捕鱼机怎么消除大码界面

《數(shù)字化生存》描繪了數(shù)字科技為我們的生活、工作、教育和娛樂(lè)帶來(lái)的各種沖擊和其中值得深思的問(wèn)題，是跨入數(shù)字化新世界的最佳指南。英文版曾高居《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)排行榜。“信息的DNA”正在迅速取代原子而成為人類(lèi)生活中的基本交換物。尼葛洛龐帝向我們展示出這一變化的巨大影響。電視機(jī)與計(jì)算機(jī)屏幕的差別變得只是大小不同而已。從前所說(shuō)的“大眾”傳媒正演變成個(gè)人化的雙向交流。信息不再被“推給”消費(fèi)者，相反，人們或他們的數(shù)字勤務(wù)員將把他們所需要的信息“拿過(guò)來(lái)”并參與到創(chuàng)造它們的活動(dòng)中。信息技術(shù)的革命將把受制于鍵盤(pán)和顯示器的計(jì)算機(jī)解放出來(lái)，使之成為我們能夠與之交談，與之一道旅行，能夠撫摸甚至能夠穿戴的對(duì)象。這些發(fā)展將變革我們的學(xué)習(xí)方式、工作方式、娛樂(lè)方式——一句話(huà)，我們的生活方式。犀利的見(jiàn)解使尼葛洛龐帝成為《連線》雜志最受歡迎的專(zhuān)欄作家之一。《數(shù)字化生存》一書(shū)充滿(mǎn)種種洞見(jiàn)，是我們每個(gè)人的必讀之書(shū)。

·16.7萬(wàn)字

會(huì)員

畫(huà)說(shuō)漢字

本書(shū)是以中國(guó)象形文字為基礎(chǔ)的文化讀本，書(shū)中通過(guò)對(duì)漢字來(lái)源、字形演變、字意引申的解讀，讓讀者對(duì)漢字這一中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵有一個(gè)較為深入的了解。每個(gè)漢字均匹配作者親自手書(shū)的書(shū)畫(huà)作品或珍貴圖片，生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)中國(guó)味道。全部?jī)?nèi)容分為象形字、會(huì)意字、主題字組、疊加字、十二生肖、吉祥字、詩(shī)歌共7部分，全彩印制。

·5420字

會(huì)員

中國(guó)兒童放學(xué)后托管教育問(wèn)題研究

《中國(guó)兒童放學(xué)后托管教育問(wèn)題研究》重點(diǎn)關(guān)注放學(xué)后兒童的托管教育困境，及其托管教育服務(wù)的市場(chǎng)化解決問(wèn)題。研究主要包括三個(gè)方面：一是中外兒童托管教育發(fā)展情況的比較分析。主要分析和研究發(fā)達(dá)國(guó)家在兒童托管教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)、做法及其對(duì)我國(guó)的啟示。二是我國(guó)兒童托管教育市場(chǎng)的需求和供給分析。主要從托管服務(wù)的需求方——兒童家長(zhǎng)和托管服務(wù)的供給方——托管教育機(jī)構(gòu)兩個(gè)方面分析和研究?jī)和泄芙逃袌?chǎng)行為，了解和掌握我國(guó)兒童托管教育行業(yè)發(fā)展基本情況和特點(diǎn)。三是我國(guó)兒童托管教育行業(yè)發(fā)展的主要問(wèn)題與對(duì)策建議。主要從政府和兒童托管教育機(jī)構(gòu)自身兩個(gè)角度分析和研究如何促進(jìn)兒童托管教育行業(yè)發(fā)展。

·9.3萬(wàn)字

會(huì)員

換花草：占里人口文化的環(huán)境人類(lèi)學(xué)解讀

本書(shū)通過(guò)對(duì)具有“中國(guó)人口文化第一村”和“中國(guó)計(jì)劃生育第一村”美譽(yù)的占里村進(jìn)行人類(lèi)學(xué)調(diào)查和研究，探尋其控制人口的“秘方”。書(shū)中闡述了占里村民在當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的位置、人口與環(huán)境間的相互適應(yīng)發(fā)展的過(guò)程、自然和社會(huì)環(huán)境對(duì)村落社會(huì)組織的影響、文化機(jī)制在人口控制的過(guò)程中所發(fā)揮的重要作用以及國(guó)家行政建構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊懀撟C了人口與環(huán)境之間存在有機(jī)的聯(lián)系，其關(guān)鍵就在于文化的調(diào)節(jié)。

