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在《孩子如何思考》中，國際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗艾莉森·高普尼克將近30年來兒童發(fā)展研究領(lǐng)域的革命性發(fā)現(xiàn)展示給大家，不僅揭示了孩子意識(shí)與思維的獨(dú)特之處，更融入自己作為哲學(xué)家的洞見，深刻剖析了童年生活對(duì)一個(gè)人的一生，以及童年對(duì)于整個(gè)人類的重大影響，給我們提供一個(gè)完整的、充滿情感與智慧的視角，從一種嶄新的角度去欣賞童年的豐富性與重要性。

·15.1萬字

當(dāng)自我來敲門：構(gòu)建意識(shí)大腦

繼顛覆性巨著《笛卡爾的錯(cuò)誤》之后，達(dá)馬西奧通過對(duì)多年認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的總結(jié)，向一個(gè)困擾人類的根本謎題發(fā)起了大膽的沖擊。這個(gè)謎題就是：意識(shí)從哪里來？在梳理了大量臨床案例和大腦神經(jīng)解剖結(jié)構(gòu)的線索后，達(dá)馬西奧解釋了在他眼中大腦如何構(gòu)建心智、心智如何構(gòu)建意識(shí)的原理，并著重強(qiáng)調(diào)了自我在構(gòu)建意識(shí)大腦中的重要性。這種基于演化的研究角度，徹底轉(zhuǎn)變了長久以來人們看待和描述有意識(shí)心智的方式。在《當(dāng)自我來敲門》中，達(dá)馬西奧邀請(qǐng)讀者和他一起踏上一場(chǎng)意識(shí)的冒險(xiǎn)之旅，帶領(lǐng)讀者深入迄今為止無人到達(dá)的未知領(lǐng)域，層層揭開自我與意識(shí)的秘密。

·19.7萬字

麥肯錫情緒管理課：學(xué)會(huì)正向思考，告別職場(chǎng)焦慮

過日子，忙工作，都像集盲盒，不知道下一個(gè)到來的會(huì)是驚喜，還是遺憾。面對(duì)未知，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)幸福地工作。本書是寫給年輕職場(chǎng)人的情緒管理指南，它不是只告訴你要想開點(diǎn)，勇敢積極面對(duì)任何事情的“雞湯書”，而是一本涵蓋了有利于提高效率的理論和具體知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的“教科書”。基于前沿學(xué)術(shù)研究成果和作者真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，本書致力于為我們提供“用得上的理論與實(shí)戰(zhàn)技巧”，做到了不僅好讀，而且好用。作者在本書中融入了個(gè)人數(shù)十年的壓力管理經(jīng)驗(yàn)。作者早年留學(xué)美國，后在美國和日本從事投行與經(jīng)營咨詢工作，常年擔(dān)任企業(yè)管理顧問并創(chuàng)辦了個(gè)人事務(wù)所。作者在常年的高壓工作狀態(tài)中積累了大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這也構(gòu)成了本書的基礎(chǔ)。

·6.4萬字

雄性衰落

心理學(xué)家津巴多和庫隆布在書中揭示了一個(gè)不容忽視的事實(shí)：雄性正在衰落，男孩面臨危機(jī)。在高科技飛速發(fā)展的環(huán)境背景下，學(xué)業(yè)成績(jī)下降、社交技能匱乏、藥物濫用、沉迷游戲和色情片等現(xiàn)象在男孩身上屢見不鮮。作者分析了這一當(dāng)代困境背后的原因，為政府、媒體、學(xué)校、家長提供了可能的解決方案。本書提出的問題值得公眾關(guān)注和討論，視角獨(dú)特，引人深思，給人當(dāng)頭一棒，讓大家直面將要面臨的危機(jī)。

·17.7萬字

盲點(diǎn)：為什么我們易被偏見左右？

這本書審視了13個(gè)讓我們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的思維陷阱，輔以豐富的案例和數(shù)據(jù)，收錄哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、伯克利大學(xué)教授精心剖析的思維盲點(diǎn)與謬誤。研究認(rèn)知偏見和思維定式的專家哈利南，向讀者介紹了人類思維中存在的偏見和盲點(diǎn)，這些偏見經(jīng)常被商家、投資機(jī)構(gòu)和我們自己的潛意識(shí)用來誤導(dǎo)和操縱我們的行為。他還在書中指出如何避開這些思維陷阱，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考，做出清醒的行為和理智的決策。

