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本書是對東辰教育二十年辦學歷程的回顧，是一部綿陽東辰國際學校的發展創新史。書中介紹了東辰國際學校的教育理念、辦學定位、教學的核心素養，以及學校的課改、雙一流建設、管理體系等。東辰教育是一種以人的發展和完善為最高價值追求和終極目標的教育，她通過對傳統教育進行系統變革與創新設計來構建一種具有獨特教育使命和價值追求的教育體系。與其他變革不同的是：她既站位于“高”，也著眼于“實”，更立足于“用”；她既有完整的理論結構，又有科學的操作體系，她的最大魅力在于將先進的辦學理念轉化為干部的執行力、教師的教學力、學生的學習力。在理論上，她是先進教育文化的代表；在實踐上，她又是先進教育生產力的代表。

·13.7萬字

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初心·廣博·融通：川渝通識教育探索

本書為川渝通識教育聯盟2019年成果。川渝通識教育聯盟是2013年年底由西南財經大學倡導成立的旨在加強四川和重慶地區的通識教育師資、課程等共享的平臺。自該聯盟建立以來，包括四川大學、西南大學、西南財經大學等高校從事通識教育管理和教學的專家學者撰寫了一大批有關于通識教育的論文。《初心·廣博·融通——川渝通識教育論探索》以“通識教育＋美育教育”為主題，內容包含理論探索、課程實踐、教學改革等，旨在記錄川渝地區各高校通識教學實踐成果，以傳播先進經驗，促進交流借鑒，共創通識育人，對于促進通識教育的發展有著積極的意義。

·8.9萬字

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職業院校師德師風教育與建設研究

《職業院校師德師風教育與建設研究》收集了參加上海市職業教育教師培訓管理辦公室舉辦的國培項目“職業院校教師師德師風建設”培訓班學員的學習成果。學員們圍繞師德師風建設、課程思政、校園文化建設等多方面對所研習內容進行深入思考與理解，進一步引導教師堅定政治方向、自覺愛國守法、積極踐行社會主義核心價值觀和學習傳播中華優秀文化。

·15萬字

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我國課程與教學論學科歷史建制

本書將課程與教學論學科置于中國教育學百年發展的宏觀背景下，通過歷史的梳理和邏輯的分析，從理論研究、平臺構建、隊伍發展、教材建設、學生培養、學術交流等六個方面系統梳理了我國課程與教學論學科建制的整體脈絡，注重對課程與教學論學科發展的經驗總結和問題反思，力求做到觀點和事實的互證，邏輯與歷史的統一。本書可以彌補對我國課程與教學論學科史方面系統研究的不足，進一步豐富中國教育學史研究的內容，為課程與教學論學科的未來發展提供了很好的鏡鑒。

·13萬字

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高校青年教師行為方式研究

高校青年教師在現實社會中扮演著較為特殊的角色，他們既充當著教育者也充當著受教育者，并且具有現代社會特征，行為方式深深地打上了時代發展和社會變遷的烙印。本書以馬克思主義為指導，對高校青年教師行為方式進行了理論梳理和挖掘。同時，從政治參與行為、職業道德行為、教育教學行為、交往行為、消費行為、家庭行為等方面全面系統地實證考察和探討了高校青年教師行為方式的現狀、特點，并基于原因分析提出了行為優化的內在要求、基本原則和方法。

·11.3萬字

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校長學習領導力：引領教師學習的策略、效能與影響因素

本書從領導力和教師學習的視角出發，提出校長“領導力”概念，關注以教師學習為中心、促進教師專業成長的領導力。全書在闡述系統理論的基礎上，通過量化與質化相結合的方法，探究了中國教育情境中校長領導力的結構、領導效能及其影響因素，圍繞領導力，從理論和實踐兩個層面剖析了校長如何引領教師專業成長。

