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正面管教心理學(xué)
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父母怎么說,孩子才會聽?所有正在煩惱的父母都應(yīng)該了解一門教育藝術(shù)——正面管教。通過愛的力量正面引導(dǎo)孩子的行為,不懲罰、不驕縱,和善而堅(jiān)定地進(jìn)行教育。本書以正面管教為核心,詳細(xì)闡述父母在思想、價值觀、感受等方面該如何引導(dǎo)孩子的行為,給予廣大父母們中肯的建議及有效的教育方法引領(lǐng)。本書巧妙地講解了如何正面管教又不使氣氛尷尬的心理學(xué)知識,并且通過有趣的案例對生活中可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行了生動、形象地講解。掌握了正面管教心理學(xué)的知識可以幫助你更好地處理各種人際關(guān)系,從而使你在各種社交活動中都能游刃有余,為自己贏得更好更廣泛的人際圈,這樣也就離成功更近了一步。魏星,男,漢族,中共黨員,1978年9月生于山東高密,濰坊學(xué)院副教授,2008年畢業(yè)于河北師范大學(xué)獲碩士研究生學(xué)位,曾任濰坊學(xué)院體育系團(tuán)總支書記,輔導(dǎo)員辦公室主任,黨支部書記,濰坊市濰城區(qū)團(tuán)委副書記等職務(wù),國家三級心理咨詢師、國家職業(yè)指導(dǎo)師、活動策劃師,主要從事思想政治教育、青少年心理健康教育、體育教學(xué)等工作。趙玉臻,女,漢族,1966年9月生,1983年參加工作,1983年12月至1993年7月在安丘市輝渠鎮(zhèn)溫泉小學(xué)任教。1993年8月至今任教于安丘市凌河鎮(zhèn)紅沙溝小學(xué)。用語言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤每一名學(xué)生心田。講授數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目,一直默默奉獻(xiàn),不求回報,換來的是知識的傳承和道德的延續(xù),她關(guān)心學(xué)生心理成長,深受學(xué)生愛戴。

魏星 趙玉臻 ·兒童心理 ·11.5萬字

兒童行為心理學(xué)
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《兒童行為心理學(xué)》:在日常生活中,孩子的許多行為常常會令父母感到困惑。有時候,孩子會開心大笑;而有時候,卻又會放聲大哭起來。有時候,孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打出手;而有時候,孩子卻又會獨(dú)自一個人躲在角落里自言自語地玩著什么……孩子的行為多種多樣,而其每個行為背后都有著和成人不太一樣的行為心理,只有抓住孩子行為背后的心理才是解決問題的關(guān)鍵?!秲和袨樾睦韺W(xué)》列舉了一些寶寶比較常見的行為舉止,并且通過淺顯易懂的語言進(jìn)行了分析與講解。深奧的理論搖身一變,成了通俗易懂的小問題,深入淺出,為父母指出走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的秘徑?!秲和愿裥睦韺W(xué)》:性格決定命運(yùn),有什么樣的性格就有什么樣的人生。所以,培養(yǎng)孩子良好的性格是每一位家長的重要職責(zé),也是家庭教育中重要的組成部分。兒童期是形成好性格的關(guān)鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地,你播種一種思想,就會收獲一種行為;播種一種行為,就會收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,就會收獲一種性格;播種一種性格,就會收獲一種命運(yùn)?!秲和愿裥睦韺W(xué)》將孩子的性格分為四大類:表現(xiàn)性、思考性、領(lǐng)導(dǎo)性和親切型,并分別在每一章節(jié)前設(shè)置了性格測試題目,家長們可以根據(jù)測試判斷出孩子的性格類型,然后對之施行專門的性格培養(yǎng)方法,幫助孩子成為一個性格好,情商高的優(yōu)秀兒童。

李群鋒 ·兒童心理 ·11萬字

最新章節(jié) 第9章 附錄 2019-07-05 15:54:04
童年的啟示
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所有與心理健康相關(guān)的問題,本質(zhì)是教育問題。問題行為背后,反映出孩子未能用語言表達(dá)的真實(shí)需要。本書以個體心理學(xué)大師阿德勒在美國接診的十二個典型的問題兒童案例為基礎(chǔ),集案例分析、理論指導(dǎo)和診療實(shí)例為一體,幫助教育者理解兒童行為,洞察背后的需求,與孩子站在同一戰(zhàn)線,設(shè)身處地地思考,與孩子共同面對環(huán)境中的種種困難,將孩子引向健康快樂成長的軌道。書中典型案例:甜美可愛優(yōu)秀的獨(dú)生女弗洛拉,用癲癇“發(fā)作”獲取關(guān)注。說謊成性,頻繁尿床的卡爾,內(nèi)心深處渴望得到父母的認(rèn)可。發(fā)育遲緩、閱讀障礙的左撇子羅伯特,害怕競爭和挑戰(zhàn),用示弱獲取母親的溺愛。仇視養(yǎng)父的約翰,因缺乏安全感而說謊。進(jìn)食障礙、粗魯、想要“奴役”他人的貝蒂,心結(jié)是早年與母親分離種下的被拋棄感。打架、偷竊、虐待動物,最終進(jìn)入監(jiān)獄的尼古拉斯,在嚴(yán)酷競爭下造成心靈扭曲。慣于行竊的邁克爾,早期的家庭貧困和缺乏關(guān)心造成他的低自尊感。經(jīng)常逃學(xué)、渴望留級的瑞秋,因幼年體弱多病備受寵愛而不愿面對現(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn)。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒 ·兒童心理 ·10.7萬字

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