·13.9萬字

馬斯洛需求層次理論（套裝共3冊(cè)）

《馬斯洛需求層次理論：動(dòng)機(jī)與人格》：在本書中，他提出了許多精彩的理論，包括人本心理學(xué)科學(xué)觀的理論、需求層次理論、自我實(shí)現(xiàn)理論、元?jiǎng)訖C(jī)理論、心理治療理論、高峰體驗(yàn)理論等。《馬斯洛需求層次理論：存在心理學(xué)探索》：馬斯洛畢生都在探索人類本質(zhì)，他以獨(dú)創(chuàng)又頗具說服力的人類動(dòng)機(jī)理論為支撐，對(duì)人類本質(zhì)進(jìn)行了全面且精彩的設(shè)想，證明人類具有愛的能力、高尚的品質(zhì)和無限的創(chuàng)造力，能夠追求美好的價(jià)值觀和愿望。《馬斯洛需求層次理論：人性能達(dá)到的境界》：在本書中，馬斯洛詳細(xì)探討了“自我實(shí)現(xiàn)”這個(gè)概念，還自述性地解釋了為何開始研究自我實(shí)現(xiàn)，為讀者展現(xiàn)了大師的思想歷程。

·59.2萬字

真實(shí)的幸福

《真實(shí)的幸福》內(nèi)容簡(jiǎn)介：過去的50年，心理學(xué)只關(guān)心一件事——心理疾病，而且做得不錯(cuò)，因?yàn)楝F(xiàn)在我們可以測(cè)量抑郁癥、精神分裂癥、酗酒等過去認(rèn)為是很模糊的概念，并能做出相當(dāng)精準(zhǔn)的描繪。目前我們已經(jīng)知道這些問題是怎么發(fā)展出來的，包括它們的遺傳因子、生物化學(xué)性以及心理成因，最重要的是我們知道該怎么去治療這些疾病。根據(jù)我最近的統(tǒng)計(jì)，在幾十種心理疾病中，已經(jīng)有14種可以用藥物及心理治療方法來進(jìn)行有效醫(yī)治（兩種可以完全治愈）。但是這種進(jìn)步的代價(jià)很高：為了要擺脫問題狀態(tài)，我們會(huì)變得更痛苦，甚至還不如以前。人不只是要改正錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，還希望找出自己的優(yōu)勢(shì)和生活的意義。人都不愿意糊里糊涂過一生。你可能會(huì)像我一樣，午夜夢(mèng)回，躺在床上想自己的生活是如何越變?cè)叫腋＃皇且惶焯鞙p少痛苦。假如你真像我一樣，你可能會(huì)對(duì)心理學(xué)有點(diǎn)失望。但是現(xiàn)在，它終于走到了解積極情緒，建構(gòu)優(yōu)勢(shì)和美德（strengthandvirtue），為亞里士多德所謂的“美好人生”提供指引的時(shí)候了。

·14萬字

福格行為模型

在這本書中，福格博士親自拆解了他提出的福格行為模型，揭示了驅(qū)動(dòng)人類所有行為的3個(gè)關(guān)鍵要素，解析了每一個(gè)要素在驅(qū)動(dòng)人類行為中的重要作用，提供了激發(fā)每一個(gè)要素以更好地推動(dòng)行為改變的有效方法。此外，福格博士還給出了讓福格行為模型更好地發(fā)揮作用的兩個(gè)方法，通過設(shè)計(jì)情緒來設(shè)計(jì)行為，通過打造高頻率小成功讓小改變自然生長。本書不僅能夠幫助人們毫不費(fèi)力地養(yǎng)成好習(xí)慣，也能夠指導(dǎo)人們成功對(duì)抗壞習(xí)慣；不僅能夠幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)改變，也能夠幫助群體直面挑戰(zhàn)。只要掌握福格行為模型的精髓并加以靈活運(yùn)用，每個(gè)人都能夠輕松改變自己的工作與生活，成為自己想要成為的那個(gè)人。本書給出了福格行為設(shè)計(jì)工具箱，包含15種人生情景與挑戰(zhàn)、300個(gè)微習(xí)慣配方、100種慶祝方式，手把手地教你減重、減壓、改善睡眠質(zhì)量、擺脫壞習(xí)慣、提升效率……