·12.8萬(wàn)字

會(huì)員

筆桿子是怎樣煉成的2：公文寫(xiě)作模板

相信我，在這本書(shū)里，你看到的將會(huì)是公文寫(xiě)作滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨。全書(shū)共38章，每一章介紹一種公文類(lèi)型，幾乎囊括了筆桿子們?nèi)粘９ぷ髦行枰玫降娜抗念?lèi)型。在介紹每一種公文時(shí)，書(shū)中沒(méi)有做過(guò)多的理論論述，而是在總結(jié)大量實(shí)戰(zhàn)案例基礎(chǔ)上，分享推薦給各位讀者最常用的公文類(lèi)型框架、常用詞匯和句式、應(yīng)用心得和體會(huì)，以上分別對(duì)應(yīng)書(shū)中的共性模板等相關(guān)內(nèi)容。這本書(shū)最突出的特點(diǎn)就是實(shí)。作者并沒(méi)有泛泛地講公文寫(xiě)作理論，而是帶領(lǐng)讀者研究公文該怎么切入、怎么寫(xiě)。另外，本書(shū)的內(nèi)容也很扎實(shí)，書(shū)中每一章都是在閱讀了200篇以上相同類(lèi)型文章的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的，相信對(duì)筆桿子們布局謀篇、遣詞造句、提高效率、避免寫(xiě)作誤區(qū)等都會(huì)有很大的幫助。

·14.8萬(wàn)字

會(huì)員

研究真實(shí)世界的教育

本書(shū)是作者潛行研究中國(guó)考試招生制度改革和教育的第三部著作，也是“北大招生考試研究叢書(shū)”中的一種。但是，和《超越卓越的平凡——北大人才選拔制度研究》與《重新出發(fā)——中美大學(xué)本科招生比較研究》不同的是，這本書(shū)的視野更加寬闊，思考更加成熟，它從中美教育比較到考試招生制度改革，從大學(xué)人才培養(yǎng)到大教育，古今中外，信手拈來(lái)，跳出教育的視界看教育，筆觸所及，直指當(dāng)前真實(shí)世界教育中存在的種種弊端，并提出了富有啟發(fā)性和可操作性的改革建議。相信讀者閱讀后會(huì)有耳目一新的感覺(jué)。

·18.9萬(wàn)字

會(huì)員

知識(shí)社會(huì)中的大學(xué)

《知識(shí)社會(huì)中的大學(xué)》詳盡地介紹了知識(shí)社會(huì)學(xué)、現(xiàn)代性社會(huì)理論及全球化理論等三個(gè)領(lǐng)域中有關(guān)大學(xué)理論的爭(zhēng)論，并深入思考了知識(shí)社會(huì)中的大學(xué)身份問(wèn)題。杰勒德?德蘭迪將大學(xué)視為現(xiàn)代性的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)，同時(shí)也視為知識(shí)、文化和社會(huì)相互聯(lián)系的場(chǎng)所。他追溯了自由民主理念、組織現(xiàn)代性與現(xiàn)代大學(xué)的歷史關(guān)聯(lián)，評(píng)析了全球化、信息時(shí)代、民族國(guó)家、學(xué)術(shù)資本主義、文化政治學(xué)、知識(shí)生產(chǎn)新模式等新興話(huà)語(yǔ)對(duì)大學(xué)理論的闡述，在此基礎(chǔ)上提出了自己對(duì)現(xiàn)代大學(xué)使命的獨(dú)到看法。他反對(duì)“大學(xué)消亡”的觀念，認(rèn)為在當(dāng)今的知識(shí)社會(huì)中，大學(xué)應(yīng)該成為一個(gè)交流的場(chǎng)所，并擔(dān)負(fù)起三個(gè)使命：重新溝通大學(xué)與社會(huì)之間的聯(lián)系；恢復(fù)各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系；構(gòu)建大學(xué)與社會(huì)、國(guó)家之間的新型關(guān)系。本書(shū)適合對(duì)知識(shí)社會(huì)、現(xiàn)代性、高等教育和大學(xué)前途之間復(fù)雜多變的關(guān)系感興趣的讀者閱讀。增加插圖，二維碼掃碼朗讀專(zhuān)家講座視頻，在明年校慶期間推出，會(huì)引起大學(xué)問(wèn)題的進(jìn)一步討論。“學(xué)術(shù)中國(guó)”等幾家公號(hào)將做系列宣傳推廣，線上線下活動(dòng)同時(shí)推。

