神秘埃及第一关

本書讓我們看到課堂的詩情與厚重。這是一本散文隨筆集，它讓我們獲得更多的感動與思考。始終不輟的閱讀與書寫，任隨心性的旅行與游歷，純粹溫暖的交往與情意——她用愛與美、用情感與哲思，為我們構(gòu)筑詩意、精致的語文課堂。她讓我們認(rèn)識到語文不應(yīng)茍且于課堂，也要有詩意和遠(yuǎn)方。語文教師不應(yīng)屈從于現(xiàn)實，而要心有熱情與夢想

·15.8萬字

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與學(xué)生書：春葉秋葉菩提葉（增訂版）（水木書香）

這是一冊寫給學(xué)生的小書。這個時代的教師，少見甚至未見專門為學(xué)生寫作的。心智成長中的莘莘學(xué)子，更需要心靈關(guān)懷。一個純粹的教師，以人入中年的講臺生涯、學(xué)識積累和人生體驗，講述他和他的老師的故事，記錄凡常教學(xué)中的詩意和韻致，提示大學(xué)之于人生的意義，建議學(xué)生時代的讀與思，企盼遠(yuǎn)行學(xué)子的快樂與高貴。這個時代的教育，不能自限于專業(yè)教育，也該接續(xù)學(xué)統(tǒng)以薪火相傳、弦歌不輟。一個教授，超越專業(yè)局限，以口述心，情思俱付，既盼相助學(xué)生之嚴(yán)肅成長和生命高貴，也求匯力于民族福祉與文化血脈。一冊小書，恭敬地流淌純正、優(yōu)雅、靈動的母語；融深情的敘述、審慎的辯思、嚴(yán)肅的發(fā)問于一；言詞直入少年心田，更是直擊一個時代。一葉菩提，愿助少年安頓性命于天理人情；與學(xué)生書，欲求挽回師道尊嚴(yán)以字里行間。

·14.9萬字

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終身成長：創(chuàng)新教育新思維

本書是一本系統(tǒng)介紹“成長”概念和成長評估模型的書。書中作者提出：對于一些基礎(chǔ)好的學(xué)生，實現(xiàn)“達(dá)標(biāo)”并不一定能夠?qū)崿F(xiàn)“成長”；對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，即使暫時“達(dá)標(biāo)”有困難，仍然可以通過學(xué)習(xí)獲得“成長”。這種“達(dá)標(biāo)+成長”的新的教育評估模型體現(xiàn)了一種新的教育理念。在內(nèi)容上，本書通過介紹美國各州使用的幾種典型成長評估模型，討論了與成長評估有關(guān)的一些問題。本書可以幫助更多的教育工作者和家長了解“成長”的概念，這對中國教育事業(yè)的發(fā)展有著重大的參考和借鑒意義。

·6.6萬字

7天建立行之有效的課堂管理系統(tǒng)

《7天建立行之有效的課堂管理系統(tǒng)》提供了以學(xué)生需求為中心的成功課堂管理方法，強大的實踐策略。其中6大策略呈現(xiàn)多種方法來滿足學(xué)生三個關(guān)鍵需求，幫助教師建立一套行之有效的課堂管理系統(tǒng)，預(yù)防或減少可能會出現(xiàn)在課堂上的各類問題，提高課堂教學(xué)的互動性和吸引力——用日常規(guī)范應(yīng)對學(xué)生不當(dāng)行為，促使那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生學(xué)會尊重老師而不是激起他們的反抗，避免師生對抗的局面；增強同伴之間的關(guān)系，建立積極的、相互信任的師生關(guān)系，讓學(xué)生有歸屬感；創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)小組，賦予自主權(quán)，讓學(xué)生有信心去嘗試和完成課堂課程任務(wù)，快樂學(xué)習(xí)，主動提高學(xué)習(xí)成績——最終成長為守紀(jì)、自信、專注、好學(xué)的學(xué)生。

·4.1萬字

自由地學(xué)習(xí)

在孩子只需記憶正確答案的今天，有一種教育，讓孩子成為孩子，讓他們慢慢長大。在華德福幼兒園里，老師和家長們相信孩子的早期學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義，孩子應(yīng)當(dāng)充分享受他們的孩童時代，而不是讓其匆匆流走。《自由地學(xué)習(xí)》一書主要探討了如下問題：幼兒園怎樣使孩子健康發(fā)展？什么是“以活動為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”？孩子怎樣通過模仿和節(jié)律學(xué)習(xí)？為何創(chuàng)造性游戲如此重要？為什么滋養(yǎng)孩子的感官非常重要？孩子該在什么時候上學(xué)？等等。書中對華德福早期教育原則和方法做了獨特的介紹，通過各種故事、真知灼見、鮮活的觀察和描繪，凝聚了全球范圍內(nèi)諸多幼兒園的經(jīng)驗。這是一本對父母、教育者和學(xué)生都極有啟發(fā)意義的書。