·17.8萬字

孩子如何學(xué)習(xí)

在《孩子如何學(xué)習(xí)》中，3位世界知名兒童發(fā)展專家，首度揭示了孩子學(xué)習(xí)的奧秘，用豐富而具有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，將孩子超越成人的學(xué)習(xí)天賦細(xì)致入微地展現(xiàn)在你面前，從理解他人、認(rèn)知事物和學(xué)習(xí)語言3個(gè)方面詳細(xì)闡釋了孩子大腦的學(xué)習(xí)機(jī)制，并分析了背后的原因。不僅讓我們知道孩子到底是怎么學(xué)的，還告訴我們孩子究竟是如何做到的。《孩子如何學(xué)習(xí)》提出孩子的學(xué)習(xí)方式與科學(xué)家如出一轍，這種被大多數(shù)成人遺忘的學(xué)習(xí)方式，正是孩子探索世界的神奇利器。作為家長或教育工作者，這本書能讓你發(fā)現(xiàn)孩子身上令人驚訝的學(xué)習(xí)能力、為你解讀孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，幫你刷新教育觀，真正懂得該如何做到以孩子為中心；對(duì)于普通大眾來說，這本書能啟發(fā)你對(duì)人腦學(xué)習(xí)機(jī)制的深度思考，讓你在孩子身上看到夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)之道。

·14.2萬字

雙腦記：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)之父加扎尼加自傳

在《雙腦記》一書中，加扎尼加講述了自己充滿激情的科研人生，以及一段歷時(shí)半個(gè)世紀(jì)的探索之旅：大腦的兩側(cè)半球是如何分工與合作的，人類的意識(shí)又是產(chǎn)生于何處？加扎尼加以一個(gè)關(guān)于人類意識(shí)本質(zhì)的偉大發(fā)現(xiàn)為背景，以“科研是如何做成的”為主題，為我們講述了一個(gè)關(guān)于科學(xué)、友誼、人生的迷人故事。書中不光有裂腦理論的形成之路，有認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)從誕生到繁榮的曲折歷程，也有他那群戰(zhàn)友的身影——數(shù)量龐大的病人、朋友以及家人，他們與加扎尼加并肩同行，共同完成了這場(chǎng)科學(xué)大冒險(xiǎn)。

·25.8萬字

如何解決復(fù)雜問題

《如何解決復(fù)雜問題》從生物進(jìn)化的角度，解釋了驅(qū)動(dòng)生物進(jìn)化的三大決定性力量：自然選擇、遺傳變異和DNA重組。在這三大力量的綜合作用下，生命得以用極具創(chuàng)造性的方式解決進(jìn)化歷程中遇到的各種問題。通過在生物進(jìn)化與人類創(chuàng)造力之間進(jìn)行對(duì)比，作者發(fā)現(xiàn)了兩者間的驚人相似性，提出了借助生物進(jìn)化的智慧提升人類創(chuàng)造性的獨(dú)創(chuàng)性觀點(diǎn)！借助對(duì)于生物進(jìn)化的洞察，我們可以更好地發(fā)揮人類的創(chuàng)造力，讓孩子過上更加充實(shí)的生活，增強(qiáng)商業(yè)創(chuàng)新能力，提升整個(gè)國家的創(chuàng)造力水平。

·14.3萬字

觸感引擎

觸覺是人類的基本感覺之一，世界上沒有觸覺的人微乎其微，但比起聽覺、視覺，嗅覺等感官，觸覺常常被人們忽視。但觸覺其實(shí)是我們與他人交往、情感溝通的重要手段，大腦的觸覺回路中隱藏著一些你想不到的科學(xué)真相。充滿愛的觸摸，是父母給孩子的重要禮物，缺乏父母愛撫的孩子，甚至?xí)忌暇耦惣膊。粵]有身體接觸的愛人，婚姻更容易走向失敗；經(jīng)常擁抱、親吻的親人，彼此更會(huì)成為對(duì)方的情感支持；有很多身體接觸的朋友，他們的友情也更有可能延續(xù)一生。人類普通的觸覺感受器，卻是我們超越人工智能的強(qiáng)大武器；觸覺帶來的情感體驗(yàn)，更是人工智能還無法攻克的難題；未來智能交互發(fā)展的極致，一定是讓人工智能擁有與人類同樣的觸覺感受。皮膚，是你超大的社交器官；觸摸，是你參與社會(huì)聚合的重要方式；情緒，是你感受觸覺的決定性力量；觸覺，是點(diǎn)燃你情緒的導(dǎo)火索。腦科學(xué)普及大師林登教授全方位為你解讀觸感，讓你深入思考每一次瘙癢、疼痛與愛撫。

