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人為何物：進化的邏輯

二戰后高歌猛進的全球化，讓許多預言家誤以為人類已經步入一個“地球村”的大同世界。正當人們滿懷信心地憧憬21世紀的美麗新世界之際，情勢急轉直下：全球金融危機和大衰退余波未了，新冠疫情又將人類打出原形。一時間，各地極端勢力肆虐，逆全球化風起云涌，全球合作秩序遇到挑戰，面臨崩塌危險。其實，人類歷史從未走出“分久必合，合久必分”的天道循環。所幸，重大歷史變遷都會促使我們重新理解人類自身，進而重塑世界。從這個意義上說，21世紀最激動人心的突破將不會來自技術，而是源于對“生而為人”更深刻、更本質、更準確的理解。本書在各學科對人類既有認知的基礎上，構建一個全面認識“人為何物”的3×3結構化模型，第一次用建模的方式，超越東西方過往學者，將對人的認識提升至新的高度。作者用這個模型簡明扼要地重梳了原始社會至今的人類歷史，解析了不同歷史階段人類如何在暴力的陰影下組織政治、經濟和社會活動，并通過這些活動重塑人類自身的生理結構、心智模式和精神世界。本書以暴力為原點解釋“人為何物”，旨在說明人類進化的過程是一個掌握暴力能力、控制暴力行為，讓非暴力合作更加合理、更加必然的過程。

·21.9萬字

社會政治理論的重構（人文與社會譯叢）

本書對社會學理論、科學哲學、分析哲學、語言哲學、現象學、社會批判理論及哈貝馬斯的思想進行了系統的梳理，對當代社會政治理論的主要流派中至關重要、具有代表性的思想家進行了詳細而精當的分析。它所呈現的各理論流派并不是互不聯系的，呈現的方式也不是平鋪直敘的個別介紹，而是排列成一個辯證的順序，有優劣、高下之分，其根據主要是“知識論—科學哲學—方法論”這一軸線。本書是實用主義、哈貝馬斯思想、后實證主義、后經驗主義和批判理論相結合的代表作。

·21.8萬字

知識分子的鴉片

《知識分子的鴉片》一書是雷蒙·阿隆在冷戰初期，針對當時法國特別是法國知識界的情況而作的一本法國人反思法蘭西病的著作。在《知識分子的鴉片》一書中，作者對偏愛走極端的法國知識分子本身進行了剖析和批判，是研究法國現代思想史的重要參考資料，也是知識社會學的名著。在許多情況下，深刻的思想往往采取片面的姿態，左派的作品是這樣，右派的作品也是如此。所以，即使在時過幾十年之后，我們再來閱讀阿隆的這部著作，仍會為其間的清醒與尖利驚嘆。

·21.7萬字

我們為什么會犯錯？

大多數時候，我們默認自己對事情的判斷是正確的。所以當錯誤發生時，我們往往迷惘、尷尬、沮喪、焦躁、不知所措。在我們的集體意識中，錯誤不僅跟愚蠢和恥辱掛鉤，還跟無知、懶惰、心理病態甚至道德淪喪聯系在一起。但是我們對于“犯錯”這件事的看法是錯誤的。作者對潛伏在“錯誤”中的人性本質進行探究，從行為科學以及社會文化等方面分析人類犯錯的原因：有時候我們犯錯是因為人的感官系統本身引起的，感官系統會使我們產生錯覺；有時候我們犯錯是因為流行的解釋世界的理論有一定的局限性；有時候我們犯錯是因為我們的觀念塑造受到社會文化的影響，而這些社會文化本身不一定正確。無論怎么小心，我們都無法避免犯錯。《我們為什么會犯錯？》一書的目的不是幫助讀者避免錯誤，而是告訴我我們如何正確看待錯誤。只有正視錯誤，才能在犯錯的過程中不斷修正對世界的看法，獲得進步。一旦你不再犯錯，就應該開始警惕了，因為這意味著你沒有進步，沒有學到新的東西。

·21.7萬字

長壽：當人類不再衰老

這本書將從根本上顛覆你的認知；改變你的思考方式；重塑你的行為軌跡。全書從三個角度——“老化是萬病之源”、“老年醫療的尷尬現狀”、“我們將如何治愈老化”出發；引述辛克萊教授鞭辟入里、振聾發聵的觀點；結合現實中印證了這些天才觀點的新知識新探索；解釋為什么“老化是種病；而且是可治愈的疾病”。本書適合政策制定部門、科研機構、保險公司、醫藥企業等決策者；企業家、投資人、政策解讀者等關注人類未來發展方向的意見倡導者及關注抗衰、長壽、保健的大眾讀者閱讀。