·14.9萬字

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勤以立人：勞動課還能這樣上

本書主要梳理了成都市武侯區的幾十所中小學校近年來開展的勞動教育課堂的教學實踐，內容涵蓋：收納盒制作、陶藝手作三星堆特色筆筒、冰皮月餅的制作、定植空心菜、給豆寶寶安家、“詩意五谷”系列課程、電冰箱愛干凈、做甜水面、收納有技巧、蛋炒飯的制作、垃圾分類、種植油菜、刺繡大熊貓、種植多肉、改造鞋盒、打掃教室、洗紅領巾、整理電冰箱等，讓勞動融入生活。本書完整介紹了勞動課程的活動設計、教學過程和教學反饋，對中小學校如何開展勞動教育有較好的借鑒作用。

·14.8萬字

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中國高等學校本科教育質量報告（2013～2018年）

本書以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實全國高校思想政治教育大會、全國教育大會、新時代全國高校本科教育大會精神，堅持立德樹人、德育為先、立足中國、面向世界、以本為本、“四個回歸”，依托院校評估、專業認證和質量常態監測獲得的大量第一手數據，全面立體展現十八大以來我國高等學校本科教育質量建設取得的主要成效，總結本科教育基本經驗，分析本科教育面臨的主要問題與挑戰，提出改進和提升本科教育的政策建議。

·11萬字

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智慧校園：實現智慧教育的必由之路

智慧校園是數字校園發展到一定階段的產物，是實現智慧教育的必由之路。隨著智慧時代的來臨，智慧校園已經成為數字校園未來發展的必然形態。本書以智慧校園建設實踐為導向，重點關注智慧校園的概念、內涵與特征，智慧校園建設與研究現狀，智慧校園戰略規劃與設計，智慧校園關鍵技術，智慧校園基礎設施，智慧大數據中心，智慧校園應用系統，以及智慧校園管理與評價等內容。本書旨在為智慧校園的建設和研究人員提供參考，也可作為高等院校教育技術學本科生和研究生智慧校園課程的教材或參考書，以期促進中國智慧教育的發展。

·17.5萬字

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節約用電實用技術230問

本書介紹了供用電各個環節及各種電氣設備、照明和家用電器的節電措施和節電計算方法，以及電氣設備電能損耗測算等。具體內容包括：節約用電基本知識，輸配電節電，變壓器節電，無功功率補償，電動機節電，風機、空壓機及水泵節電，電焊機及接觸器節電，電加熱節電，照明及家用電器節電。本書可供工廠、農村及企業電工學習使用，也可供能源管理人員、企業設備管理人員及節能部門參考。

·11.7萬字

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組織文化和變革相互關系探析：以清華大學與麻省理工學院為例

本書系統描述了清華大學和麻省理工學院組織文化的基本情況，從標志性特征、制度化要素、價值傳統等多個層次和方面，由表及里、系統深入地描繪和分析了這兩所以工程教育著稱的大學的組織文化特征；引入了大學組織文化的診斷和評測工具，對清華大學和麻省理工學院的組織文化進行調查與診斷。通過對兩校組織變革情況的研究，得出了大學組織變革的方式、步驟和效果受其組織文化影響與約束的基本結論。

·12.7萬字

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經世濟民和合至美：西南民族大學經濟學院本科教學改革研究

本書由西南民族大學經濟學院從事本科教學管理和教學工作的一線教師工作人員根據多年來的教學管理經驗和對教學工作的深刻體會寫成。全書以民族高校本科教學管理體系研究為切入點，下設五篇20章構成。五篇分別是：課程教學建設篇、人才培養探索篇、教學模式研究篇、教學方法改革篇、教學案例分析篇和實踐教學環節篇。本書內容豐富，數據翔實，結構合理，重點突出本科教學中各方面的教學研究成果，啟迪人們對高校教學改革的思考，具有很強的針對性、實用性、適用性。

·17.1萬字

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綜合素質拓展（第三冊）

新時期，如何提高大學生的文化素養，培養高尚的情操，塑造健全的人格，是擺在教師面前最為重要且緊迫的課題。本書按照“經史子集”四大模塊進行編寫，選注國學經典，力圖系統而全面的勾勒國學之基本內容。在編寫過程中，努力堅持三大原則：①正本清源，扭轉當今“國學熱”中的錯誤傾向，選取有利于當代社會安定、適合社會發展之優秀元素，進而為“新國民精神”“新文化傳統”的形成添磚加瓦。②打破現在文、史、哲各自為政的現狀，析出“經史子集”中最最核心、最最精華的部分，讓每一節課都變成一部經典的小講座。③努力做一個經典“導讀者”，吸引更多的人回歸文本，閱讀更多傳統國學經典，潛移默化，進而內化成他們的思想，最終逐漸影響整個社會。

