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法律經(jīng)貿(mào)英語Q&A:疑難詳解與翻譯
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《法律經(jīng)貿(mào)英語Q&A---疑難詳解與翻譯》對(duì)于法律經(jīng)貿(mào)英語的掌握、翻譯和實(shí)踐具有創(chuàng)新性特色。1)列出了法律經(jīng)貿(mào)英語中的常見重、難點(diǎn)術(shù)語或短語,依據(jù)所在語境進(jìn)行分析,給出漢語譯文,最后提供更多例句,使讀者不僅理解術(shù)語,懂得如何翻譯,還能舉一反三加以運(yùn)用。2)提供了非常充分的長(zhǎng)、難句子,并從主體結(jié)構(gòu)、附加成分、重、難點(diǎn)詞匯和短語等方面加以解析和翻譯,給讀者提供一個(gè)思路清晰、證據(jù)確切、背景知識(shí)豐富的分析和譯文。看似很長(zhǎng)且無從下手的句子,經(jīng)過編著者的逐步厘清(包括長(zhǎng)難句的主體結(jié)構(gòu)分析、重難點(diǎn)詞匯和短語講解以及重難點(diǎn)附加成分的分析等)句子之各部分重、難點(diǎn),使各成分間的關(guān)系一目了然,含義一清二楚,難句不再難。3)學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。經(jīng)過上述詞、句及翻譯階段的學(xué)習(xí),讀者已掌握一定技巧,會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的、躍躍欲試的翻譯沖動(dòng)。該書最后提供了100個(gè)常見長(zhǎng)、難句子,供讀者翻譯實(shí)踐,也使該書形成一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的整體。

倪清泉 謝金榮 劉亞蘭 ·語言文字 ·14.9萬字

當(dāng)代漢語新詞族研究
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本書通過對(duì)1978年后出版的20種新詞語詞典詞條的統(tǒng)計(jì)歸類和抽樣考察,系統(tǒng)分析了新詞語族群化孳生的機(jī)制、影響及成族原因。發(fā)現(xiàn)當(dāng)代漢語新詞語數(shù)量龐大且成族率高,多數(shù)新詞語都能以“模標(biāo)”為關(guān)聯(lián)聚合成族,新詞語成族現(xiàn)象已成為當(dāng)代漢語詞匯孳生變異的一個(gè)顯著特點(diǎn)。但每個(gè)詞族內(nèi)新詞語在結(jié)構(gòu)、數(shù)量、音節(jié)、“模標(biāo)”構(gòu)詞義項(xiàng)、“詞語?!鳖愋汀⒎聰M和簡(jiǎn)縮詞語比例及成族原因等方面都有著不同的統(tǒng)計(jì)特征。新詞語族聚現(xiàn)象表明當(dāng)代漢語新詞語的構(gòu)詞理據(jù)性增強(qiáng)并在詞語形式上顯現(xiàn)出來,同時(shí)也彰顯了漢語詞匯的繼承性、層級(jí)性、系統(tǒng)性等特征。這既加強(qiáng)了當(dāng)代漢語詞匯多音化的趨勢(shì),也豐富了當(dāng)代漢語詞匯的語義網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),觸發(fā)了當(dāng)代漢語“新的詞綴化現(xiàn)象”。仿擬、簡(jiǎn)縮、比喻、諧音和借代等修辭造詞和詞綴構(gòu)詞已成為新詞語孳生的重要方式,豐富了當(dāng)代漢語的構(gòu)詞手段。

楊緒明 ·語言文字 ·23.8萬字

博雅漢語讀寫·高級(jí)飛翔篇II
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“博雅漢語”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師編寫而成,分為三個(gè)子系列:綜合系列(9冊(cè))、聽說系列(9冊(cè))、讀寫系列(6冊(cè))。三個(gè)子系列之間有機(jī)聯(lián)系,可以配套銜接使用,形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu),也可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要獨(dú)立使用。教材最突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:1、編寫思路新,與國際先進(jìn)教學(xué)理念接軌:三個(gè)子系列,每課的話題基本吻合;每課的詞匯量重合在30%—40%,初級(jí)階段(聽說1、2冊(cè))重合率達(dá)到80—90%;語言知識(shí)點(diǎn)在重現(xiàn)的基礎(chǔ)上有限拓展互補(bǔ),同一話題的詞語與句式在不同語境(“聽說讀寫”)中重現(xiàn),融會(huì)貫通。2、教材內(nèi)容突出人類共通文化:初級(jí)篇,以日常生活話題為主;中級(jí)篇,從人們的喜怒哀樂出發(fā),逐漸將話題拓展到對(duì)人際、人生、大自然、環(huán)境、社會(huì)、習(xí)俗、文化等方面的深入思考;高級(jí)篇,以內(nèi)容深刻、語言優(yōu)美的原文為范文,重在體現(xiàn)人文精神,突出人類共通文化。3、練習(xí)設(shè)置的多樣性和趣味性:除了機(jī)械性練習(xí)、交際練習(xí)外,還設(shè)置了較多的任務(wù)型練習(xí),充分展示“做中學(xué)”“練中學(xué)”的教學(xué)理念;每課的教學(xué)內(nèi)容也多以聽說練習(xí)形式和閱讀訓(xùn)練形式呈現(xiàn),盡量減少教師的講解;每課的最后設(shè)置了綜合練習(xí)和多種形式的拓展訓(xùn)練,有些甚至超出本課聽力和閱讀所學(xué)內(nèi)容,為的是讓學(xué)習(xí)者在已有漢語水平的基礎(chǔ)上,自由發(fā)揮,有更大的提高。

金舒年 張若玲 ·語言文字 ·10.8萬字

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