·11.6萬字

尋找爽點(diǎn)

我們?yōu)槭裁磿?huì)感到快樂？為什么戒酒、戒毒、戒賭這么難？為什么有些人抵抗不了性的誘惑？為什么慈善也上癮，運(yùn)動(dòng)會(huì)叫人欲罷不能？人們沉溺于罪惡，也追尋美德。腦神經(jīng)科學(xué)家為你解析，愉悅回路如何重塑人生。從可卡因到大麻、從冥想到自慰、從紅酒到牛排，林登博士以超有趣的方式科學(xué)地解讀善與惡，以及人類如何從日常的飲食、學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)動(dòng)中尋求快樂。2020年，穿入大腦的納米機(jī)器人能帶給我們虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)嗎？高科技的指數(shù)增長能幫助人更快地研制出戒斷成癮的藥物嗎？

·12.1萬字

費(fèi)爾德曼發(fā)展心理學(xué)（原書第4版）

世界知名發(fā)展心理學(xué)家費(fèi)爾德曼全新教材《費(fèi)爾德曼發(fā)展心理學(xué)（原書第4版）》，更新多項(xiàng)研究和熱點(diǎn)話題：新版教材加入了行為遺傳學(xué)、腦發(fā)育、演化觀點(diǎn)和跨文化發(fā)展研究等新研究成果。增加了上百篇文獻(xiàn)資料，多為近年來發(fā)表的文章和出版的書籍。為我們勾勒了人的一生成長和發(fā)展的完整路徑圖，橫向跨越生理、認(rèn)知、社會(huì)性和人格三大方面的發(fā)展，縱向貫穿從胚胎發(fā)育到生命逝去的全過程，多方面、有序地幫助讀者深入學(xué)習(xí)人的發(fā)展規(guī)律。全書的專欄設(shè)置豐富多樣，每章都以相應(yīng)階段人物的故事為開端，讓讀者身臨其境，引發(fā)對(duì)人生的思考。這不僅是一本多方面、系統(tǒng)的經(jīng)典教材，更是一本人人讀得懂的大眾心理學(xué)佳作，可以同時(shí)滿足心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)生，教育從業(yè)人士和家長的閱讀需求。深入學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)，不僅能夠回答我們心中無數(shù)個(gè)為什么，也能讓我們懷著虔誠的好奇和求索之心，帶著對(duì)生命的敬畏與虔誠，幫助孩子成為更好的孩子，激發(fā)我們成為更好的自己。

·60萬字

眨眼之間（全新修訂中文版）

有人聽一對(duì)夫婦交談15分鐘，就能預(yù)測(cè)他們未來會(huì)不會(huì)離婚有人在網(wǎng)球與球拍接觸之前，就能斷定這次發(fā)球是不是雙誤有人在掀掉蓋布的一刻，就能辨識(shí)一尊古代雕像的真假生活中的決策，無論好壞，我們到底是如何做成的？為什么有些人的決策能力令人稱絕，而其他人卻錯(cuò)誤頻出？我們身處的社會(huì)篤信這樣一種觀念：在面對(duì)重大問題時(shí)，只有盡可能多地匯集信息，盡可能多地花時(shí)間思考，我們才能得到更好的結(jié)果。在孩提時(shí)期，我們就被反復(fù)灌輸“欲速則不達(dá)”“三思而后行”“人不可貌相”等理念。但在《眨眼之間》中，格拉德威爾通過“閃電約會(huì)”“二戰(zhàn)秘密破譯”等若干有趣的心理學(xué)案例，打破你對(duì)“決策”這件事的固有認(rèn)知：那些一拍腦袋做出的決定或是脫口而出的想法，反而更加精準(zhǔn)和深刻，我們?cè)谡Ｑ壑g做出的決策，比三思而后行或許更具大師水準(zhǔn)。在許多情形下，瞬間決斷和一印象反而是我們理解世界的更好途徑。讀完《眨眼之間》，你將有柳暗花明之感，學(xué)會(huì)運(yùn)用直覺思維，不管識(shí)人還是做事，都能在眨眼之間做出成功決策。

