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《語言學綱要學習指導書(修訂版)》是為《語言學綱要(修訂版)》配套的學習指導書,主要由教學指導書和習題兩大部分組成,以教材各章為序分章,對教學中的重點難點問題答疑解惑,習題分章附后,配以有針對性的思考練習,有助于學生掌握鞏固教材中的知識。
王洪君 ·語言文字 ·10.1萬字
為什么自己觀點明確、好話說了一大堆,還是不能說服他人?因為1分鐘內不能掌控表達,說得越多越難以說服他人。想要說服別人,表達不僅要有邏輯性,還要富有情感。本書詳細介紹了有效說服他人的六大技巧:精準表達、積極暗示、先聽后說、搭建框架、語言技巧和引導思維。書中的技巧簡單、實用,語言簡練、樸實,舉例貼合實際,并且配有多幅插圖,讀者不必費心思考就能快速掌握1分鐘掌控表達的方法。本書適合想提升溝通能力和人際交往能力,快速說服他人的人閱讀。
崔洋 ·語言文字 ·8.2萬字
中國古代文體學是研究古代文學的體裁、體制、風格、語言特征、章法結構等現象的綜合性學科,是文學理論的一個重要方面。無論古人、今人,作文行事都講究“得體”,可以說文體學是滲入中華文化基因的一門學問,是傳統文化的精髓之一。對近代以來逐漸式微的傳統文體學研究的回歸,也昭示著古代文學領域中國特色、中國風格話語體系的回歸。《中國古代文體學研究》力主回到中國文體學語境來發現中國文學自己的歷史,分別從學科論綱、文體史料學、文體分類學、研究方法、文學風格學,以及中國古代重要的文體觀念、理論及論著等方面出發,系統論述了中國傳統文體學研究的基本問題,征引翔實,論證周密,結構精嚴,解決了諸多難點及關鍵性問題。研究方法上,提出在繼承古典研究范式的基礎上,“鑒之以西學,助之以科技,考之以制度,證之以實物”,建立具有現代意義與學術高度的中國文體學,并在本書中躬踐行之。本書既有文體學的理論建構,又有文體學史的多元考察,宏觀地再現了中國古代文體學的發展軌跡,是文體學研究領域的代表性成果。本書榮獲“第五屆思勉原創獎”。初版于2011年,2022年增訂再版,增刪改并超三分之一,體現了作者更新更深的思考。此次收入“中華學術·有道”叢書,學術有道,經典常新。
吳承學 ·語言文字 ·51.8萬字
作為當代翻譯研究重鎮,法國譯界在豐富實踐的基礎上提出諸多極具獨創性的翻譯理論,對世界范圍內的翻譯研究產生了深遠影響。本書以開闊視野和多樣角度,對喬治·穆南以來的當代法國翻譯理論發展歷程進行了細致的梳理與總結,回顧了當代法國譯界對構筑翻譯理論基礎的嘗試和對翻譯理論基本問題的研究,剖析了翻譯詩學理論、詩歌翻譯理論、釋意理論等多種流派,詳介了從教學、社會語言學、文化視界、文學翻譯批評、歷史等面向對翻譯所做的多元化研究。通過本書,當代法國翻譯理論的整體面貌得以呈現,其創新性的研究視角和理路對中國的翻譯研究與實踐具有較大的啟發與借鑒意義。
許鈞主編 ·語言文字 ·23.1萬字
《說文解字》是東漢經學家、文字學家許慎所撰寫的一部影響深遠的字典,其在收錄和訓站古文字的過程中,“遠取諸物,近取諸身”的造字方法巧妙而完整地保存了當時人們生活創造性活動和成果的基本面貌,亦成為承載遙遠古代社會生活中寶貴造物信息的重要載體。本文以《說文解字》中的文字構形、字音和經史典籍的印證為基礎,探討造物產生的背景、形態的演化、工藝的制作、材料的拓展、功能的兼容,以及因經驗積累、宗教信仰、等級禮法等因素影響而造成的造物設計的規范、禁忌與演進,以盡力還原上古社會與人們日常生活息息相關的真實設計狀況,試圖透析出這種原生態設計中所滲透著的寶貴的造物思想與觀念。
王璇 ·語言文字 ·37萬字
早會說話技巧早過幸福生活美國人類行為科學研究者湯姆斯曾說過:“發生在成功人士身上的奇跡,至少有一半是由口才決定的。在很大程度上,口才甚至能夠直接決定一個人的命運。”如何擁有好口才?本書從宴會應酬、推銷有術、職場博弈、談判技巧、演講魅力、電話溝通、情感交流、委婉含蓄、擺脫尷尬、說話尺度十大主題,為讀者提供豐富實用的說話技巧。此外,書中的場景案例生動詳盡,每個案例后面還有畫龍點睛的“要點解析”,使讀者在增長知識的同時,提高自己的語言表達能力。自古成大事者無不長于說話。我們真心希望本書能幫您掌握高超的說話技巧,使您成為一個善于說話的人,助您擺脫平凡,用語言打開一片廣闊的天地,最終走向輝煌,走向成功!
