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吹鯨哨的孩子
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吹鯨哨的孩子

人生如果沒有了希望，剩下的也只有絕望。幾個(gè)孤獨(dú)癥患兒家庭，真實(shí)的生活呈現(xiàn)，作者以紀(jì)實(shí)的手法，向大家展現(xiàn)了孤獨(dú)癥家庭的諸多不易，以及患兒父母的艱辛與頑強(qiáng)，也希望通過此書能讓社會(huì)更多地關(guān)注孤獨(dú)癥這一群體。

周銳 ·教育 ·3.7萬字

你就是孩子的起跑線：美國華裔名校生的成長訪談及美式教育之鑒
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你就是孩子的起跑線：美國華裔名校生的成長訪談及美式教育之鑒

跨越中美教育的深層思考，圍繞當(dāng)前教育熱點(diǎn)問題結(jié)合70余個(gè)案例闡述，有獨(dú)特新穎的觀點(diǎn)，語言簡潔，精練準(zhǔn)確。它站在教育越來越趨同化的大背景下，告訴人們美國教育的優(yōu)勢和特色，但也反思中西教育本身存在的共有問題。它從家庭教育的視角出發(fā)，通過大量的美國常青藤名校家長的教育案例，告訴人們家庭教育的基礎(chǔ)性根本性作用，分析家庭教育在社會(huì)教育中的再平衡作用。同時(shí)，它也從當(dāng)前留學(xué)教育出現(xiàn)的問題出發(fā)，跨越中美，直擊教育的共性問題，引導(dǎo)家長做好跨文化教育基礎(chǔ)準(zhǔn)備，給更多的中國父母以借鑒和思考，啟迪和價(jià)值。

清瑕 ·教育 ·18.2萬字

跨境電商與多語言服務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)：四川外國語大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例集
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跨境電商與多語言服務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)：四川外國語大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例集

本書為總結(jié)宣四川外國語大學(xué)外廣大學(xué)子創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，將梳理近年來，在校生和畢業(yè)生在跨境電商和多語言服務(wù)領(lǐng)域中創(chuàng)業(yè)典型案例及其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，供在校生參考。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，由各教學(xué)單位組織專業(yè)能力較強(qiáng)的師資力量參與編寫。該書既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)的融合，又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷在人生發(fā)展中的重要地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，學(xué)習(xí)學(xué)長學(xué)姐的創(chuàng)業(yè)之路，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力。

張季菁 秦勇 ·教育 ·6.1萬字

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)
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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

為避免大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和實(shí)踐的盲目性與被動(dòng)性，幫助大學(xué)生更加有目標(biāo)有計(jì)劃地完成知識(shí)的積累與能力的鍛煉，少走彎路，節(jié)省時(shí)間和精力。本書分別從職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙、自我認(rèn)知、職業(yè)探索職業(yè)決策與行動(dòng)、職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與修正、大學(xué)生就業(yè)形勢與政策分析、求職準(zhǔn)備、簡歷的制作面試技巧九個(gè)方面展開。通過對職業(yè)生涯規(guī)劃技術(shù)的深入闡釋，結(jié)合實(shí)際案例未來就業(yè)形勢，幫助大學(xué)生更加清晰客觀的了解自己，找到適合自己的發(fā)展方向和職業(yè)定位。

張季菁 張雪松 ·教育 ·7.2萬字

性別平等的全面性教育案例手冊
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性別平等的全面性教育案例手冊