·15.8萬字

選擇的悖論：用心理學(xué)解讀人的經(jīng)濟(jì)行為

《選擇的悖論:用心理學(xué)解讀人的經(jīng)濟(jì)行為》的作者巴里·施瓦茨是美國斯沃斯莫爾學(xué)院社會(huì)心理學(xué)教授，三次登上TED大會(huì)演講臺(tái)，其著作榮登《商業(yè)周刊》、《福布斯》暢銷書榜，百余篇文章發(fā)表于《美國心理學(xué)家》、《紐約時(shí)報(bào)》、《哈佛商業(yè)評(píng)論》等期刊。在書中，施瓦茨提出了一個(gè)革命性的觀點(diǎn)：幸福意味著擁有自由和選擇，但更多的自由和選擇并不能帶來更大的幸福，相反，選擇越多，幸福越少！究其原因，施瓦茨認(rèn)為，首先，當(dāng)人們面對(duì)更多的選擇時(shí)，反而不能做出明智的選擇，因?yàn)槲覀兊倪x擇總是受到錨定效應(yīng)、框架效應(yīng)、可獲得性啟發(fā)式等心理因素的影響。其次，即使人們做出了正確的選擇，也不一定會(huì)感到滿足，因?yàn)檫m應(yīng)效應(yīng)、比較、機(jī)會(huì)成本等因素會(huì)降低我們的主觀感受。50個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，揭秘影響選擇的心理因素；4大權(quán)威測(cè)試，了解你的行為傾向；11條實(shí)用建議，輕松作出明智選擇！

·11萬字

自我的本質(zhì)

幾乎從人類出現(xiàn)社會(huì)活動(dòng)開始，就有了“我是誰”這個(gè)亙古迷思，但至今人們都沒有得到一個(gè)統(tǒng)一的答案。屢獲殊榮的認(rèn)知心理學(xué)家布魯斯·胡德從一個(gè)有趣又新穎的視角破解了這個(gè)問題，他提出：自我是一種大腦的幻象，本質(zhì)上是由周圍人塑造的，它始終隨著環(huán)境的變化而變化。也可以這樣說：“我不是我以為的我，我也不是你以為的我，我是我以為你以為的我。”《自我的本質(zhì)》結(jié)合神經(jīng)科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)的經(jīng)典理論和前沿研究，從兒童成長、他人的影響、群體的力量、環(huán)境的塑造等多個(gè)方面揭示了不同情境給我們帶來的影響和改變。《自我的本質(zhì)》提醒我們，我們很容易注意到他人被操控，卻很少注意自己其實(shí)也同樣在被其他人影響以及被我們的環(huán)境操控。通過展現(xiàn)大腦為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)展出來的巧妙機(jī)制和獨(dú)特規(guī)律，本書幫我們解鎖了社會(huì)的影響力密碼。讀者能夠通過閱讀本書快速了解自己，并幫助我們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)環(huán)境中更好地互動(dòng)和生活。

