從批判到重構(gòu)：一種基于實踐變革需求的教育理論觀
本書從教育實踐變革的需要去審視教育理論的轉(zhuǎn)型問題，從“無理論”的教育和“無教育”的理論這兩種現(xiàn)象的并存談起，討論了從“制作”的教育實踐觀到“行動”的教育實踐觀的轉(zhuǎn)變，分析了從“認識教育”的理論旨趣發(fā)展到“改變教育”的理論旨趣的必要。本書對學科化教育理論的局限做出了批判，對如何發(fā)展后學科化的教育理論進行了重構(gòu)，以此為基礎(chǔ)，對教育理論的創(chuàng)新何以可能的問題進行了回答。
·19.4萬字