本手冊一共由十二章組成，除了包括全面性教育教材必須覆蓋的的性生理和安全性知識(shí)外（第十一章和第十二章），我們還重點(diǎn)關(guān)注了社會(huì)性別（第一章、第二章），性（第三章、第四章、第五章、第九章、第十章），性別暴力（第六章），青春期戀情（第七章）和家庭性教育（第八章）。此外，該手冊還花了較大的篇幅介紹目前學(xué)校性教育中較少涉及的尊重性的多元（第四章）以及性愉悅（第五章）兩方面的內(nèi)容。第九章專門討論性行為決策與溝通技巧問題，因?yàn)槲覀兿嘈虐踩孕袨榈漠a(chǎn)生必須要有雙方的互相尊重、平等決策。青年伴侶，尤其是女性，常常在浪漫愛話語的操控和性的雙重標(biāo)準(zhǔn)的壓力下不能做出自主的決定。我們還在本書中特別安排了青春期戀情和家庭性教育兩個(gè)章節(jié)，希望引導(dǎo)學(xué)校和家長扭轉(zhuǎn)“早戀”的思想，將青春期戀情看成青少年成長過程的必然經(jīng)歷，希望學(xué)校和父母能一起承擔(dān)起全面性教育的責(zé)任。

王曦影 薩支紅 ·教育 ·12.9萬字

醉在佛羅倫薩：外派意大利教學(xué)那一年
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醉在佛羅倫薩：外派意大利教學(xué)那一年

根據(jù)國僑辦和溫州僑辦的要求，本書作者作為漢語老師被學(xué)校選派到意大利佛羅倫薩中文學(xué)校任教一年。這本書就是她這一年經(jīng)歷中的所思、所想和所感。本書共分教學(xué)研究、文化交流和生活剪影三大部分。第一部分教學(xué)研究包括作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、學(xué)生個(gè)案研討、學(xué)生心理健康相關(guān)研究、意大利基礎(chǔ)教育特點(diǎn)和意大利成功的融合教育等；第二部分文化交流包括學(xué)習(xí)意大利語、去意大利學(xué)校聽課、與意大利老師交流、參加孔子學(xué)院開幕、參加佛羅倫薩華人華僑活動(dòng)、進(jìn)行海外華校首屆預(yù)備教師培訓(xùn)等；第三部分生活剪影包括在意大利的旅游和生活回味，醉在佛羅倫薩、參觀現(xiàn)代都市米蘭、欣賞科莫湖和小鎮(zhèn)貝拉角、感受上帝將眼淚流在了這兒——威尼斯以及意大利首都羅馬。

陳秀娟 ·教育 ·10.8萬字

教師與學(xué)生的心理溝通
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教師與學(xué)生的心理溝通

教育的本質(zhì)就是心理溝通。真正的教育是對學(xué)生心靈的塑造。教師與學(xué)生的溝通就是在學(xué)生的心靈中引起共鳴和感悟，這是促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生成長不可或缺的內(nèi)容。面對學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題或不足，教師要本著為學(xué)生的發(fā)展著想、而不是著急的原則，首先樹立積極的溝通理念，然后根據(jù)不同的問題情境找出層出不窮的溝通方法。本書從心理學(xué)的視角，通過大量教學(xué)一線的真實(shí)案例，生動(dòng)展示了師生有效溝通的原則和方法。本書主要從四大部分探討師生之間的心理溝通：師生溝通的意義、什么是有效的師生溝通、師生溝通的心理前提、如何進(jìn)行有效的師生溝通。書中附有豐富的案例，并提供了大量的心理測試與心理調(diào)節(jié)的練習(xí)，幫助教師了解自已、了解學(xué)生、找到有效的工作方法，在師生之間建立民主、平等、和諧的人際關(guān)系。包括調(diào)動(dòng)積極情緒、正確傾聽學(xué)生、準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心的感受、排除溝通障礙、掌握師生談話的藝術(shù)、洞察學(xué)生問題背后的原因，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長。

姚計(jì)海 ·教育 ·14.5萬字

師生溝通
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師生溝通

溝通是一門藝術(shù)。一次成功的溝通，就是一次成功的教育。教育的問題在很大程度上是溝通的問題。教育中如果缺乏溝通，則學(xué)生的“心事”教師永遠(yuǎn)也猜不明白，而教師的“柔情”學(xué)生永遠(yuǎn)不懂。雙方都互相埋怨并都在苦惱中，教師失望，學(xué)生傷心。其實(shí)，“通”則“不痛”，“痛”則“不通”。通過溝通，讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，也讓學(xué)生真正理解教師。通過溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的墻，才能形成良好的教育網(wǎng)絡(luò)，才能促進(jìn)教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