·12.6萬字

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叮！輔導員上線了

《叮!輔導員上線了》是北京化工大學輔導員陪伴學生成長、為學生答疑解惑的網絡日志合集，是用互聯網開展思想政治教育的實用寶典。該合集有五章，分別為結伴成長、有一說一、思來想去、也談熱點、隨心隨筆。該書適合于高校教師、思想政治工作者、大學生等閱讀。

·12.5萬字

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職業素養入門與提升

本書主要介紹大學生必備的職業素養。在基于我國多所高校的具體做法和經驗的基礎上，本書系統地構建了大學生職業素養入門及提升的內容體系，包括涵養家國情懷、激發使命擔當，樹立職業目標、合理規劃生涯，提升學習能力、砥礪創新精神，培育職業道德、增強法律素養，學會自我管理、優化健康素養，提高表達能力、達成有效溝通，注重統籌兼顧、強化應變素養，涵育信息素養、提升就業能力，學習職場禮儀、塑造良好形象，開闊國際視野、提升綜合素養。

·14.6萬字

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教育發展的個體理性批判：以制致序的邏輯

教育中“人的生成”，是不斷由“個性自我”向“社會性自我”轉化的過程。“學生身心在‘規約與張揚’間能否和諧發展”，是教育中處理“他我”與“自我”關系的集中體現。本書提出了由“個體理性理路”向“制序公共理性理路”的轉型，即以“公共理性”為核心著力點，以“個體理性”為補充的“以制致序”的發展理路才能真正完成教育生成人之重任。

·12.7萬字

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PISA測評：國際青少年科學素質全景解讀

本書是對PISA測評中的科學素養測評的全景解讀，包括對科學素養測評本身的設計的分析，以及分維度、分年份、分國家/地區的測評結果的分析和比較。本書具有以下特色：立體刻畫科學素養和PISA對科學素養的測評；橫向、縱向解析中國大陸地區學生科學素養水平的國際位置；基于證據評議PISA科學素養測評及其結果。

·10.7萬字

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青年學生網絡道德失范行為及糾偏

網絡帶給人們便利的同時，網絡世界的虛擬性、開放性、去中心、去邊界、扁平化等特征，導致了諸如網絡暴力、網絡色情、網絡誹謗、網絡欺騙、網絡濫用、網絡抄襲、網絡謠言等網絡道德失范現象和行為的產生。通過網絡道德訓練和網絡道德養成教育對網絡道德失范行為進行糾偏，構建網絡道德動機、情感、能力三大訓練體系以及學校、家庭、社會三位一體的網絡道德養成路徑。以期建立網絡道德新秩序，培育健康向上向善的網絡文化，營造良好的網絡生態體系，從而形成正確的網絡道德觀，促進青年學生身心健康發展。

·14.3萬字

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美好教育幸福遠航

本書記錄了劉美玲校長從教三十余載最有價值的教育教學思想和實踐，從事教育教學管理工作的經驗，凝聚了作者一生的心血、經驗和思考。這本書將“美好教育”上升到哲學、管理學、社會學以及大教育觀層面，反應了一位基礎教育工作者對教育本質的深思和遠見。

·15萬字

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數學師范生科創素養培育：探索與實踐

本書基于數學學科，探討師范生科創素養的培育問題。討論了數學學科與科創素養的內在聯系，基礎教育對數學教師科創素養的要求，數學師范生科創素養培育的途徑；從設計理念、設計思路、設計途徑和設計實施等角度出發，闡述了如何基于科創素養的培育體系設計數學師范專業的人才培養方案；基于數學專業課程及數學教育教學課程，探索了基于科創素養培育的教學大綱設計、教學設計理論以及教學案例設計，如何基于第二課堂活動培育數學師范生的科創素養，并進行了教學案例分析；討論了師范生科創素養養成意義下中學數學教學設計案例。

·10.9萬字

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