·7.6萬字

釋放潛能：7個改變個人、團(tuán)隊和組織的教練技巧

《釋放潛能：7個改變個人、團(tuán)隊和組織的教練技巧》適用于所有領(lǐng)導(dǎo)者的成功模式，提升各層級領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、專注力和精力管理。哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院進(jìn)行過一次上萬人參與的調(diào)查，其中提出了一個問題：你是否想要一個人來指導(dǎo)自己，為什么？調(diào)查中，幾乎每個人都希望接受指導(dǎo)；30%的人希望接受“生活、目標(biāo)、視野、創(chuàng)造力和誠信”方面的指導(dǎo)；17%的人希望就“創(chuàng)業(yè)”和“團(tuán)隊、銷售與跨文化差異”等問題獲得指導(dǎo)；16%的人希望接受“領(lǐng)導(dǎo)和管理”方面的指導(dǎo)。其中多數(shù)人都希望有人能幫助他們改變習(xí)慣和進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)，以及維持工作和生活的平衡。

·5.5萬字

從課堂開始的創(chuàng)客教育：培養(yǎng)每一位學(xué)生的創(chuàng)造能力

中學(xué)一線教師、創(chuàng)造力教育人氣博主道格·約翰遜從普通課堂的細(xì)節(jié)切入，探討了創(chuàng)客教育和創(chuàng)造力培養(yǎng)在教育中的角色，為教師和學(xué)校打開了審視創(chuàng)客教育的全新視角。他指出培養(yǎng)解決日常問題的能力，才是創(chuàng)造力培養(yǎng)和創(chuàng)客教育的重點所在，調(diào)整課堂教學(xué)和作業(yè)布置的策略，能夠切實激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。如果你覺得一個問題可以不止有一種理解角度，那么，要求學(xué)生提供三個以上的答案。如果你認(rèn)為身邊的問題需要更好的解決方案，那么，鼓勵學(xué)生給出自己的想法。如果你不知道從哪里開始培養(yǎng)原創(chuàng)性，那么，首先在班級里杜絕“攢”出來的小組作業(yè)。

·7.5萬字

常識（英漢雙語對照）

《塑造美國的88本書：美國語文讀本》是一套出版以來，總銷量達(dá)到1.22億冊的教科書，一套有超過10000多個美國學(xué)校使用的啟蒙讀本，一套培養(yǎng)精英的私立學(xué)校和家庭私塾偏愛的課本。它是美國最暢銷的語文課本，被《時代周刊》評為“人類出版史上第三大暢銷書”。與《韋氏詞典》攜手，它為正規(guī)英語拼寫奠定了基礎(chǔ)，在一定程度上打造了美語語法。汽車大亨福特鼎力支持的不朽經(jīng)典，它不但反映了“美國夢”和美國精神，更是改變了它們的軌跡，塑造了整整五代美國人的精神世界。手握《美國語文讀本》，品味美利堅。

·7.8萬字

翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)：一場正在到來的教育變革

一場史無前例的教育革命正悄然上演一股自下而上的翻轉(zhuǎn)熱浪正席卷學(xué)校課堂一個震撼全世界的教育模式正病毒般地四處蔓延翻轉(zhuǎn)課堂，你準(zhǔn)備好了嗎？被譽為“翻轉(zhuǎn)課堂先驅(qū)”的喬納森與亞倫對翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行了長達(dá)十余年的勇敢嘗試，他們對于翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，已經(jīng)引起越來越多的人的關(guān)注，以至于經(jīng)常受到邀請向全世界同行介紹這種教學(xué)模式。他們的講座已經(jīng)遍布世界各地，逐漸有更多的教師愛上了這種教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂不僅改變了小鎮(zhèn)高中的課堂，世界各地的小學(xué)、初中、高中乃至成人教育的許多教師也采用這種模式來教授各個學(xué)科，并取得了卓越的成效。

