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你好,陌生人

《你好,陌生人》是人類學(xué)家項飆領(lǐng)銜的一部剖析現(xiàn)代社會人與人關(guān)系的作品。本書以三聯(lián)人文城市發(fā)起和策劃的系列對話為緣起,以“你好,陌生人”為話題切入點,通過項飆與多位跨領(lǐng)域?qū)W者的深度對話,探討了現(xiàn)代人們?nèi)绾卧谌找婺吧纳鐣兄匦掳l(fā)現(xiàn)他人,重建自我與他人、與社會的連接。從藝術(shù)家劉小東對身邊陌生人身上的生活感的觀察,到犯罪研究者何襪皮對城市中的陌生人保安群體的研究,從紀(jì)錄片導(dǎo)演李一凡鏡頭下選擇自我陌生化的殺馬特,到社區(qū)營造實踐者劉悅來帶動陌生人一起做點事情的花園實驗,再到紅山動物園園長沈志軍對園區(qū)“以動物為中心”的設(shè)計營造,本書從不同角度切入“陌生人”這一主題,揭示了陌生人在當(dāng)代社會中的存在狀態(tài)及其背后的社會變遷。在現(xiàn)代社會生活的快節(jié)奏與高度透明化的背景下,我們逐漸陷入“陌生化”的困境,對身邊的人與事逐漸變得無感。本書反思了這種“陌生化”帶來的孤獨與疏離,嘗試通過鮮活的對話與實踐喚起人們對日常生活中人和物的關(guān)注,引導(dǎo)人們重新找回對身邊人的感知與理解,構(gòu)建一種“安生式”的思考方式,進(jìn)而在復(fù)雜多變的社會中找到自己的立足點和行動點。

項飆等 ·社會學(xué) ·14.5萬字

學(xué)習(xí)力革命

本書作者宋少衛(wèi)深耕中小學(xué)學(xué)習(xí)研究與教學(xué)30年,首次將人工智能思維引入基礎(chǔ)教育。宋少衛(wèi)的團(tuán)隊跟蹤研究了106名清華大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)存在共性特征,同時,宋老師在學(xué)習(xí)咨詢領(lǐng)域累積了3萬多小時的實踐經(jīng)驗,在對數(shù)千案例細(xì)致分析后,提出了“積極學(xué)習(xí)系統(tǒng)“這一創(chuàng)新解決方案。該系統(tǒng)由五大模塊構(gòu)成:識別驅(qū)動、語義解析、邏輯加工、價值決策和程序定制。識別驅(qū)動:通過感官訓(xùn)練和注意力提升,確保信息的準(zhǔn)確接收與輸出。語義解析:構(gòu)建知識庫,實現(xiàn)知識的快速理解和長期記憶。邏輯加工:培養(yǎng)邏輯思維,提高解題能力和創(chuàng)新思維。價值決策:引導(dǎo)孩子認(rèn)識自我價值,激發(fā)內(nèi)在動機(jī),調(diào)整情緒,找到學(xué)習(xí)的意義。程序定制:根據(jù)每個孩子的特點和需求,設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃,提升學(xué)習(xí)效率。這五大模塊的綜合運用,能夠幫助家長和老師以學(xué)習(xí)系統(tǒng)為思維框架,提高自己對學(xué)習(xí)規(guī)律的認(rèn)知。面對孩子和學(xué)生出現(xiàn)的各種具體問題,也能夠精準(zhǔn)識別本質(zhì)原因,見招拆招,有效降低自己的焦慮心態(tài),更加積極、樂觀地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長。

宋少衛(wèi) ·教育 ·10.8萬字

筑夢未來:大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實踐
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就業(yè)是民生之本。國家高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。2021年8月,國務(wù)院印發(fā)的《“十四五”就業(yè)促進(jìn)規(guī)劃》提出,“十四五”時期,實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè),是推動高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求,是踐行以人民為中心發(fā)展思想、扎實推進(jìn)共同富裕的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為社會職業(yè)指導(dǎo)工作的重要組成部分,也是高校完成高層次專門人才培養(yǎng)社會責(zé)任的重要環(huán)節(jié)。黨的二十大報告強調(diào),“高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的職責(zé)和使命”,要“堅持系統(tǒng)觀念,科技強國、人才強國和教育優(yōu)先”,高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和成才的園地,高校通過開展就業(yè)指導(dǎo)課程,對大學(xué)生提供必要的就業(yè)指導(dǎo),不僅可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀,確定合理的就業(yè)目標(biāo),順利就業(yè)并適應(yīng)社會發(fā)展的需要,還能更好地落實和實施國家“教育強國、科技強國、人才強國”的指導(dǎo)方針,助力社會的發(fā)展與穩(wěn)定。全書共分七個章節(jié),包括就業(yè)形勢與就業(yè)政策、職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)選擇與就業(yè)心理、應(yīng)聘技巧與職場禮儀、就業(yè)流程與就業(yè)權(quán)益、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力以及職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展。