劉翔平 ·教育 ·13.9萬字

學(xué)習(xí)方式的變革
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學(xué)習(xí)方式的變革

本書的主題是“學(xué)習(xí)方式的變革”，輯錄了第四屆“北京教育論壇”的成果。本書主要深入探討了對教育外部環(huán)境變化背景下學(xué)習(xí)方式變革的本質(zhì)、內(nèi)容與形式，教學(xué)方式、教研方式、學(xué)校內(nèi)部管理方式、政府教育行政管理方式、技術(shù)變革對學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的影響；從高校、教科院、區(qū)域、學(xué)校等不同視角，討論學(xué)習(xí)的深度、廣度、價(jià)值、方式、技術(shù)、工具、途徑、手段等深刻變化問題；聚焦如何實(shí)現(xiàn)考試招生、評價(jià)及學(xué)校教育教學(xué)管理改革等與學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的良性互動(dòng)，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、科學(xué)選拔人才等提供思考、建議；圍繞終身學(xué)習(xí)的政策運(yùn)作、制度設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育轉(zhuǎn)型和學(xué)校應(yīng)對、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)與社會(huì)治理創(chuàng)新、企業(yè)大學(xué)及社區(qū)學(xué)院與終身學(xué)習(xí)方式變革等展開專題研討等。

北京教育科學(xué)研究院 ·教育 ·12.6萬字

文化創(chuàng)意創(chuàng)新型人才培養(yǎng)：四川外國語大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例集
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文化創(chuàng)意創(chuàng)新型人才培養(yǎng)：四川外國語大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例集

本書為總結(jié)宣四川外國語大學(xué)外廣大學(xué)子創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，將梳理近年來，在校生和畢業(yè)生在文化創(chuàng)意創(chuàng)新服中的典型案例及其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，供在校生參考。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，由各教學(xué)單位組織專業(yè)能力較強(qiáng)的師資力量參與編寫。該書既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)的融合，又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷在人生發(fā)展中的重要地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，學(xué)習(xí)學(xué)長學(xué)姐的創(chuàng)業(yè)之路，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力。

張艷 秦勇 ·教育 ·5.1萬字

德國精英教育心理學(xué)
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德國精英教育心理學(xué)

《德國精英教育學(xué)心理學(xué)》作者約翰·弗里德里?！ず諣柊吞厥?9世紀(jì)中期著名的德國哲學(xué)家和心理學(xué)，他非常重視心理學(xué)對科學(xué)尤其是教育產(chǎn)生的巨大影響，他曾提出用改善心理學(xué)研究的手段來糾正哲學(xué)乃至整個(gè)科學(xué)領(lǐng)域誤區(qū)的構(gòu)想，約翰·弗里德里?！ず諣柊吞匦睦韺W(xué)的核心思想是統(tǒng)覺理論，這一理論吸收了英國的聯(lián)想主義的思想和當(dāng)時(shí)力學(xué)關(guān)于萬有引力與斥力的概念，通過獨(dú)特的視角說明了觀念之間的關(guān)系。教育心理學(xué)赫爾巴特教育學(xué)的理論結(jié)構(gòu)圖示可表述為“目的——過程(方法和內(nèi)容)——目的”，方法、內(nèi)容與貫穿其中的目的構(gòu)成過程中的三維立體結(jié)構(gòu)。教育目的研究培養(yǎng)什么人，是超驗(yàn)的、形而上的東西，代表人文一極；教育過程研究怎樣培養(yǎng)，是經(jīng)驗(yàn)的、形而下的東西，代表科學(xué)一極。方法和內(nèi)容構(gòu)成過程中實(shí)現(xiàn)目的的具體手段與載體。

