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互聯網的誕生，給傳統文化產業人才教育帶來新的空間，同時也提出了許多新的命題。本書以“互聯網+教育”為核心，通過互聯網影響教師、學生、教材、學校的新變化，全面闡述互聯網對教育觀、教育手段、學習空間、教育理論的顛覆與重塑，描繪了未來互聯網語境下教育的新形式、新空間、新手段和新制度，探索未來學習的發展空間和制度設計。

·15.5萬字

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高考志愿填報指南：中國大學及錄取分數線速查速用（2020年）

本書是《高考志愿填報指南中國大學專業詳解（2020年）》一書的姊妹篇。全書特色鮮明，用簡潔的表格形式，分類收錄了全國約450所大學的基本信息和高考錄取分數線，以方便讀者查閱。在內容的編寫整理過程中，從高考學生和家長迫切需要出發，盡可能多地收錄全國大學的最新信息和最近三年公布的錄取分數線，同時將所獲取的信息和數據凝練成易于讀者迅速查看的表格，一個大學一頁展示，只需細心查看閱讀說明，就會掌握查看技巧和方法，快速查找到自己所要的信息。全國大學數量眾多，有些大學還沒有及時或充分地統計公布自己的錄取分數線，因此本書重點收錄了約450所大學，足夠全國高考學生和家長在填報志愿時進行選擇和比較。

·2萬字

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融合學校問題行為解決手冊

越來越多的特殊兒童被安置在普通學校的環境里接受教育，但絕大多數的普通教育教師沒有接受過針對特殊兒童行為問題解決方案的培訓和教育。如果幫助這些特殊兒童更好地在普通教育的環境中接受教育，與普通同伴和平共處，是普通教育教師最頭疼的問題。本書的作者根據多年的臨床經驗，針對特殊兒童在普通學校環境里、在不同的時間段可能會出現的問題行為，包括上課前后、在操場上的活動、午餐時間、放學前等等，給出了切實可行的解決方案。

·1.8萬字

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校園警鐘

大學生安全教育是完善高等教育、培養合格人才應有的內容之一。本書共15章，圍繞大學生學習、生活、成長的各方面，采用“格言、案情、點睛、安全知識、鏈接、思考題”的編寫體例，精選大學生身邊發生的典型案例，介紹防范與避害的方法和技巧，闡述相關法律法規。

·14.5萬字

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通向成功彼岸的第一步

對于中國留學生來說，美國大學前60名的名校是他們關注的主要學校群體。本書逐一介紹學校的概況、入學要求和專業設置等，特別是張旭老師收集到的中國學生申請該校最多的幾個主要專業，并對學校做出了個性化的點評。另外，本書還介紹了每個學校自己的特色，尤其吸引中國學生，也是中國學生傳統上感興趣的專業。張老師列舉和簡介了近60個留學熱門專業，著重介紹了該專業的就業和職業發展情況，這也是本書的主要特色。

·14.1萬字

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好課程是設計出來的

對于學習這件事兒來說，內在學習動機是因好奇心、求知欲、自尊心、責任感、學習興趣和成功感等內部因素所引發的學習動機。內在學習動機所追求的目標是學習活動本身，不追求學習活動之外的目標，其作用具有持久性。外在學習動機所追求的目標則是學習活動之外的目標，通常是由長者、權威、領導或群體提供的分數、獎金和職稱等外部引誘而產生的，若外部引誘消失，行為便不能持久。

·7.6萬字

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新媒介環境下高校思想政治教育效果研究

在知識經濟時代，高校思想政治教育面臨新的形勢，一方面是大學校園的主體發生了很大的變化，即在校大學生的整體狀況發生了變化；另一方面是大學校園面對的新媒介環境所形成的挑戰。本書分析了新媒介環境下高校思想政治教育所面臨的新問題，并提出了重視新媒介環境對高校思想政治教育的影響。

·12.5萬字

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人工智能計算思維啟蒙教程

本書基于循序漸進培養兒童數學核心概念和邏輯思維的培養目標，用故事情景和實物化編程游戲工具，引導孩子在角色扮演和對圖形化程序指令符號的理解執行過程中，訓練孩子用計算思維解決問題，使抽象枯燥的數學教育和編程教育變成生動活潑、充滿童趣，又富有互動性的學習體驗。