·17.3萬字

牛津通識(shí)讀本：兒童心理學(xué)（中文版）

從出生到青春期，當(dāng)代兒童的養(yǎng)育問題引發(fā)了家長和教育工作者極大的關(guān)注。這本《兒童心理學(xué)》以可信、前沿、易讀的方式，講述了童年期的依戀、學(xué)習(xí)和社會(huì)認(rèn)知。烏莎·戈斯瓦米教授重點(diǎn)闡釋了以下觀點(diǎn)：安全依戀可以促進(jìn)自我理解的發(fā)展；嬰幼兒在學(xué)習(xí)語言、思維和推理的過程中，發(fā)展出了語言及道德等方面的復(fù)雜能力，以及對(duì)于自然和社會(huì)的理解；兒童的學(xué)習(xí)受周圍環(huán)境（如學(xué)校、家庭、同齡人等）的影響；兒童之間的友誼對(duì)于心理發(fā)展極其重要。烏莎·戈斯瓦米教授探究了兒童從出生到青春期的心理，利用最新研究成果，闡釋了語言發(fā)展和邏輯推理等關(guān)鍵問題，突出了童年期“安全依戀”的重要性，分析了學(xué)習(xí)的過程。兒童逐步增強(qiáng)對(duì)周邊世界的理解，語言和道德理解等復(fù)雜能力也隨之發(fā)展。兒童與同齡人的關(guān)系為何對(duì)于心理發(fā)展尤其重要？?jī)和绾我约盀楹伟l(fā)展成現(xiàn)在的樣子？現(xiàn)階段的發(fā)展為成人期奠定了怎樣的基礎(chǔ)？這些家長、教師和教育研究者關(guān)心的問題都能通過《兒童心理學(xué)》這本書獲得解答。

·7萬字

人類思維如何與互聯(lián)網(wǎng)共同進(jìn)化

人類是否因互聯(lián)網(wǎng)的誕生進(jìn)入了公平競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)域？“黑天鵝事件”頻頻發(fā)生，我們的預(yù)測(cè)能力是否正在退化？智人的第四階段有哪些特征？全球腦會(huì)使人類成為“超級(jí)英雄”嗎？虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)會(huì)不會(huì)滅絕人類的真實(shí)體驗(yàn)？還有更多不可預(yù)知答案的問題，你將在本書中找到屬于自己的答案！我們的心智正和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生著永無止境的共振，人類思維會(huì)因此產(chǎn)生怎樣的進(jìn)化效應(yīng)？本書編者約翰·布羅克曼召集了149位世界頂尖的科學(xué)家、思想家及藝術(shù)家來回答這個(gè)“大問題”，觸及物理宇宙、生命科學(xué)、人工智能、科技趨勢(shì)、心理認(rèn)知及人文藝術(shù)等方面的前沿概念與思考框架。這本書將帶你認(rèn)識(shí)這些“最偉大的頭腦”，看他們?cè)谒伎际裁礃拥膯栴}，從而開啟你的腦力激蕩。他們都是各自領(lǐng)域的“思想巔峰”，包括人類學(xué)家斯科特·阿特蘭、全球復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究權(quán)威艾伯特-拉斯洛·巴拉巴西、兒童發(fā)展心理學(xué)家艾莉森·高普尼克、積極心理學(xué)的奠基人米哈里·希斯贊特米哈伊、世界頂尖語言學(xué)家及認(rèn)知心理學(xué)家史蒂芬·平克、哲學(xué)家及認(rèn)知科學(xué)家丹尼爾·丹尼特、宇宙物理學(xué)家馬丁·里斯、“黑天鵝理論”的倡導(dǎo)者納西姆·尼古拉斯·塔勒布，等等。

·20.8萬字

天生學(xué)習(xí)家系列（套裝共三冊(cè)）

在《園丁與木匠》中，國際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗艾莉森·高普尼克帶你看懂孩子行為背后的學(xué)習(xí)規(guī)律，用大量經(jīng)典而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，向你描述了孩子在看的時(shí)候，在聽的時(shí)候，在玩的時(shí)候，在做的時(shí)候，都是怎么學(xué)習(xí)的，以及在幼兒期、學(xué)齡期、青春期不同階段的學(xué)習(xí)特性。高普尼克以其畢生的研究深刻地揭示出，每一個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)高手，如果你想做有遠(yuǎn)見的父母，那千萬不要讓孩子過早進(jìn)入成人學(xué)習(xí)模式，更不要用成人的思考模式給孩子設(shè)限。本書帶你走出傳統(tǒng)“讓孩子成才”的教養(yǎng)誤區(qū)，告訴你養(yǎng)孩子不是套用公式，具體的教養(yǎng)方法根本不重要，重要的是，你是一個(gè)什么樣的人，以及你與孩子的關(guān)系怎么樣。高手父母與普通父母的根本分野，在于你是園丁，還是木匠。真正的高手父母，都懂得為孩子搭建成長生態(tài)。《園丁與木匠》直擊當(dāng)代父母焦慮的核心根源，給你教養(yǎng)思維的全新升級(jí)。

·42.3萬字

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