(德)約翰·弗里德里?！ず諣柊吞?/a> ·教育 ·15.3萬字

高校德育社會(huì)化綜論
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高校德育社會(huì)化綜論

本著作立足我國社會(huì)領(lǐng)域深刻變革的現(xiàn)實(shí)和高校德育現(xiàn)狀，分析大學(xué)生社會(huì)化過程基本問題，梳理社會(huì)傳統(tǒng)、社會(huì)信仰、社會(huì)時(shí)尚、社會(huì)機(jī)構(gòu)、社會(huì)傳媒、社會(huì)組織、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)治理與大學(xué)生德育的關(guān)系，系統(tǒng)地解析社會(huì)及其要素對大學(xué)生德性養(yǎng)成的影響和作用過程，提出加強(qiáng)社會(huì)德育、完善大學(xué)生德育生態(tài)系統(tǒng)的目標(biāo)和思路?？陀^分析德育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)外部因子失衡的現(xiàn)狀，從社會(huì)發(fā)展要素及關(guān)聯(lián)性影響視角提出了大學(xué)生社會(huì)德育的工作目標(biāo)和任務(wù)，發(fā)出協(xié)同育人的時(shí)代呼喚，力求從根源性視角解決德育工作的本質(zhì)性問題。

胡琦 陳海燕 ·教育 ·15.8萬字

基礎(chǔ)教育近觀
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基礎(chǔ)教育近觀

本書有教育篇、教學(xué)篇。教育篇重心是對目前基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀（弊端）的評價(jià)，分析與思考，并在此基礎(chǔ)上提出一些建設(shè)性的意見建議和要求，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性改進(jìn)教育的目的；教學(xué)篇主要展示筆者從教幾十年來，對自己專業(yè)知識(shí)（英語教育）在教學(xué)實(shí)踐中的心得與體會(huì)。本書具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對性。

周仲飛 ·教育 ·17.8萬字

現(xiàn)代大學(xué)治理的內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制研究
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現(xiàn)代大學(xué)治理的內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制研究

本書以遏制高校腐敗為切入點(diǎn)，以大學(xué)自治權(quán)力及內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)為邏輯基點(diǎn)，系統(tǒng)分析了高校內(nèi)部監(jiān)督權(quán)、內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)涵特點(diǎn)、運(yùn)行癥結(jié)、機(jī)構(gòu)完善、制度創(chuàng)新等，深入探討了高校內(nèi)部法治監(jiān)督的理論體系與制度建設(shè)。本書主要內(nèi)容體系包括導(dǎo)論(貪腐、治理、監(jiān)督)、大學(xué)自治與監(jiān)督、內(nèi)部監(jiān)督權(quán)、內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)、規(guī)范決策權(quán)、法治監(jiān)督(內(nèi)部規(guī)則、章程實(shí)施等)、監(jiān)督能力等7章正文內(nèi)容。

顧建亞 ·教育 ·11.7萬字

近代寧波職業(yè)教育史研究
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近代寧波職業(yè)教育史研究

本書分析近代寧波職業(yè)教育產(chǎn)生與發(fā)展的背景，闡述近代寧波職業(yè)學(xué)校的發(fā)展變遷，厘清歷史淵源與發(fā)展脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上對近代寧波職業(yè)教育教學(xué)與管理、人物與思想層面進(jìn)行史實(shí)回顧。通過史實(shí)，總結(jié)近代寧波職業(yè)教育的特征、歷史作用及對現(xiàn)代寧波職業(yè)教育的啟示。

任君慶 ·教育 ·7.8萬字

基于辦學(xué)理念的校長辦學(xué)研究：以寧波市廣廈小學(xué)為例
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基于辦學(xué)理念的校長辦學(xué)研究：以寧波市廣廈小學(xué)為例

