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教育與人：生命生成和美好生活
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教育與人：生命生成和美好生活

人是這個(gè)世界上復(fù)雜的存在，自然性、社會(huì)性和獨(dú)特性在作為個(gè)體的人的身上得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。兼具矛盾與統(tǒng)一屬性的人蒙上了一層神秘的面紗，吸引眾多學(xué)科和學(xué)者將之作為研究對象。在教育領(lǐng)域中，對于人的重視更是達(dá)到了巔峰。本書從教育與人的美好生活、教育與人的人生境界、教育與人的卓越和教育與人的人性豐富四個(gè)主題出發(fā)，探討教育視域下人的生命生成和美好生活，以期同廣大教育工作者共同思考教育與人的內(nèi)在聯(lián)系。

劉濟(jì)良等 ·教育 ·17.7萬字

音樂教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究
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音樂教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究

本書是一部較為全面音樂教育參考書。它的特點(diǎn)是針對性強(qiáng)，操作起來比較具體，它不僅是音樂教師的良師益友，同時(shí)也是在校音樂學(xué)生將來從事音樂教學(xué)和音樂實(shí)踐的得力助手。本人在撰寫中翻閱了《聲樂教學(xué)論》《合唱指揮法》《高師音樂教學(xué)法》等大量的書籍并進(jìn)行了長時(shí)間的整理和思考，而且還虛心向老教師們請教。在撰寫的過程中得到了老師們的大力支持和幫助，得到了同行的指點(diǎn)。在此我表示衷心的感謝。當(dāng)然在書中還有很多不足之處以及不成熟的地方有待于我今后在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討研究。讓我們攜手并進(jìn)，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。

王飛宇 ·教育 ·16萬字

校長學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)的策略、效能與影響因素
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校長學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力：引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)的策略、效能與影響因素

本書從領(lǐng)導(dǎo)力和教師學(xué)習(xí)的視角出發(fā)，提出校長“領(lǐng)導(dǎo)力”概念，關(guān)注以教師學(xué)習(xí)為中心、促進(jìn)教師專業(yè)成長的領(lǐng)導(dǎo)力。全書在闡述系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，通過量化與質(zhì)化相結(jié)合的方法，探究了中國教育情境中校長領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)效能及其影響因素，圍繞領(lǐng)導(dǎo)力，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面剖析了校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

曹杰 ·教育 ·14.9萬字

職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作操作實(shí)務(wù)
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職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作操作實(shí)務(wù)

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院做為全區(qū)診改委主任委員單位，在全區(qū)率先開展了診改工作，通過立機(jī)構(gòu)、建體系，定目標(biāo)、建標(biāo)準(zhǔn)，理制度、建流程，構(gòu)維度、建螺旋，雙引擎、注動(dòng)力，搭平臺、控過程，扎實(shí)開展診改工作，構(gòu)建了“目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、設(shè)計(jì)組織保障、過程監(jiān)控預(yù)警、診斷改進(jìn)提高”的廣工院診改模式。本書是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展診改工作的研究成果，通過學(xué)校層面診改、專業(yè)層面診改、課程層面診改、教師層面診改、學(xué)生層面診改以及平臺建設(shè)，為同行提供一些工作模板及樣例，可做為職業(yè)院校教職員工參考用書。

韓志剛等 ·教育 ·8.9萬字

老師怎么說，家長才會(huì)聽：與家長溝通的19個(gè)建議

老師怎么說，家長才會(huì)聽：與家長溝通的19個(gè)建議

與學(xué)生家長溝通是教師每天面臨的頗具挑戰(zhàn)性和潛在壓力的任務(wù)之一，知道如何處理棘手的溝通問題并與學(xué)生家長建立積極的關(guān)系是至關(guān)重要的。教育家托德·威特克爾和道格拉斯·J.費(fèi)奧雷基于多年的從教經(jīng)驗(yàn)和研究心得，提出了一套切實(shí)可行的方法，幫助教師與學(xué)生家長建立積極合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本書將幫助教師：深入了解當(dāng)代家長，與他們合作而不是對抗；主動(dòng)與家長建立良好的溝通合作關(guān)系；增強(qiáng)家長對學(xué)校的信任和支持，提升家長對學(xué)校教育的參與度。