京師心智 ·語言文字 ·18.2萬字
《少兒讀經典:成語故事》(注音版)旨在培養孩子語言能力,普及中華傳統文化。成語是中國傳統文化的一大特色,成語中有很大一部分是從古代相承沿用下來的,它代表了一個故事或者典故。本書選取了孩子小學階段會涉及到的成語,豐富詞匯,助力寫作,助力孩子成長。書中每個故事都用孩子易于理解的文字講述,將成語運用于造句當中,以注音、插圖版形式呈現,讓孩子能夠了解成語典故,明白成語表達的意思,并且能夠將成語準確的運用于生活和語言當中。從小愛上閱讀,學會自主閱讀,這是培養孩子文化素養的重要階段。少兒讀經典系列圖書還包括了中外童話經典、國學經典及百科知識等方面的圖書等。
童心編著 ·語言文字 ·16.6萬字
本書是一本AI文案實戰手冊,匯集了54個AI提示詞模板和60余種應用場景,旨在幫助新媒體文案創作和運營人員承接更多的流量紅利,輕松駕馭新媒體文案創作。本書分為5章,第1章提煉出利用AI的四大文案思維,讓讀者快速掌握新媒體文案創作的精髓。第2章則講解激發AI創意的思維邏輯,讓讀者學會創作獨具匠心的文案。第3章到第5章系統深入地探討如何利用AI進行文案的創作、不同平臺的文案寫作策略,以及如何優化文案,為讀者提供一套高效的AI提示詞模板。同時,本書還對模板案例進行了深入剖析,幫助讀者融會貫通,舉一反三,輕松應對各種新媒體文案挑戰。本書適合從事文案寫作,尤其是新媒體文案寫作的人員和對AI寫作工具感興趣的讀者。
秋葉 宋宋編著 ·語言文字 ·9.2萬字
本詞典是一部外向型漢語學習詞典,是為幫助以漢語為外語或第二語言的學習者學習和使用現代漢語常用短語及表達格式而編纂的。主要收錄漢語的常用短語、類固定短語、框式短語、類框式短語、習用句式,以及留學生難以掌握的部分結構,其中大部分是外國學生廣泛接觸并在各類漢語教材及閱讀材料中經常出現的,一部分是利用《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的關鍵詞,通過對語料庫語料的篩選提取出來的,還有少量的是從其他的工具書或文學作品、報紙中摘錄下來的。它們的共同點是簡單、穩定、有生命力、實用。本詞典以幫助和指導外國人學好漢語、用好漢語為宗旨,本著學以致用及盡量提高信息可接受度的原則,針對他們的認知特點、思維特點、漢語和漢文化的基礎,盡量采用淺顯易懂、詳盡有效的解釋方法,提供短語構成、詞語入句的常用表達格式所需的相關信息,包括語義、語法、語用、色彩、搭配、韻律等信息,幫助他們正確理解和運用。
楊金華等編著 ·語言文字 ·69.7萬字
本書講述的是如何說普通話,如何說好普通話,如何鍛煉交際口語并通過良好的交際口語獲得成功。全書分為基礎訓練篇和交際與職業應用篇兩部分。基礎訓練篇解決會說、說準、說好普通話的問題,主要包括普通話的歷史及發展、普通話水平測試、普通話基礎語音知識、如何說好普通話等內容;交際與職業應用篇解決怎樣用好普通話,怎樣讓它服務于交際需要的問題,主要包括交談與接待、介紹與求職、談判與推銷、演講與辯論、主持與電話溝通等內容。各章節既有獨立性,又有連貫性。學習者無論是零起點,還是高起點,都能各取所需,從中有所收獲。《