·1.5萬字

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發展更加公平更有質量的教育

本書從全面落實立德樹人根本任務、切實解決群眾關心的教育突出問題、提高教育服務經濟社會發展的能力、以改革開放激發教育事業發展生機活力四個方面解讀了我國2018年在推進教育公平方面所做的努力與所取得的成績，對2019年我國發展更加公平更有質量的教育的任務作了部署安排。

·7987字

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天道教育IELTS學習指南

距離雅思考試還有三個月，不知道如何備考？市面上這么多參考輔導書看花了眼，不知道怎么選？工欲善其事，必先利其器！這本書是你備考雅思路上的必備學習指南！拒絕五花八門的模擬題，天道教育考試院一線雅思名師教你如何用最權威的劍橋雅思官方指南和劍橋雅思真題來科學備考，同時指導你合理規劃備考進度和學習計劃！最權威的雅思考試輔導資料，帶你真實體驗雅思考試，從容備考！

·7978字

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VR+教育：可視化學習的未來

融入國內外先進的教學理論、教學模式、教學策略等內容，來探討VR給教育帶來的顛覆性改變。本書分為四個篇章：行業篇、探索篇、實踐篇、展望篇。每一篇都充分結合了教育行業和VR技術行業兩個角度，找到二者之間的契合點。書中不僅有詳細的技術介紹、教學理論、教學數據，還在很多制作過程中分享了行業內的“干貨”，為想在VR教育行業內探索的VR從業者和教育從業者提供寶貴的經驗分享。其中實踐篇為本書的重點部分，通過一個學期的親身VR教學實踐，作者不僅證明了自己公司研發的課程對于課堂教學效率和學生學習動機等方面的提高，而且從多個角度分享了VR內容制作所需要充分考慮到的教學方法、教學策略等，并給VR行業內的從業者分享了VR內容制作需要解決的教學“痛點”和教學難點以及注意事項，同時從市場和行業的角度提出VR進入教育行業的管理意見。本書面向的讀者對象為VR教育行業從業者、一線教師、教研人員、校領導、希望畢業后從事VR行業的專業性學生（如美術設計、程序開發等專業的本科生或是專科生），以及對VR感興趣的家長乃至學生。

·14.8萬字

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塞上革命先驅張子華

《塞上革命先驅張子華：1914-1942》主要內容包括：序言；重要文獻；短暫而壯麗的人生；張子華與西安事變；張子華與寧夏革命；張子華引導寧夏革命走向延安；追思與懷念；附錄；后記。

·8.3萬字

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教育公益性的堅守

評價教育是否“讓人民滿意”的第一位標準，就是看教育是否堅持了公益性和普惠性。唯有公益性的教育才能擔負起實現社會公平的基本職能。本書在此思想的支撐下，論述了關于區域職業教育發展、發展中等職業教育要強化的意識、如何增強中職學校吸引力、科學管理、求創新、重德育、抓教研、課程素質化等具體措施和實踐方法。

·7萬字

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“小學生寫字達標訓練與評價方法的研究”課題實驗校優秀書法作品選編

本書是參加北京市教育學會小學語文專業委員會“小學生寫字達標訓練與評價方法的研究”課題研究實驗校，通過三年的認真研究所取得的豐碩成果。本課題研究，旨在探索目前正常教學條件下，規范寫字的教學方法、途徑、措施。培養小學生良好的寫字習慣，提高整體書寫水平，從根本上改變目前多數小學生寫字水平不高的現狀，確實達到“新課標”對寫字教學的要求。此次將北京市課題實驗校的老師及學生們的優秀書法作品選編出版，必將推動課題的進一步研究，取得更多成果。本書涉及小學語文寫字教學的各個方面，內容豐富，值得廣大一線教師學習借鑒。