(美)托德·威特克爾等 ·教育 ·7.3萬字

基于素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的科技創(chuàng)新型人才評價(jià)：以廣東、江西兩省高校為例
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基于素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的科技創(chuàng)新型人才評價(jià)：以廣東、江西兩省高校為例

論著以廣東、江西兩省高校科技創(chuàng)新型人才為研究對象，釆用理論研究與實(shí)證研究、質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的方法，運(yùn)用多學(xué)科研究視角和思路對科技創(chuàng)新型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其創(chuàng)新行為特征進(jìn)行研究，提出了科技創(chuàng)新型人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的五因子模型，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型（StructuralEquationModel，SEM）的方法對模型進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，模型具有良好的擬合度；編制開發(fā)了“高校科技創(chuàng)新型人才素質(zhì)與行為特征評價(jià)量表”，量表具有良好的結(jié)構(gòu)效度和信度，對高校科技創(chuàng)新型人才素質(zhì)測評具有一定的參考價(jià)值。

黃小平 ·教育 ·14萬字

寧夏利用世界銀行貸款加強(qiáng)灌溉農(nóng)業(yè)三期農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)項(xiàng)目通用培訓(xùn)教材
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寧夏利用世界銀行貸款加強(qiáng)灌溉農(nóng)業(yè)三期農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)項(xiàng)目通用培訓(xùn)教材

本教材立足農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)組建農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)的實(shí)踐，系統(tǒng)介紹了農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)組建與運(yùn)行、農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)運(yùn)行管理手冊、測水量水技術(shù)、農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)管理辦法，提供了農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)章程及規(guī)章制度范本和國家支持農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)的相關(guān)政策法規(guī)。特別是制定的農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)運(yùn)行管理手冊，便于加強(qiáng)對農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)日常工作的指導(dǎo)。本教材與實(shí)際結(jié)合緊密，可操作性強(qiáng)，不僅適用農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)專項(xiàng)培訓(xùn)，也適合基層政府領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目管理人員、水管單位管理人員、農(nóng)民用水協(xié)會(huì)執(zhí)委、廣大用水戶等相關(guān)人員閱讀使用。本教材的出版對寧夏農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目區(qū)進(jìn)一步推廣農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)參與灌溉管理具有指導(dǎo)作用，對寧夏從事農(nóng)民用水戶協(xié)會(huì)參與灌溉管理

郝丹東 周斌 ·教育 ·7萬字

研究型大學(xué)與美國國家創(chuàng)新系統(tǒng)的演進(jìn)
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研究型大學(xué)與美國國家創(chuàng)新系統(tǒng)的演進(jìn)

本書主要從美國國家創(chuàng)新系統(tǒng)的構(gòu)成要素及相互關(guān)系、美國研究型大學(xué)在國家創(chuàng)新系統(tǒng)演進(jìn)過程中的變革及所起到的作用等兩個(gè)維度進(jìn)行研究。從歷史考察的縱向維度分析研究型大學(xué)在美國國家創(chuàng)新系統(tǒng)形成的不同階段中所發(fā)揮的功能演進(jìn)及自身的種種變革；從系統(tǒng)要素分析的橫向?qū)用娣治鲅芯啃痛髮W(xué)與產(chǎn)業(yè)部門、科研機(jī)構(gòu)、政府部門等其他創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部“行動(dòng)者”之間的互動(dòng)關(guān)聯(lián)性。本書的最后部分將對研究進(jìn)行總結(jié)，從美國高等教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的文化源流出發(fā)，探討競爭和創(chuàng)新精神對于美國研究型大學(xué)核心精神的影響。在此種文化和歷史考察的背景下，本書將對美國研究型大學(xué)的各種思想的、組織的、制度的變革進(jìn)行闡釋。