魏雪主編 ·語言文字 ·20.3萬字
這是一本從漢字字形出發,來研究其詞義源流的書。作者精選了100個超有趣的漢字,不僅具體展示了每一個漢字字形的演變,而且由漢字字形入手,詳細講解了與此漢字相關的古代社會的生活形態、日常禮儀和文化常識,以此帶領讀者回到歷史現場,尋找中國文化的根。
許暉 ·語言文字 ·12萬字
教材主要根據高等職業教育的教學需要,選擇了“能力本位”的編寫體例:在內容方面,以聽記能力、表述能力、閱讀能力、翻譯能力、寫作能力和遷移能力為本位并統帥課文選擇,分別構建了“聽辨與表述能力”“閱讀能力”“繁體字識記與文言翻譯能力”“能力遷移”4個教學單元;每個教學單元均有兩個或兩個以上的教學項目(有的還有二級子項目),每個項目下均有若干篇精選課文作為教學的基本支撐。在結構方面,總體上采用板塊式單元結構;單元內部采用“單元教學目標+單元教學提示+項目”結構;項目內部則釆用“項目教學目標+項目教學提示+基礎知識+(學練子項目)+課文”的復合型結構。
王輔政 張平 向穎等編著 ·語言文字 ·18.7萬字
發表SCI文章簡單過程;SCI論文寫作注意事項;SCI論文寫作幾個重要部分注意事項和一些固定的套用格式;SCI寫作中的重要詞匯與比較;SCI論文在線投稿圖解;附錄。適合各界人士、醫學生和老師、生命科學學生和老師、各級醫師。
龔渭華 葛芳民 ·語言文字 ·4.6萬字
《現代小說化讀》是王鼎鈞先生為有志于文學者所寫的路徑之書,從故事到故事來拆解小說的藝術,看小說如何產生小說,既有意規避了理論術語的晦澀難解,也有心保留了創造之法的趣味盎然。從魯迅、巴金、沈從文到徐志摩、林語堂、莫言,所選都是一流名家,所收卻并不必是其代表之作,因為從學習的角度看,小說家留下的不是故事,而是故事的表達方式。他擇選這些作品為樣本,看小說家如何排兵布陣、落子無悔;又另行以故事作推演,啟發讀者舉一反三、另辟蹊徑。如作者所言:“‘寫作’是有中生有,以范文樣本為教材,可以教也可以學。當然,學習者也不能止于范文樣本,他往往通過學習到達創作。”
王鼎鈞 ·語言文字 ·14.6萬字
《<三國演義>英譯本研究:描述翻譯學理論的應用》(英文版)是對中國第一部長篇小說《三國演義》的兩種英文全譯本進行的比較研究。研究方法是首先對譯本形成的相關因素進行描寫,然后通過分析,歸納出譯者在翻譯過程中所使用的方法和策略。研究的目的是盡可能客觀地對《三國演義》兩種英譯本的產生過程進行描述和分析,從而更加深入地了解英漢兩種截然不同的語言之間的文學翻譯現象。
馮雷 ·語言文字 ·8.6萬字
吟誦是中國傳統的讀書法,也是漢語言文學感發、靈動的活態,因私塾廢除和年代久遠而近于絕學。本書從概念辨析、傳承歷史、基礎理論、規則方法、體式范本和重要腔調六個方面對吟誦做了系統研究。概念辨析和傳承歷史,旨在從繁雜、散碎的文獻中梳理出吟誦的產生和演進脈絡,描繪吟誦藝術的自覺路徑;基礎理論和規則方法,由節奏入手,逐層遞進,用古代漢語、現代漢語和音樂學的三維視角研究,以求深耕學理、龐清規則;體式范本和重要腔調,由易而難,首次全面解析蒙學讀物、近體詩、古體詩、詞、曲、文六種文體的吟誦技巧,進而做腔調專題研究,華調首次涉題,讀文、誦經、吟詩各有所長,以點帶面,務求理論深化和推介傳承。