·6603字

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建設高等教育強國：城市群視野下的大學群發展新論

本書是在作者的北航博士論文基礎上修改而成。大學群是“化整為零，集零為整”的建設高等教育強國策略。本書論述了城市群與大學群發展的關系，大學群運行的原理、發展策略和環境、機遇等。大學群功能匹配化發展核心是大學群與城市群功能“三環”匹配發展，互動化發展的關鍵在于促進大學與城市群社會機構間的高等教育資源高效流動，同城化發展目的在于促進跨省大學群均質發展，開放化發展目的是促使大學群以全球化、信息化狀態合作與競爭發展。最終形成了“大學群發展政策的4+4框架”，這一框架有基本的系統性、概括性和組合性特點，對城市群地域大學群現實管理發展有一定參考意義。

·14.9萬字

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幼兒園民間文化教育實踐研究

我國民間文化蘊含著勞動群眾的生活方式、思維模式、民情習俗，將其融入幼兒園園本課程中具有極其重要的教育價值。民間文化教育資源豐富，題材新穎，富有美感和兒童情趣，可以有效地實現幼兒園課程體系對民間文化的接納和融合。民間文化中可利用的課程資源很豐富，包括民間文學、民間音樂、民俗風情、民間游戲、民間工藝等文化傳統，這些都為幼兒園課程提供了廣闊的教育空間。本書主要對學前教育民間文化課程的相關概念、目標及課程開發進行了界定，同時，參照《3～6歲兒童學習與發展指南》的標準和要求，對學前教育民間文化課程在幼兒園的實踐教學中進行了梳理，圍繞民間工藝、民間文學、民間游戲、民間音樂、民俗風情和民間美食的活動內容進行了活動設計，探索構建上述學前教育民間文化課程在幼兒園大、中、小班的目標設計定位、內容選擇與編排等內容。

·17.1萬字

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政治教育學范疇研究

本書按照邏輯范疇體系結構的一般原則，結合政治教育學研究領域的特殊矛盾和規律，確立了政治教育學范疇的邏輯結構。這個結構就是以政治教育學基項范疇為基礎，以中心范疇為軸心，從邏輯起點經過邏輯中項到邏輯終點的邏輯范疇結構體系，即以政治文化為基項范疇，教育主體與教育客體為中心范疇，政治認知為起點范疇，政治情感、政治價值觀和政治認同為中項范疇，政治參與為終點范疇的邏輯結構體系。同時，還明確提出了認知構建、情感培養、認同培育、技能訓練、參與引導等介體范疇。

·16萬字

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把有意義的大學過得有意思：大二學生成長手冊

本書皆在引導大學生積極投入大學生活。書中針對大學生常見的各種學習、生活問題，以小故事和漫畫的表現形式，引導大學生找到問題解決的方向，從而更好地完成學習目標管理定位，養成良好的學習、生活習慣，促進自己的成長。本書適合所有大學低年級的學生閱讀，并可作為各院校學生處的輔導書。

·1487字

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學與教的基本理論

作為專業技術人員的教師，需要具備一定的專業知識才可以上崗。由曹殿波編著的《學與教的基本理論》所涉及的內容是屬于教師專業知識中條件性知識部分的。這些知識對于教師來說，是自身知識結構的重要組成部分，是創造性地從事教育教學工作的重要依據，是開展教育教學活動的基礎和前提。具備這些知識有利于教師對教學內容進行思考和重組，以使教學內容順利地轉化為學生易于理解和接受的知識，從而更加自如地進行創造性教育教學活動。

·17.4萬字

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遞進式教學

本書在研究分層教學和教學模式的基礎上，以教學班為研究對象，提出了遞進式教學。第一部分是教學篇。基于“建構化學觀念，打造探究課堂”的教學理念，例證了遞進式教學的四大特征，形成了“研究起點、知識打散、形成核心、整合相連”的操作程序。第二部分是學習篇。論述了記憶力與思維力的關系，介紹了記憶的技巧，例舉了大量記憶案例，力爭提高學生的記憶品質和思維品質。第三部分是實踐篇。根據概念教學、元素化合物、有機化合物、化學反應原理、物質結構的教學特點，提出了應該選擇的教學策略、教學設計模式和教學案例分析。

·17萬字

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“互聯網+教育”：新學習革命