王志強(qiáng) ·教育 ·25.6萬字

博物致智
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博物致智

課程是學(xué)校最核心的競爭力，是學(xué)校教育內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，更是提升學(xué)生素養(yǎng)最有力的途徑。西安市曲江第二小學(xué)著眼未來，聚焦思維與素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的多元化、個(gè)性化發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升，積極整合資源，科學(xué)構(gòu)建、研發(fā)并實(shí)施了智慧教育校本課程，取得了良好效果。該書簡要陳述了智慧課程建設(shè)的邏輯起點(diǎn)、初衷以及課程內(nèi)容和發(fā)展過程，清晰勾畫了智慧教育校本課程的框架體系，生動(dòng)闡釋課程意義。書中著重對智慧課程體系中最主要的一門課程——博物館課程建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，深入而生動(dòng)地闡述了博物館課程科學(xué)清晰的課程目標(biāo)和實(shí)施路徑，系統(tǒng)豐富的課程構(gòu)架、樣式和內(nèi)容，科學(xué)多元、實(shí)操性極強(qiáng)的課程評價(jià)以及令人矚目的效果。學(xué)校設(shè)立了國家第一座兒童博物館，與博物館課程互為依托，積極開展博物教育，有力提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。書中深入闡述了兒童博物館建設(shè)理念、意義和歷程，詳細(xì)介紹了七大主題博物館的藏品和班級博物館的研究主題、陳設(shè)特點(diǎn)，重點(diǎn)陳述了兒童博物館的運(yùn)營情況和博物館實(shí)踐活動(dòng)及課程的開展情況，內(nèi)容豐富翔實(shí)，具有極強(qiáng)的借鑒性，為實(shí)施博物館教育提供了優(yōu)秀的樣本。

閻利娟 于明主編 ·教育 ·13.8萬字

操斧伐柯 取則不遠(yuǎn)：清華大學(xué)中文系研究生學(xué)術(shù)論文寫作備覽
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操斧伐柯 取則不遠(yuǎn)：清華大學(xué)中文系研究生學(xué)術(shù)論文寫作備覽

本書系配合清華大學(xué)中文系研究生“中文學(xué)術(shù)規(guī)范與專業(yè)素質(zhì)”課而編選，匯集該系教師近年來部分學(xué)術(shù)論文，內(nèi)容包含中文學(xué)科所涉及的主要方向，突出選題新穎、方法獨(dú)特、遵從學(xué)術(shù)規(guī)范等特點(diǎn)，有助于學(xué)生掌握學(xué)術(shù)論文選題、寫作的基本要領(lǐng)，希望可以為中文系各專業(yè)研究生提供學(xué)術(shù)論文寫作上的借鑒。

清華大學(xué)中文系 ·教育 ·36.9萬字

不按常理出牌：打開一所新學(xué)校的秘密
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不按常理出牌：打開一所新學(xué)校的秘密

40歲后，轉(zhuǎn)換角色身份，從體制內(nèi)邁到體制外，到一所新建民辦學(xué)校擔(dān)任管理者，從零開始，帶領(lǐng)一群剛走出校門的大學(xué)生，通過治理變革、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，四年時(shí)間，做出了個(gè)性，做出了品質(zhì)，做出了有影響力。一個(gè)全新的學(xué)校如何在短時(shí)間內(nèi)獲得穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)發(fā)展？一群年輕教師如何迅速獲得滾雪球式成長？如何不按常理出牌，突破重圍創(chuàng)造新的傳奇？相信從本書跌宕起伏的文字中，能找到答案。這是一個(gè)從0到1的故事，也是新時(shí)代校長和教師大膽探索的使命體現(xiàn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

郎明仙 ·教育 ·12.3萬字

廣州模式：高職院校體制機(jī)制改革與創(chuàng)新
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廣州模式：高職院校體制機(jī)制改革與創(chuàng)新