·21.5萬字

卓有成效的組織：經典版

《卓有成效地組織》是作者最得意的著作，展現并整合所有關于“如何設計一個有效的組織”的研究。這就像一場盛宴需要細細品嚼，即不能急急忙忙像吃快餐一般，也不能像吃自助餐一樣信手拈來翻到哪兒算哪兒，而是要按部就班地從前往后看。明茨伯格在書中為我們展示了何為組織結構——將工作拆分成若干不同的任務，再協調整合起來以實現工作目標的各種方法的總和；告訴我們如何設計卓有成效的組織——對組織各種設計參數進行有目的的選擇，以實現內部的一致與和諧，并使之與組織所處的情景相符，包括組織的規模、歷史、經營環境、使用的技術體系等。作者指出了組織的5大組成部分、5大協調機制、9大設計參數、4組情景因素，揭示出管理工作的本質。

·21.2萬字

超級合作者

諾瓦克花了20多年時間，通過對一系列物種----從小蟲子到人的研究，歸納出合作進化的5大機制：直接互惠、間接互惠；空間博弈群體選擇和親緣選擇。諾瓦克通過研究告訴我們，人類要想贏得生存斗爭，避免物種的衰落，合作是一個非常有用的創造性武器。他坦言：“今天的世界，比起以往任何時候，都更需要超級合作者”。

·21萬字

第十一論綱：介入日常生活的學術

馬克思在《關于費爾巴哈的論綱》一文里提出的第十一條論綱，只有如下這句話：哲人們以往都僅僅是在以不同的方式解釋世界；但關鍵在于，去改變這個世界。本書前兩輯文字，涉及七位思想家，盡管在“思想光譜”中的位置并不一致（甚至完全對立），研究論域也迥然相異，然而他們恰恰均致力于以其學術著述來介入這個我們被拋身其內的日常世界。通過同這些思者所展開的批判性對話，本書力圖展現出作為“第十一論綱”的思想實踐的原初面貌。后兩輯所選文字，分別為直面日常世界的觀察與學術活動的現場發言。此兩組文字，亦旨在反對學術“專業化”與“工業化”趨勢，重新聯結學術與生活，進而重新激活“第十一論綱”。是以，本書所錄文字，不管采取論文、短評、訪談、札記、信箋或現場發言等形式，都有真實生命貫通其中，都是學思對日常生活的介入。

·21萬字

風險社會：新的現代性之路

本書把當前的現代性診斷為“風險社會”，其主要特征在于，人類面臨著生存的風險，而這種風險正是由工業社會所制造的。我們身處其中的社會充斥著組織化的不負責任的態度，尤其令人不安的是，風險的制造者以風險的承受者為代價來保護自己的利益。貝克認為，西方社會中的主導性經濟制度、法律制度和政治制度不僅卷入了風險制造，而且參與了對風險真相的掩蓋。貝克力倡自反性現代化，其特點是，既洞察到現代性中理性的困境，又試圖以理性的精神來治療這種困境。

·20.6萬字

67枚奧運獎牌

一個國家的體育成績如何在不到一代人的時間里發生質變？1996年亞特蘭大奧運會，英國僅獲得一枚獎牌，而在20年后的2016里約奧運會，英國則獲得了67枚獎牌。英國體育為什么會一步步崛起呢？在英國體育崛起的背后，還有什么人在默默地做出貢獻？在長達20多年的時間跨度中，科學與體育交織在一起，一個由體育科學家、教練等人組成的群體，如先驅般創造出諸多全新的方法，而他們的終極目標，就是解決體育領域中最核心的問題：何以制勝？全書包括22個英國體育崛起背后的故事，從足球到鋼架雪車，從F1方程式賽車到場地自行車，從壁球到曲棍球，書中講述了多個人們熟知的體育項目崛起背后的故事。從這些故事中，我們可以找到英國體育崛起的脈絡。

