學術流水線之間的失意博士，他以最切身的經歷為我們帶來了最真實的觀察。

·12.5萬字

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抒情寫作指導

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·8.1萬字

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快樂成長：陪孩子度過10-18歲青春叛逆期

孩子逆反，是青春期少男少女特有的一種心理現象；是困繞著數以千萬計父母的家教難題！本書既有對孩子逆反全面而深刻的剖析，又有糾正孩子某一方面逆反的重點突破；既對孩子各種逆反原因進行刨根問底的分析，又對如何融解孩子逆反心理提出了有針對性的解決方法。在本書的幫助下，家長們會科學地指導孩子度過“多事”的青春期，逆反而造成的親子間的“代溝”，使孩子變得尊師重教、珍惜友誼、愛學樂學、理智平和；使孩子以健康的心態，意氣風發地獲取學業上的成就，迎接未來人生的燦爛——這正是廣大為孩子的逆反所困擾的父母們的迫切愿望。

·7萬字

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教師怎樣提升教學質量

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·11.7萬字

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大道至簡的初中語文教學密鑰

大道至簡。語文教育教學也是如此。語文教育教學困惑多多，迷惘也多多。本書以全新的視角從探究語文教育教學“最簡”“最佳”規律入手，解決目前在語文教育教學領域中存在的種種困惑與迷惘。本書針對語文界的種種現狀，從語文教育教學戰略和戰術的角度一一提出了對策和“至簡”的密鑰，視角尤為新穎和獨到。本書凝聚了作者34年來語文教育教學研究與實踐的成果，通俗易懂，是廣大語文教學同仁的好幫手。

·11.8萬字

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新時代大學生思想政治教育創新發展研究

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。目前，我國在校大學生包括本科生、專科生和研究生約有2000萬。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

·12.8萬字

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小學滿分作文教學法 (新世紀教育教學金典叢書)

本書作者將自己的寫作經驗應用于小學作文教學中，發明了別具一格的“人體作文法”，已獲多省、市教師、學生好評，并得到全國28省40余位一線教育專家的一致贊譽。全書圖文并茂、案例豐富，適合于小學語文教育工作者、學生家長等小學作文教授者閱讀參考。

·15萬字

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帶班的技巧（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學研究出發，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業化發展中出現的主要問題與階段性特征，動態性是展現了教師成長的內在原因與實質，并有針對性地提出了促進新教師成為專家教師的系列化教學理念、觀點與方法，這有助于教育研究者與實踐工作者深入理解教師專業發展的規律，有利于在觀念層面上樹立科學的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養方法與措施。

·12.8萬字

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從地震的視角審視中國的崛起

一個國家的崛起,不僅需要經濟的發達、軍事的保障、科技的進步，還要有社會力量的崛起、民族精神的崛起，一個國家民族士氣、凝聚力的崛起。而汶川特大地震，對中國而言,是一場巨大的災難，但也將一個正在崛起的中國全方位的展現給世界。

·1.2萬字

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語文課：讓孩子走向成熟并再次天真

《語文課》為四中優秀語文教師為孩子而寫的傾心之作。連中國老師認為：語文課更是人生課，是通過人類的智慧結晶——文學對生命的喚醒，是對真善美的領悟和熏陶。連中國老師在課堂上下和孩子們探討的更多的是關于生命成長的核心問題，探討對世界的認識，對經典著作的領悟。在這種教與學中，孩子們的語文課成績和高考語文的分數都在全市名列前茅，更重要的是孩子們具有陽光樂觀的心態，相較于同齡孩子對社會也有更成熟的見解。“走向成熟，并再次天真”是孩子們通過語文課領悟和總結出來的，這一總結也深深地打動了作者。讓廣大師生認識到：語文可以這樣教，語文可以這樣學。心智的開啟，情操的升華，可以真正提升一個人的語文能力和語文考試成績。《語文課》分為四個部分：生命·成熟——內部世界的不斷覺熟，是成就一切的基礎課堂·語文——生命的關聯人·備考——改變人，然后改變語文感悟·成長——帶你一步一步讀經典

·12.9萬字

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教練型教師：從教書育人到啟智潤心

本書基于作者們多年的學校項目實踐，為不同階段的教師，從傳統型教育方式轉型為教練型教育方式提供了系統的抓手。通過教練型教師模型的學習，教師不僅關注學生學習這件事本身，還可以學會快速識別不同學生的天賦才能，做到因材施教。本書從思維轉變、行為修煉、場景實操等方面進行知識轉化，書中案例、場景、工具提煉于真實的學校項目，由參與學習的教師進行萃取提煉，應用性和落地性強。書中案例真實有效，期望本書可以使更多教師能從優秀到卓越。

·9.1萬字

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做最好的自己：喚醒內心動力

本書在訪談、調查期間，與超過50位國際高中學生家長約談，最終選擇了有代表性的近30位國際高中學生家長。他們分別來自上海、浙江、江蘇、江西、安徽、廣東等地，學生亦來自不同地區的學校。通過對家長的訪談，結合學生的成長案例，最終整理成文。希望這個以中國學生在國際學校成長規劃案例為主體的首次嘗試，可以給中國的家長和學生們呈現出較為立體的參考樣本。

·7.3萬字

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資源整合視角下官產學研三螺旋關系

該書從資源整合的視角研究三螺旋創新主體之間的互動關系，致力于建構適合中國情境的官產學研協同創新體系，為理順大學、企業、政府在協同創新中的關系、提高創新效率提供理論指導。首先將資源整合理論引入到三螺旋協同創新的研究中，構建起三螺旋動態整合機制的研究框架，通過對其動力機制、風險機制的研究來詮釋資源整合對三螺旋創新系統提升的內在作用；然后運用三螺旋算法對中國三螺旋主體大學、企業、政府在創新中協同的緊密程度及資源整合程度進行實證研究；構建包括中國大學、企業、政府、研究機構在內的四維協同創新模型，通過三螺旋算法的拓展，對四維主體在協同創新中的互動關系與發展態勢進行實證研究；再對中國大學、企業、政府參與國際合作中的關系進行實證研究，用互信息來考查中國三螺旋主體在國際協同創新中的緊密程度；最后通過對官產學研協同創新效率及其影響因素的實證研究，找到提高協同創新效率的關鍵因素以及三螺旋持續上升的內在動力。

·13.6萬字

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青少年性教育及咨詢案例（中學版）

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