·14萬(wàn)字

會(huì)員

圖解脫稿講話(huà)

本書(shū)是一本幫助讀者提高脫稿講話(huà)水平的實(shí)用參考書(shū)，作者從剖析不會(huì)脫稿講話(huà)的原因和常見(jiàn)誤區(qū)出發(fā)，配以鮮活生動(dòng)的案例和具體場(chǎng)景的應(yīng)變技巧，教會(huì)讀者如何從敢講、能講到會(huì)講，為讀者提供了當(dāng)眾脫稿講話(huà)的全套解決方案。本書(shū)不僅有適用于脫稿講話(huà)的理論基礎(chǔ)，更有具體場(chǎng)合的說(shuō)話(huà)方式，分別從歡迎歡送會(huì)、開(kāi)閉幕式、頒獎(jiǎng)儀式、開(kāi)竣工、主持會(huì)議、生日聚會(huì)、婚禮宴會(huì)等25個(gè)場(chǎng)合為大家展示脫稿講話(huà)的技巧，其中一些精彩的范例更是能讓大家獲益匪淺。希望本書(shū)能讓每一位讀者朋友克服對(duì)脫稿講話(huà)的恐懼，并在以后的類(lèi)似場(chǎng)合輕松應(yīng)對(duì)，出口不凡。

·28.9萬(wàn)字

會(huì)員

智慧居家養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究：以廣州市居家養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)為例

社會(huì)老齡化問(wèn)題已經(jīng)成為全球性的難題，作為一個(gè)新型的養(yǎng)老模式，智能居家養(yǎng)老將在養(yǎng)老事業(yè)中發(fā)揮重要作用。但是在理論界智慧居家養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)相關(guān)研究尚屬理論空白，同時(shí)實(shí)務(wù)界也迫切需要有一套行之有效的服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。文章嘗試開(kāi)發(fā)智慧居家養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)量表，建立智慧居家養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型，對(duì)服務(wù)質(zhì)量的影響因素進(jìn)行深入分析，最后提出政策建議。

·11.9萬(wàn)字

會(huì)員

社區(qū)防震減災(zāi)路徑探究

本書(shū)內(nèi)容涵蓋對(duì)中國(guó)防震減災(zāi)政策的回溯性分析、社區(qū)為本的防災(zāi)減災(zāi)在中國(guó)的發(fā)展、以四川為例的基層政府防災(zāi)減災(zāi)工作研究、中國(guó)農(nóng)村防災(zāi)減災(zāi)基線調(diào)查工具的研發(fā)，以及非政府組織開(kāi)展防震減災(zāi)工作的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。此外，本書(shū)還特別介紹了陜西省的社區(qū)防震減災(zāi)工作，基于對(duì)當(dāng)?shù)氐卣馂?zāi)害情況的綜述，分享了兩家不同性質(zhì)的非政府組織在陜西省已開(kāi)展和計(jì)劃開(kāi)展的社區(qū)減災(zāi)項(xiàng)目，展示了豐富的有關(guān)社區(qū)層面提升地震抗逆力的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

·7.3萬(wàn)字

會(huì)員

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人才培養(yǎng)模式研究報(bào)告

2015年，商務(wù)學(xué)院近31名師生前往長(zhǎng)三角六個(gè)地區(qū)進(jìn)行為期8天的校企游學(xué)，分別就浙江人文環(huán)境（創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)）、紹興的人文環(huán)境分析、義烏小商品城的現(xiàn)狀與借鑒、上海自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的現(xiàn)狀分析、杭州師范大學(xué)的人才培養(yǎng)特點(diǎn)分析五個(gè)課題進(jìn)行了調(diào)研。在全面了解長(zhǎng)三角地區(qū)企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和實(shí)際現(xiàn)狀等方面的基礎(chǔ)上，在國(guó)際化應(yīng)用型商科人才模式研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式初探等方面給出了大量的研究理論和成果。