·5.8萬字

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大學(xué)小言：我眼中的北大與港中大

陳平原先生從北京大學(xué)和香港中文大學(xué)入手，談?wù)摯髮W(xué)的功用、校史的力量、教授的職責(zé)、校長的眼光、課程的魅力、博士的培養(yǎng)、學(xué)科的建設(shè)、學(xué)生的志氣、排名的困惑、改革的代價……兼及大視野與小感觸，短論隨筆暢所欲言，不拐彎、不加註、不粉飾，直來直去，三言兩語道破天機、直指人心。

·12.1萬字

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志愿者文化叢書·陶行知卷

在這之前，中國有點盲目地模仿外國。最初，為了學(xué)習(xí)新的，就拋棄了一切舊的。到現(xiàn)在，他已經(jīng)逐漸認(rèn)識到，舊的未必一定就壞，新的也并非一定就好。他對于一切新理論、新方法的反應(yīng)不再是生搬硬套，而是先存疑、考察、實驗，然后才加以選擇。毫無疑問，這是理智的態(tài)度。話要軟說，事要硬干。——陶行知

·6.7萬字

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早期教育與天才

因為忙于工作和個人事業(yè)的發(fā)展而疏于教育孩子，世界上有很多這樣的人，這本書不適宜他們讀。還有人說當(dāng)父母會影響他們的私生活，堅持以獨身或兩工世界為樂，我無意批評他們的抉擇，等他們真正想要孩子的時候再讀這本書吧。但是，天下還有這樣的人，為把孩子培育成一個全面發(fā)展的、有出息的人，他們言傳身教、嘔心瀝血，緊握著孩子的手，有條有理并引導(dǎo)孩子去實現(xiàn)自己的夢想。現(xiàn)在，千百萬個家庭正在受到只會造就庸材的陳腐教育觀念的戕害，然而確定有這樣杰出。

·13.2萬字

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神童作坊

本書首先介紹了天才的能力來自于早期教育，接著介紹了才能是實現(xiàn)完美人生的能力、如何對孩子實施教育、性格造就能力等內(nèi)容。假如我們拋棄如此僵化的教育方法，采用一種充滿人情味與生命力的方法，這就好比農(nóng)民知道改變土壤，把鹽堿地改良為肥沃的土地，那么所有的孩子都能成為棟梁之才。不管能否成為偉人，也不管孩子所出生的階層、血統(tǒng)、皮膚的顏色如何，為了最大的發(fā)揮自身的潛能，所有孩子都有權(quán)接受同情，激勵、幫助。“我們大人也有同情、激勵、幫助孩子的義務(wù)。”

·15.2萬字

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俗物與天才

本書是20世紀(jì)初出版的一本教育學(xué)名作。它的作者塞德茲博士是哈佛大學(xué)大名鼎鼎的心理學(xué)教授。塞德茲博士原是俄國人，青年時代留學(xué)于美國哈佛大學(xué)，師從當(dāng)時著名的心理學(xué)家——美國心理學(xué)之父詹姆斯博士。由于他才華出眾，受到詹姆斯博士的賞識。他也深感詹姆斯博士之恩，在有小孩后，便給孩子起名為威廉·詹姆斯·塞德茲，正是這兩位詹姆斯使他寫出了《俗物與天才》這本書……

·15.1萬字

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教育國際化視野下學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的新探索

本書是近兩年來北京市市級校長培訓(xùn)“國際合作校長培訓(xùn)項目”的部分學(xué)員成果，收錄了北京市26位中小學(xué)校長在國家新課程改革和首都基礎(chǔ)教育綜合改革深度推進(jìn)的大背景下進(jìn)行學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新探索的實踐案例。本書分為“教師隊伍建設(shè)篇”、“教學(xué)方式變革篇”、“教學(xué)管理篇”、“課程建設(shè)篇”、“校本教研篇”、“學(xué)校特色文化建設(shè)篇”六大板塊。在每個板塊之下，包含若干個案例，這些案例是北京市優(yōu)秀中小學(xué)校長們創(chuàng)新辦學(xué)實踐探索的鮮活呈現(xiàn)。另外，這些案例所涉及的學(xué)校有小學(xué)有中學(xué)，有城區(qū)學(xué)校有農(nóng)村學(xué)校，有示范校有普通校，呈現(xiàn)了完整而自然的基礎(chǔ)教育生態(tài)。本書能夠為中小學(xué)校長改進(jìn)學(xué)校管理、提升辦學(xué)質(zhì)量提供有益借鑒，為教育行政干部了解課改推進(jìn)現(xiàn)狀和學(xué)校辦學(xué)實踐提供現(xiàn)實參照，為校長培訓(xùn)工作者理解基礎(chǔ)教育變革和校長專業(yè)發(fā)展提供重要啟發(fā)。