杜紅亮 ·語言文字 ·24.2萬字
在日常生活中,無論是在工作場所,還是在學校等地方,我們都會不時遇到在眾人面前講話的時刻。如果我們能抓住這樣機會,展現我們自己,提升我們自己的影響力,對我們往后人生都有著重要的幫助。本書作者卿老師在長期的實踐培訓中,總結出了一套適用于當下時代語境的演講的原則和方法,同時,清晰地解釋了大眾不敢當眾講話的原因。并且該書的內容已被卿老師做成音頻課程,配合圖書更能有效幫助讀者解決有關于演講與溝通上的困惑。對于奮斗在當今時代職場中的人而言,當眾講話已成為每個人都無法逃避的事項。通過本書,你將學到最貼合這個時代語境的演講以及當眾講話的技巧。只要合理運用,每個人都可以成為演講的高手,抓住每個當眾演講的機會展現自我,提升自己的影響力,讓自我成功的可能性不斷增大。
卿老師 ·語言文字 ·9.1萬字
本書以比較的視角觀察分析了漢語各方言和各詞類中的重疊現象,發現重疊在方言中不僅是一種重要的構形手段,也是一種重要的構詞方式。其中“構詞”作用體現為形容詞、動詞、量詞重疊后的“名詞化”(以官話為代表),名詞、動詞重疊后的“形容詞化”(以閩語為代表)。構形的主要作用則是表示一定的客觀“量”,但也有部分重疊形態的語義焦點是表示說者對量的主觀評價或對事物的主觀感情,具有強烈的主觀性。
付欣晴 ·語言文字 ·31萬字
本書致力于為理工科學生全面介紹科技論文寫作所需的前提準備、寫作技巧和思維方法,旨在幫助讀者快速掌握寫好科技論文這項技能。本書詳細闡述了寫好科技論文的重要性,深入探討了如何使用ChatGPT輔助科技論文寫作,細致剖析了科技論文的文風特點和總體結構,以及如何體現科技論文中的創新點與洞見。本書從科技論文的創新點標題、摘要、引言、相關工作、系統設計、實驗、討論和總結等方面介紹科技論文的寫作技巧。此外,本書還傳授了閱讀科技論文并從中找到啟發自己創新點的實用技巧。本書幫助讀者在提高科技論文寫作水平的同時,理解背后的思維邏輯,掌握其中的科學方法,可為理工科學生或科研技術人員開展特色科研工作和養成良好的科技論文寫作習慣提供指南。
劉雪峰 ·語言文字 ·12.9萬字
本書探討的話題即在特定社會文化背景下的語言生活。愛德華茲在書中廣泛借鑒社會語言學、語言社會學和心理語言學等領域的觀點,以語言與身份的關系為線索,串聯起了本書覆蓋的種種議題,如語言變異與變化,語言態度與偏見,語言瀕危與保護,語言轉用與復興等等。本書更多地關注宏觀的社會學領域,不對語言特征的變化做精細的分析。于是,我們在書中可以看到諸多有趣的社會話題,如語言和方言的不同社會評價,社會經濟階層對語言行為的影響,語言與性別的關系等。
(加)約翰·愛德華茲 ·語言文字 ·7.3萬字
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