·20.4萬字

班主任工作筆記：蔣炎富優秀班主任工作室教育實踐

本書是北京市第十二中學校長蔣炎富主編的關于班主任工作實踐的筆記。此書匯集了十二中多名優秀班主任的工作實踐，提供了大量的教學工作方法和教育案例，闡述了教師如何幫助學生快樂學習、正確交友、積極成長，如何培養學生敢于擔當、不畏苦難、勇于創新的精神品德，以及教師如何在繁忙的教務工作中找到平衡，去關注自身的持續精進。

·20.4萬字

規則：我們依之生存的歷史

在《規則》一書中，歷史學家洛林·達斯頓追溯了規則在西方傳統中的發展，并展示了規則從古代到現代的演變過程。通過法律論文、烹飪書、軍事手冊、交通規則和游戲手冊等大量案例，達斯頓證明，盡管規則的多樣化內容令人眼花繚亂，但它們采取的形式卻出人意料地少而持久。達斯頓揭示了三種經久不衰的規則：計算和測量的算法、治理的法則和教學的模型。她生動地說明了規則是如何變化的——靈活的規則是如何變得僵硬的，反之亦然，以及曾經令人討厭的規則是如何成為日常規范的。規則幾乎存在于每一件你能想象到的事情中：從細致的規章制度到自然法則。達斯頓在這些多樣性之下探究規則什么時候起作用，什么時候不起作用，以及為什么一些關于規則的哲學問題像哲學本身一樣古老，而另一些則像計算機一樣現代。

·20.3萬字

如何作出正確決策

諾貝爾經濟學獎得主丹尼爾·卡尼曼鄭重推薦，這是值得他永久珍藏的書籍風靡全球的“個人MBA”（ThePersonalMBA）、麻省理工學院指定經典讀本美國《商業與策略期刊》評其為“20世紀以來最具影響力圖書”商界、職場、日常生活，總會面臨大大小小的決策，本書包含了1個屢試不爽的RPD決策模型、52個真實可信的案例、26個一目了然的圖表，教你輕松找到致勝的決策關鍵選擇恐懼、拖延、逃避，RPD決策模型幫你：馬上！立刻！干掉它！哈佛、麥肯錫、IBM、美國政府、美國軍隊、美國心理學會權威科學家加里·克萊因毫無保留地給出了最真實、最誠懇的建議：

·20.2萬字

我的教育觀：丘成桐談求學與做人

數學家、教育家丘成桐談教育直擊中國教育痛點不容錯過的丘成桐學習法走入丘成桐的內心世界，看一位數學家的志氣與操守本書是國際數學大師丘成桐的作品，通過自己的成長經歷和人生感悟，真誠給出面向未來的教育解決方案。他從自己的家學淵源講起，回顧了自己人生中的重要時刻。年幼時候條件艱苦，仍堅持追求學問；遇到數學難題寂寞堅持，終于攻克難關，登上數學高峰；從哈佛退休后落葉歸根，為中國基礎科學教育培養領軍人才。在書中，他分享了追求學問時感受到的單純的樂趣，體現了科學家對真理執著追求的精神。分享了自己的學習方法，特別是學習數學的方法。針對從幼年時期的家庭教育，到中學、大學、研究生階段的學校教育，都給出了真知灼見。對廣大學生、家長、教育工作者都有重要的指導意義。

·20.1萬字

整合性教學設計

教育需要進行調適，知識的應用背景更廣泛，知識的留存度就越高。本書倡導以一種整合性方法教授核心課程，注重學生高階素養的培養，通過為中小學生提供各種解決現實問題的項目活動，將多元化、個性化、協作化、游戲化融入其中，激活學生的科學素養，鍛煉他們的動手能力、實驗能力和實踐能力。同時，幫助學生掌握時間框架和審辨思維工具，使其以更為宏觀的視角理解不斷變化的現實世界，防止習得的知識過于碎片化。本書還討論了諸多教育理念，比如自主學習、可持續學習、STEAM教育、具身學習、關系型教學……教師要幫助學生具備大膽創新的創業技能，教會他們具有創造性、自學性和多面性，而不是將他們的學校教育分割成強化的、狹隘的、壓縮的專業領域。