任榮偉 鐘一彪主編 ·教育 ·15.2萬字

讀,寫,擁有

在30年的互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)生涯中,a16z合伙人克里斯·迪克森根據(jù)第一手觀察、思維模型和經(jīng)驗總結(jié),用清晰而引人注目的文字,向我們展示了互聯(lián)網(wǎng)是如何經(jīng)歷了三個不同的時代并將我們帶到今天的關(guān)鍵時刻。第一幕是1990—2005年的只讀時代,早期的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)使信息民主化。隨后是橫跨2006—2020年的讀寫時代,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了發(fā)布民主化?,F(xiàn)在,我們正在向“讀,寫,擁有”時代轉(zhuǎn)型,這個時代也被稱為Web3,區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)將實現(xiàn)所有權(quán)民主化,賦予網(wǎng)絡(luò)參與者而非公司成為網(wǎng)絡(luò)權(quán)力和經(jīng)濟(jì)利益的相關(guān)者?;ヂ?lián)網(wǎng)將回歸平等開放,沒有巨頭企業(yè)的跟蹤,沒有強制的內(nèi)容展示,流量自然增長?;ヂ?lián)網(wǎng)社區(qū)鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造,由用戶定義,共建共享!迪克森為區(qū)塊鏈正名,區(qū)塊鏈絕不是加密貨幣的代名詞,它將為整個互聯(lián)網(wǎng)參與者賦能,從我們?nèi)粘J褂玫纳缃痪W(wǎng)絡(luò),熱衷的網(wǎng)游,到粉絲協(xié)作式創(chuàng)作的網(wǎng)文、劇本,再到低費率、可內(nèi)置審計的金融基礎(chǔ)設(shè)施,基至包括銀行卡網(wǎng)絡(luò)和支付處理商等系統(tǒng)?!蹲x,寫,擁有》是關(guān)于更友善互聯(lián)網(wǎng)的美好愿景,對那些尋求駕馭或創(chuàng)建未來之人發(fā)出了清晰的使命召喚,并為如何到達(dá)那里提供了一份路線圖。

(美)克里斯·迪克森 ·社科總論 ·14萬字

國家社科基金項目申報規(guī)范、技巧與案例(第七版)
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本書立足當(dāng)前哲學(xué)社會科學(xué)研究工作實際,基于哲學(xué)社會科學(xué)研究和管理視角,著眼于提升青年哲學(xué)社會科學(xué)工作者尤其是地方高校的青年博士、青年教師的社科研究素養(yǎng),遵循哲學(xué)社會科學(xué)研究工作規(guī)律、科研管理規(guī)則和學(xué)術(shù)規(guī)范,在系統(tǒng)總結(jié)作者本人和數(shù)十名國家社科基金項目主持人申報、管理工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上,結(jié)合大量案例,圍繞如何提高國家社科基金項目申報質(zhì)量和競爭力這一主題,分立項概述、如何準(zhǔn)備、注意事項、如何選題、選題依據(jù)、研究內(nèi)容、研究計劃及其可行性、創(chuàng)新之處、預(yù)期成果、參考文獻(xiàn)、研究保障、國家社科基金藝術(shù)學(xué)項目申報說明及建議、國家社科基金冷門絕學(xué)研究專項申報說明及建議、國家社科基金后期資助項目申報說明及建議、國家社科基金優(yōu)秀博士論文出版項目申報說明及建議共十五個專題對國家社科基金項目申報各個環(huán)節(jié)中需要把握的關(guān)鍵點進(jìn)行了系統(tǒng)分析和經(jīng)驗總結(jié),并結(jié)合作者多年從事社會科學(xué)研究的實踐經(jīng)驗,總結(jié)了許多關(guān)于國家社科基金項目申報的特定方法和技巧。