《廣州模式:高職院校體制機(jī)制改革與創(chuàng)新》立足于體制機(jī)制改革創(chuàng)新，對中國高職教育的廣州模式進(jìn)行總結(jié)和梳理，展示了廣州市在高職教育體制機(jī)制改革創(chuàng)新方面的成功經(jīng)驗(yàn)和48個(gè)成功案例。《廣州模式:高職院校體制機(jī)制改革與創(chuàng)新》提煉的廣州模式希望對地方高職教育改革與發(fā)展、高職院校體制機(jī)制改革與創(chuàng)新有所借鑒。

查吉德 ·教育 ·10.9萬字

中外合作辦學(xué)
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中外合作辦學(xué)

本書是湖南商學(xué)院多年與國外院校聯(lián)合辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)術(shù)探討，收集了30余篇相關(guān)老師多中外辦學(xué)的見解和想法，每篇論文的作者都是從事中外聯(lián)合辦學(xué)教育的一線工作者，他們有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有流程熟知，有先進(jìn)的思想思維。每個(gè)老師都從實(shí)際出發(fā)，從教育理念、授課方式、項(xiàng)目管理等多個(gè)角度來分析中外聯(lián)合辦學(xué)的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)等。本書適用于各大院校國外聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目的師生閱讀，老師們掌握教育的重點(diǎn)，學(xué)生們知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從中定會(huì)受益頗多。

張漾濱 ·教育 ·23.5萬字

師魂（“四特”教育系列叢書）
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師魂（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·12萬字

最新章節(jié) 第9章 教師學(xué)習(xí)鉆研精神的培養(yǎng) 2021-05-28 16:59:30
高校青年教師行為方式研究
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高校青年教師行為方式研究

高校青年教師在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中扮演著較為特殊的角色，他們既充當(dāng)著教育者也充當(dāng)著受教育者，并且具有現(xiàn)代社會(huì)特征，行為方式深深地打上了時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變遷的烙印。本書以馬克思主義為指導(dǎo)，對高校青年教師行為方式進(jìn)行了理論梳理和挖掘。同時(shí)，從政治參與行為、職業(yè)道德行為、教育教學(xué)行為、交往行為、消費(fèi)行為、家庭行為等方面全面系統(tǒng)地實(shí)證考察和探討了高校青年教師行為方式的現(xiàn)狀、特點(diǎn)，并基于原因分析提出了行為優(yōu)化的內(nèi)在要求、基本原則和方法。

吳靜 ·教育 ·11.3萬字

舞蹈項(xiàng)目活動(dòng)組織策劃（“四特”教育系列叢書）
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舞蹈項(xiàng)目活動(dòng)組織策劃（“四特”教育系列叢書）

本書從專家心理學(xué)研究出發(fā)，以新教師到專家教師這一成長過程為線索，剖析了教師在專業(yè)化發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題與階段性特征，動(dòng)態(tài)性是展現(xiàn)了教師成長的內(nèi)在原因與實(shí)質(zhì)，并有針對性地提出了促進(jìn)新教師成為專家教師的系列化教學(xué)理念、觀點(diǎn)與方法，這有助于教育研究者與實(shí)踐工作者深入理解教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，有利于在觀念層面上樹立科學(xué)的教師人才觀，以制定行之有效的教師培養(yǎng)方法與措施。

《“四特”教育系列叢書》編委會(huì)編著 ·教育 ·12.1萬字

最新章節(jié) 第12章 街舞的學(xué)習(xí)訓(xùn)練 2021-05-28 19:08:59
技能形成與區(qū)域創(chuàng)新：職業(yè)教育校企合作的功能分析
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技能形成與區(qū)域創(chuàng)新：職業(yè)教育校企合作的功能分析