·20萬字

助推2.0

卡斯·桑斯坦從行為經濟學、心理學、法學、哲學等各個領域入手，探討了助推是如何改變社會和我們的生活的，告訴我們那些看似微小的擾動是如何引發巨大的變化的。桑斯坦從行為科學入手，探討了助推作為改變工具的優勢與局限。助推是一種保留選擇的干預措施，由行為科學提供信息，可以很大程度上影響人們的選擇。有哪些非常重要的助推手段？評估助推的標準是什么？我們究竟該往什么方向助推？什么時候助推會失敗？當助推失敗時，我們應該怎么做？助推與道德的關系是什么？助推與強制手段之間的關系是什么？助推是如何改變社會和我們的生活的？我們并不總是理性的，也不總是能做出有利于自己的選擇，這個時候，那些不經意的“助推”剛好可以讓我們在兩難中找到第三條路。

·19.8萬字

老師怎么做，學生才會聽：給教師的學生行為管理指南

這是一本給教師的學生行為管理指南。在本書中，教師可以學習關于課堂管理的知識體系以及如何應用它的策略，教導學生行為得體。本書以來自世界各地出色教師的專業技能為基礎，指出了教師在建設孩子們所需的課堂時真正需要了解的事情，包括了實用的策略、技巧和可靠的建議，匯集了我們所知道的有效的學生行為管理知識與技能，使新老教師免于在管理課堂時花費不必要的時間、精力。這是教師們一直在等待的書。

·19.7萬字

HBO的內容戰略

《HBO的內容戰略》詳述了HBO的內容戰略及其演變。1972年，HBO開播。一開始，作為電影頻道的HBO通過購買電影版權來為用戶提供獨一無二的內容。在激烈的競爭中，HBO尋求突破，將內容重心轉向原創內容，隨后稍稍轉向，專注于原創自制劇。經過10年的嘗試和醞釀，最終有了《黑道家族》《權力的游戲》與一系列優質的原創自制劇，為美劇制作樹立了一個標桿。這也是一本HBO的企業傳記。HBO開播至今已有40多年，始終引領整個行業的進程。1975年上星后，在第一個10年，HBO野蠻生長，覆蓋率和訂閱量每年都在高速增長。第二個10年是HBO成熟的過渡階段，它遇到了用戶增長的瓶頸期，HBO由此將內容戰略轉向了原創內容，嘗試了一系列不同類型的節目。第三個10年是HBO的黃金時期，內容戰略落到了制作高質量原創自制劇，推出了《黑道家族》《欲望都市》《六尺之下》。在第四個10年，HBO再次面臨市場挑戰，一方面是用戶迭代，一方面是流媒體的沖擊，但《真愛如血》《權力的游戲》《衰姐們》仍讓它屹立不倒。這還是一本了解美劇的絕佳入門書。從廣播到流媒體，這里不僅詳述了HBO的節目制作背后的各種內情，還涉及整個美劇市場的變遷。

·19.6萬字

時尚及其社會議題：服裝中的階級、性別與認同（藝術與社會譯叢）

本書是美國著名文化社會學家戴安娜·克蘭關于時尚和著重選擇及其對社會身份認同所造成的影響的重要論著。戴安娜·克蘭通過對比英國、法國和美國從19世紀到20世紀的服裝變革，深度探究了服裝在社會生活中所代表的意義。階級的不同確實深刻地影響了人們的著裝選擇，但隨著時尚的發展進化，潮流的創造不再是簡單的自上而下，下層階級的服裝也開始影響到中上階級的著裝選擇。這種更多層次的時尚流通，也為服裝的社會意義帶來了更多的變化。

·19.5萬字

恐懼景觀

這本書是段先生的經典之作，深度探索了恐懼的空間以及這些景觀如何在我們的生活以及歷史的長河中發生變化。在一系列跨越地域、時間和文化的文章中，段義孚探討了恐懼在個人和社會中的不同表現形式和成因：他描述了流行病以及超自然幻象所造成的恐懼，鄉村和城市中的暴力和恐懼，對干旱、洪水、饑荒和疾病的恐懼，以及恐懼景觀形成后灌輸給民眾的方式。在這本開創性的著作中，段義孚回顧歷史，以發現我們刻在基因中的恐懼哪些是普遍的，哪些是特殊的。他強調，人類的恐懼是一種常態，它促使我們劃出所謂“安全區”，但恐懼同時也是好奇心、成長和冒險背后的基本動力。本書指導讀者了解恐懼的形成機制，探索恐懼的發展歷程；并借此引導讀者正視焦慮、讀懂人性、理解世界。北京師范大學地理科學學部教授周尚意為本書傾情撰寫中文版導言。