·11.3萬(wàn)字

會(huì)員

考研英語(yǔ)技巧大全真經(jīng)

劉洪波老師手把手帶你立足十年真題統(tǒng)計(jì)快速了解考研英語(yǔ)洞察考試命題特點(diǎn)，考研英語(yǔ)（一）、（二）真經(jīng)大揭秘用簡(jiǎn)單明晰的語(yǔ)言將秘籍直接映入你的腦海讓你做每道題都能體會(huì)到學(xué)霸的感覺(jué)

·8.4萬(wàn)字

會(huì)員

領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維讀本

為配合落實(shí)中央正在開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和全國(guó)“七五”普法活動(dòng)，國(guó)家行政學(xué)院五位專(zhuān)門(mén)講授“法治思維”的教授聯(lián)袂，共同編寫(xiě)了《領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維讀本》（胡建淼主編）。讀本設(shè)三篇十六個(gè)專(zhuān)題，全面闡述了法治思維的基礎(chǔ)理論、具體內(nèi)容和基本關(guān)系，具有專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)性、通俗性、講授性和案例性等特點(diǎn)，不失為一本全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部法治讀本、全國(guó)“七五”普法通俗教材和領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)學(xué)習(xí)資料。

·12.4萬(wàn)字

會(huì)員

人類(lèi)的故事

本書(shū)是美國(guó)著名學(xué)者房龍的代表作之一，他通過(guò)通俗、幽默的描寫(xiě)，講述了人類(lèi)的起源：古希臘與羅馬時(shí)期的輝煌、城市的萌芽、十字軍東征、文藝復(fù)興、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)變革……為讀者展示了人類(lèi)發(fā)展的歷史篇章。

·22.5萬(wàn)字

會(huì)員

認(rèn)知教育

本作品是一部關(guān)于認(rèn)知教育的理論研究作品，闡述了認(rèn)知教育的基本理念與原則、認(rèn)知教育史的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)基本認(rèn)知能力的重要性，并依據(jù)專(zhuān)業(yè)的研究特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出可以提升學(xué)生認(rèn)知能力的訓(xùn)練方法與方案，為培育創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)。

·3.8萬(wàn)字

會(huì)員

修辭與模糊語(yǔ)言研究

該書(shū)在修辭方面主要研究同義修辭。探討了現(xiàn)代漢語(yǔ)同義修辭學(xué)科體系的建構(gòu)，語(yǔ)言錘煉的標(biāo)準(zhǔn)與方法，分別探討了語(yǔ)音、詞匯和句式的錘煉藝術(shù)。在模糊語(yǔ)言方面分別建構(gòu)了模糊語(yǔ)言學(xué)、模糊語(yǔ)義學(xué)和模糊修辭學(xué)的學(xué)科體系，探討了模糊語(yǔ)言的研究方法以及模糊詞語(yǔ)的釋義方法，分別揭示了語(yǔ)音、語(yǔ)義和語(yǔ)法的模糊性現(xiàn)象，研究了模糊語(yǔ)言的應(yīng)用價(jià)值。該書(shū)具有“語(yǔ)料的豐富性，理論的指導(dǎo)性，方法的科學(xué)性，學(xué)科的交叉性，學(xué)術(shù)的創(chuàng)新性和成果的實(shí)用性”等方面的特色。

·34.7萬(wàn)字

卓有成效的課堂管理

課堂管理如何影響學(xué)生成績(jī)？教師的關(guān)鍵角色就是課堂管理者，如何成為高效的課堂管理者呢？在本書(shū)中，作者對(duì)100多個(gè)課堂管理研究進(jìn)行了元分析，提煉出課堂管理四要素，即規(guī)則與程序、紀(jì)律干預(yù)、師生關(guān)系和心理定式。作者回顧了每一個(gè)要素的相關(guān)研究和理論，提供了富有成效的項(xiàng)目案例，還原了中小學(xué)師生在課堂情境下的真實(shí)故事，探討了每個(gè)要素的優(yōu)缺點(diǎn)，并給予教師如何追蹤學(xué)生行為改變以及如何執(zhí)行的行動(dòng)步驟。此外，本書(shū)倡導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生保持健康的情感客觀的同時(shí)，也要關(guān)注自身的情緒健康，要從全校層面建立完備的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)提前干預(yù)校園霸凌行為，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我管理等。