2013年教育部頒布的《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出校長要在“尊重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實(shí)際”的基礎(chǔ)上“提煉學(xué)校辦學(xué)理念”，使得校長的辦學(xué)理念再一次成為社會(huì)熱點(diǎn)話題。校長的辦學(xué)理念是什么？校長如何提煉辦學(xué)理念？校長如何在辦學(xué)過程中貫徹與落實(shí)辦學(xué)理念？圍繞這些關(guān)鍵問題，本書以案例研究的方式，依據(jù)翔實(shí)的一手資料，對基于辦學(xué)理念的校長辦學(xué)予以研究，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校辦學(xué)理念的誕生與提煉、辦學(xué)理念的貫徹與落實(shí)以及辦學(xué)理念的反思與改進(jìn)。

徐揚(yáng)威 ·教育 ·12.7萬字

教師的人文之旅
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教師的人文之旅

在我國當(dāng)前教育與社會(huì)雙重轉(zhuǎn)型的背景下，基礎(chǔ)教育教師迫切需要提升人文素養(yǎng)，并付諸教育實(shí)踐；提升基礎(chǔ)教育的人文性在經(jīng)濟(jì)科技突飛猛進(jìn)、應(yīng)試教育“扎扎實(shí)實(shí)”的當(dāng)下具有深遠(yuǎn)意義，基礎(chǔ)教育教師成為人文之師是時(shí)代要求。本書對以下方面進(jìn)行了深入的研究：一是教師自身人文素養(yǎng)的提升；二是教師利用人文主義審視當(dāng)前基礎(chǔ)教育的理念與實(shí)踐。

蔡連玉 ·教育 ·17.7萬字

流暢性與小學(xué)生習(xí)作
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流暢性與小學(xué)生習(xí)作

本書獲教育部2010人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（規(guī)劃基金）“小學(xué)生寫作流暢性研究”（10YJAXLX026）成果。習(xí)作不僅是中小學(xué)生學(xué)業(yè)要求的重要組成部分，而且是一種需要掌握的重要基本技能，在日常生活、工作中發(fā)揮著重要作用，因此圍繞習(xí)作展開的習(xí)作心理研究在學(xué)科教學(xué)心理學(xué)中具有重要地位。本書的著眼點(diǎn)是小學(xué)生漢語習(xí)作過程中的停頓研究，開辟了過程取向和在線研究的漢語習(xí)作心理研究的新視角。為漢語習(xí)作教學(xué)提供理論和實(shí)踐的支持。

朱曉斌 ·教育 ·13.6萬字

小學(xué)語文實(shí)用性文體教學(xué)
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小學(xué)語文實(shí)用性文體教學(xué)

本書重點(diǎn)闡釋在PISA閱讀評價(jià)背景下記敘類、議論類、說明類三種不同文體的語用課型的基本特征，從文本特征、教學(xué)流程、閱讀策略、實(shí)施要點(diǎn)四方面進(jìn)行了具體剖析。本書突出不同課型的特點(diǎn)和要點(diǎn)，加強(qiáng)操作性、實(shí)踐性、研究性，對于一線老師有較大的借鑒和指導(dǎo)價(jià)值。

鄭雪琴 ·教育 ·18.1萬字

商業(yè)周刊/中文版：效率與回報(bào)：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
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商業(yè)周刊/中文版：效率與回報(bào)：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

人最大的不平等是知識(shí)的差異，教育促進(jìn)世界更加公平。作為全球第一大教育強(qiáng)國，美國擁有超過150所頂尖大學(xué)，吸引著各國學(xué)子前往求學(xué)。自1950年代至今，創(chuàng)新和改革已成為美國教育的常態(tài)，在開放平等、多元發(fā)展的素質(zhì)教育背后，卻隱藏著明顯的不公平。本期特別策劃關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的選題，全面剖析美國教育生態(tài)，探尋被遮蔽的真相。教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎，經(jīng)濟(jì)則是教育發(fā)展的根基。本期《效率與回報(bào)：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》?？瘜⒃斒雒绹咝＝逃兏镏械奈Ｅc機(jī)，還原自由教育精神中的“不自由”。

商業(yè)周刊 ·教育 ·4.2萬字

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