本書采用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，討論了技能形成領(lǐng)域的央地互動(dòng)、地方政府對校企合作的協(xié)調(diào)以及校企技能合作三大議題。本書提出，中央政府通過財(cái)政事權(quán)調(diào)整、財(cái)政投入和項(xiàng)目制激勵(lì)地方政府進(jìn)行技能投資。地方政府通過認(rèn)可、激勵(lì)、協(xié)調(diào)和參與的方式，形成了對區(qū)域?qū)用嫘Ｆ蠛献鞯牡胤交a(chǎn)權(quán)保護(hù)，這種保護(hù)受到區(qū)域稟賦的調(diào)節(jié)。地方化產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制和區(qū)域稟賦調(diào)節(jié)機(jī)制有可能促進(jìn)作為社會(huì)治理方式的“技能合作創(chuàng)新的中國模式”的出現(xiàn)。

楊釙 ·教育 ·15.9萬字

教育學(xué)
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教育學(xué)

《教育學(xué)》依托《教育學(xué)考試大綱》而形成，沿用了《教育學(xué)考試大綱》的框架和主要內(nèi)容。同時(shí)，我們根據(jù)教師資格考試申請者的實(shí)際情況、基礎(chǔ)教育課程改革的新進(jìn)展以及教育學(xué)研究的新成果，對《教育學(xué)考試大綱》中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了刪減、充實(shí)、更新，從而使《教育學(xué)》在系統(tǒng)闡述教育學(xué)的基礎(chǔ)知識的同時(shí)，充分反映新課程理念和素質(zhì)教育精神，提供新課程改革所需要的教育學(xué)內(nèi)容和觀點(diǎn)，以及基礎(chǔ)教育改革對教師素質(zhì)的發(fā)展要求，使其富有時(shí)代氣息。

余文森 王晞 ·教育 ·20.1萬字

高校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生典型案例匯編（2012）
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高校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生典型案例匯編（2012）

2012年9月，教育部決定開展高校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生典型案例的撰寫和推薦工作。截止2012年10月22日，共收集限額申報(bào)案例118個(gè)，其中，根據(jù)教育部《高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)開展聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生工作暫行辦法》開展的聯(lián)合培養(yǎng)案例9個(gè)、國際合作聯(lián)合培養(yǎng)研究生的案例4個(gè)、多種類型開展聯(lián)合培養(yǎng)研究生的案例7個(gè)入選此次案例匯編。這些典型案例主要集中在學(xué)生招收、課程設(shè)置、導(dǎo)師指導(dǎo)、科研合作、聯(lián)合實(shí)踐基地建設(shè)等七個(gè)方面的創(chuàng)新，為加強(qiáng)科教合作，提升研究生培養(yǎng)水平，起到示范作用。

北京航空航天大學(xué)首都高等教育發(fā)展研究基地 ·教育 ·17.6萬字

雨潤花開：家校共育的教育智慧文集（中小學(xué)教育智慧文庫）
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雨潤花開：家校共育的教育智慧文集（中小學(xué)教育智慧文庫）

本書為“中小學(xué)教育智慧文庫”中的一種，主要收錄了一群有趣、有愛、有耐心、有智慧的班主任們與學(xué)生、家長溝通交流收獲的教育智慧故事，文章或記錄老師幫助學(xué)生走出困惑的快樂，或記錄學(xué)生成長的經(jīng)歷，或記錄家訪期間了解到的家長的困惑、育兒理念以及對子女的期待，或記錄維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)，或引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃、學(xué)會(huì)交朋友，或給家長示范如何與子女溝通的錦囊妙計(jì)等。這些文章都來自于教師們的真實(shí)體驗(yàn)與感悟，娓娓道來，和風(fēng)細(xì)雨，滋潤心田。其目的是從教師視野中的家庭教育出發(fā)，闡述家庭教育的重要性，剖析家庭教育力在學(xué)生品格、學(xué)習(xí)教育等方面的重要性和作用，分析學(xué)校、教師與學(xué)生家長互動(dòng)的模式等。主旨就在于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的協(xié)同教育機(jī)制。

王忠容主編 ·教育 ·13.5萬字

最新章節(jié) 第15章 熊波 2024-06-18 11:09:06

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