文傳浩 夏宇 楊紹軍等編著 ·社科總論 ·17.7萬字

升維即生存:突破認(rèn)知帶寬的核心法則
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本書深入探討了認(rèn)知傳播學(xué)的范式演進(jìn)、關(guān)鍵議題與技術(shù)邏輯,以及其在未來傳播中的核心地位。首先,通過認(rèn)知科學(xué)與傳播學(xué)的“耦合”進(jìn)路,闡述了內(nèi)部感知與外部認(rèn)識在傳播中的重要性。接著,分析了傳播渠道、對象、內(nèi)容和傳播者等基本議題,揭示了媒介介質(zhì)、神經(jīng)機(jī)制、敘事效果和認(rèn)知科學(xué)對傳播的影響。書中還介紹了多種認(rèn)知傳播學(xué)的測量方式,展望了未來研究方向。隨后,本書重點討論了未來傳播的競爭重點——認(rèn)知,包括微?;⑷踊驮俳M織化等基本尺度,以及時空屬性與個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的耦合關(guān)系。提出了實現(xiàn)認(rèn)知“破圈”的操作路徑,強調(diào)傳播內(nèi)容與個體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的多層次匹配、分布式認(rèn)知與圈層動態(tài)的平衡,以及個體認(rèn)知的多元互動。此外,本書還探討了從信息競爭到認(rèn)知競爭的轉(zhuǎn)型,智能媒體視域下認(rèn)知競爭邏輯的重塑,以及認(rèn)知競爭時代的傳播轉(zhuǎn)向與操作策略。通過“輿論戰(zhàn)”到“認(rèn)知戰(zhàn)”的案例分析,深入剖析了認(rèn)知爭奪的理論與實踐。最后,本書還涉及了直播場域中的認(rèn)知爭奪策略、認(rèn)知競爭的發(fā)生機(jī)理、媒介認(rèn)知框架和社交媒體話題標(biāo)簽在認(rèn)知競爭中的作用等多個方面,為讀者提供了全面而深入的理解認(rèn)知傳播學(xué)的視角。

喻國明 ·新聞傳播 ·14.6萬字

分歧與團(tuán)結(jié):以色列社會的運轉(zhuǎn)邏輯和活力來源

在前作《創(chuàng)業(yè)的國度》一書中,作者丹·塞諾和索爾·辛格講述了以色列是如何成為世界上人均科技初創(chuàng)企業(yè)密度最高的國家的。新作則進(jìn)一步揭示了以色列社會所展現(xiàn)的驚人韌性,正是這種韌性抵御了眾多阻礙其發(fā)展的不利因素,讓其保持活力和創(chuàng)新能力。以色列是一個以服務(wù)精神、團(tuán)結(jié)意識和歸屬感為價值觀的多元化社會。從讓青年自閉癥患者應(yīng)征入伍的軍隊指揮官,到高度支持生育的社區(qū)和職場環(huán)境,從向月球發(fā)射航天器的夢想家和創(chuàng)新者,到致力于改善全球氣候、健康、農(nóng)業(yè)的初創(chuàng)公司,以色列既擁抱快速的技術(shù)變革,又致力于建立親密的代際家庭。它既培養(yǎng)雄心勃勃的個人主義者,又持續(xù)灌輸一種理念,即你要服務(wù)于你的“赫弗爾”、你的國家乃至整個世界。了解以色列將有助于回答我們這個時代最重要的一些問題。追求個人卓越和經(jīng)濟(jì)繁榮是否一定要以犧牲公共價值為代價?我們能否建立一個更具使命感的社會?在這個超個人主義盛行和孤獨感加深的時代,我們能否重建我們的社區(qū)?

(美)丹·塞諾 (以)索爾·辛格 ·社會學(xué) ·18.5萬字

少年與惡的距離
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本書探討了未成年人犯罪背后的真正機(jī)制,在日本引發(fā)全民討論熱潮。本書的作者是兒童精神科醫(yī)生,由于工作原因接觸過不少未成年犯罪的孩子。通過和這些孩子深入交流,他猝然得知這些孩子驚人的共通點——不會均分蛋糕、不會臨摹簡單圖形、不會加減乘除、看不懂漢字。原來,他們?nèi)狈镜摹罢J(rèn)知功能”,亟須介入支持或接受特殊教育?,F(xiàn)在大家普遍接受的“智力障礙”指的是智商低于70分的人群,這個定義其實是在20世紀(jì)70年代以后才提出的。如今,智商介于70~84之間屬于“邊緣智力”。如果按照這一標(biāo)準(zhǔn),“邊緣智力”及以下的群體占到人口總數(shù)約16%?!斑吘壷橇Α痹谖闯赡攴缸锏暮⒆又械谋壤@著高于在大眾中的比例。這些孩子在小學(xué)階段就不斷通過“問題行為”發(fā)出“求助信號”。然而,我們看見了嗎?又或者當(dāng)作一回事了嗎?大至教育制度、司法體系,小至你我每個人……整個社會氛圍與做法,全然將這群孩子隔絕在外。少年管教所里犯罪少年的真實境遇,反映出社會的失敗和我們的冷漠。在成長各階段連連被忽視的孩子們,長大后迅即成為被社會遺忘的一群人。本書系統(tǒng)介紹了作者多年總結(jié)的經(jīng)過驗證的簡單方法(每天5分鐘,就能完成不會傷害孩子心靈的“認(rèn)知功能強化訓(xùn)練”),可以切實幫助“邊緣智力”的孩子學(xué)會反省,減少未成年犯罪的概率,對社會關(guān)切的焦點問題極具現(xiàn)實意義。

(日)宮口幸治 ·社會學(xué) ·5.7萬字

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