·8.1萬(wàn)字

會(huì)員

主體教育的大道之道

從1992年開(kāi)始，安陽(yáng)市人民大道小學(xué)與北京師范大學(xué)聯(lián)合進(jìn)行的“小學(xué)生主體性發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究”，已經(jīng)成為我國(guó)素質(zhì)教育六大成功模式之一，并向全國(guó)進(jìn)行推廣。本書(shū)選取的均是該校堅(jiān)持主體性實(shí)驗(yàn)以來(lái)，管理部門(mén)、各學(xué)科教師，以及廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的教育案例。因鮮活的案例均來(lái)自一線，因此在保持鮮明特色的同時(shí)，并具有現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。

·17.4萬(wàn)字

會(huì)員

別睡，這里有蛇

1977年，丹尼爾·埃弗里特?cái)y妻子和三個(gè)年幼的孩子來(lái)到亞馬孫叢林中皮拉罕人的部落，他想要傳教，改變皮拉罕人的宗教信仰。但他發(fā)現(xiàn)皮拉罕語(yǔ)違背了所有現(xiàn)存的語(yǔ)言理論，并反映出一種遠(yuǎn)離當(dāng)代認(rèn)識(shí)的生活方式。例如皮拉罕人沒(méi)有記數(shù)系統(tǒng)，沒(méi)有統(tǒng)一的顏色的稱(chēng)謂，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和個(gè)人財(cái)產(chǎn)的概念，沒(méi)有過(guò)去與未來(lái)，完全活在當(dāng)下。埃弗里特開(kāi)始癡迷于他們的語(yǔ)言、文化，并沉溺于他們的生活方式，久而久之，他最終失去了傳教的信念。這本書(shū)是埃弗里特30多年客旅叢林的生活記錄。在這30多年里，埃弗里特的妻兒差一點(diǎn)因瘧疾病死他鄉(xiāng)，埃弗里特也曾因觸犯皮拉罕人的自由而被群起攻之，但更多的，埃弗里特分享了他與皮拉罕人共處時(shí)的種種幸福的點(diǎn)滴，打魚(yú)、捕獵、修房子、教他們算數(shù)和制造獨(dú)木舟……埃弗里特以放棄現(xiàn)代文明生活的代價(jià)換來(lái)書(shū)中與皮拉罕人一起生活的奇聞?shì)W事。同時(shí)，這本書(shū)也是對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)言和文化的質(zhì)疑和探索。皮拉罕人讓埃弗里特反思現(xiàn)代文明，并試圖讓我們思考，除了我們理解的生活方式外，人生還會(huì)有怎樣的可能。

·18.5萬(wàn)字

會(huì)員

魏晉南北朝編輯思想研究

中國(guó)的編輯活動(dòng)歷史悠久。魏晉南北朝是我國(guó)古代編輯活動(dòng)發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期。這一時(shí)期，社會(huì)政治動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟(jì)緩慢發(fā)展，但是整個(gè)社會(huì)的學(xué)術(shù)文化異常活躍，編輯活動(dòng)實(shí)踐極其豐富。該書(shū)對(duì)魏晉南北朝時(shí)期的編輯思想做了較全面的探討，具體分析了魏晉南北朝編輯思想的社會(huì)基礎(chǔ)，該時(shí)期總集、別集、史書(shū)、經(jīng)部書(shū)籍、類(lèi)書(shū)和佛教典籍、科技典籍、書(shū)目的編輯思想，有助于今天探究編輯活動(dòng)基本規(guī)律，加強(qiáng)編輯理論建設(shè)和編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)。

·14.7萬(wàn)字

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數(shù)字化生存（20周年紀(jì)念版）

畫(huà)說(shuō)漢字

中國(guó)兒童放學(xué)后托管教育問(wèn)題研究

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筆桿子是怎樣煉成的2：公文寫(xiě)作模板

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智慧居家養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究：以廣州市居家養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)為例

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