·17.5萬字

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語文課：讓孩子走向成熟并再次天真

《語文課》為四中優(yōu)秀語文教師為孩子而寫的傾心之作。連中國老師認(rèn)為：語文課更是人生課，是通過人類的智慧結(jié)晶——文學(xué)對生命的喚醒，是對真善美的領(lǐng)悟和熏陶。連中國老師在課堂上下和孩子們探討的更多的是關(guān)于生命成長的核心問題，探討對世界的認(rèn)識，對經(jīng)典著作的領(lǐng)悟。在這種教與學(xué)中，孩子們的語文課成績和高考語文的分?jǐn)?shù)都在全市名列前茅，更重要的是孩子們具有陽光樂觀的心態(tài)，相較于同齡孩子對社會也有更成熟的見解。“走向成熟，并再次天真”是孩子們通過語文課領(lǐng)悟和總結(jié)出來的，這一總結(jié)也深深地打動了作者。讓廣大師生認(rèn)識到：語文可以這樣教，語文可以這樣學(xué)。心智的開啟，情操的升華，可以真正提升一個人的語文能力和語文考試成績。《語文課》分為四個部分：生命·成熟——內(nèi)部世界的不斷覺熟，是成就一切的基礎(chǔ)課堂·語文——生命的關(guān)聯(lián)人·備考——改變?nèi)耍缓蟾淖冋Z文感悟·成長——帶你一步一步讀經(jīng)典

·12.9萬字

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與孩子一起成長：北京八中的家校合力教育

北京八中學(xué)生發(fā)展良好、成績優(yōu)異的原因，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育外，還在于學(xué)校對家校合作的重視。多年來北京八中初中部舉辦家長學(xué)校、召開家長會、發(fā)放家庭問卷、深入學(xué)生家庭走訪，在提高家校合作方面做了大量工作。許多家長從關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的身心全面健康發(fā)展，一些家長已儼然成為經(jīng)驗豐富的“教子專家”。這些家長與學(xué)校一起，培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。本書集結(jié)了多篇家長作業(yè)和案例分析，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、生活習(xí)慣養(yǎng)成、品格熏陶、親子有效溝通、心理健康建設(shè)等各個專題，幫助家長了解自己在培養(yǎng)孩子上應(yīng)該扮演的角色，與孩子一起成長。

·7.9萬字

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當(dāng)代中國教育（認(rèn)識中國·了解中國”書系）

在中國，教育是一項關(guān)系到千家萬戶的社會問題和生活現(xiàn)象。本書作者顧明遠(yuǎn)先生結(jié)合長期的教育研究和實踐經(jīng)驗，從中國教育的諸基本層面出發(fā)，結(jié)合近五年中國教育發(fā)展的成就，向讀者介紹了中國教育與個人成長、國家發(fā)展和社會進(jìn)步的基本關(guān)系。對近期高考改革、大中學(xué)校銜接、教師資格認(rèn)定等等突出的教育變革與引發(fā)的問題也一一進(jìn)行了探討。

·4.1萬字

會員

教育與未來：中國教育改革之路

本書旨在突出教育改革的中國模式、教育發(fā)展的中國道路和教育振興的中國行動。具體來說，本書對教育體制改革、農(nóng)村和城市教育綜合改革、企業(yè)教育綜合改革等宏觀問題進(jìn)行了專題研究；對基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育、民族教育、師范教育等各級各類教育改革進(jìn)行了分類研究；對縮小我國教育的地區(qū)差距、性別差距、民族差距等問題進(jìn)行了探索；對市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)初見端倪、經(jīng)濟(jì)全球化背景下的中國教育戰(zhàn)略對策進(jìn)行了思考。

·9.6萬字

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康德教育哲學(xué)文集（注釋版）

本書收入康德教育哲學(xué)全部相關(guān)著述，含《教育學(xué)》、《有關(guān)博愛學(xué)院的文章》、《倫理教學(xué)法》等著述和相關(guān)著作摘編，書中所收入的著作、文章均由譯者增譯了《科學(xué)院版編者導(dǎo)言》和科學(xué)院版編者注，并在必要的地方加了少量的譯者注。

·9.2萬字

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與學(xué)生書：春葉秋葉菩提葉（增訂版） （水木書香）