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這個系列共四冊。本冊對應年齡段為3~4歲。3歲左右是孩子對數量的動作感知的黃金期。本冊的數感內容包含數序認知、數的建形和數量的心理圖像建立、10以內數的多少與比較等內容。空間幾何的學習主要是讓孩子認識和分辨簡單圖形、初步了解鏡像對稱的圖形差異。邏輯思維方面主要是讓孩子結合兩到三條信息逐步進行推理、了解遞變規律。
任其然 ·素質教育 ·6084字
孩子是天生的數學家,但是他們會不會愛上數學很大程度上取決于父母和老師的引導,也取決于他們天生的數學思維能否被激發。本書提供了大量實際操作層面的高質量的訓練方法,幫助孩子走上學習數學的正確道路。本書共有86個具體實用、方便操作的小游戲,通過玩這些游戲,孩子能熟練掌握10以內的數字,并逐漸熟悉10以上的數字。這種層層遞進的游戲能幫助孩子反復強化數學基礎知識。本書中還包含了一些其他國家的數學游戲,幫助父母和孩子拓展視野。
(美)格雷格·納爾遜 ·素質教育 ·8.2萬字
本書是作者胡佳威從十幾年來真實的咨詢案例和性教育科普活動中,總結出來的家庭兒童性教育指導手冊。通過分析3歲以下嬰兒期,4-6歲幼兒期、7-10歲和10歲以上青春期幾個年齡段集中體現的性教育方面的問題,從為家長答疑解惑的角度,幫助父母更新“性教育”觀念,走出認知誤區,打消顧慮,指導家長如何和孩子溝通“性”,引導孩子正確對待性,從而更從容理性、科學有效地對孩子進行不可或缺的性教育,將性教育融入家庭教育。
胡佳威 ·素質教育 ·11萬字
情感表達能力也就是我們通常所說的情商。我們內在的情感直接影響我們做事情的狀態。好的情感表達,使自己內在暢通,能夠在現實里真實的表達自己,更容易使事情達到自己希望的狀態。所以,培養孩子的情感表達能力非常重要。本書是專門為小學生及其父母量身定做的語言表達能力提升書,針對小學生日常遇到的實際表達問題而作,邀請北京市優秀教師班主任從實際案例出發,從關愛、表達、理解、接納、溝通、尊重、寬容、信任等能力切入,多角度全面提升兒童情感表達能力,幫助孩子學會表達內心的愛、付出愛,學習和提升對孩子未來極其重要的情商能力。
王莉 ·素質教育 ·10.1萬字
在這本書里,我們會給大家介紹什么叫作去情緒化的、全腦的管教方法。針對如何去除老派管教里那些典型的沖突和情緒化的成分,我們有一套準則和策略。如此一來,家長就變得好當了,教育也會更有成效。更重要的是,你將在增進親子關系的同時,幫助孩子們在大腦里建立起與情緒和社交技能有關的情感連接,這樣的連接能夠使他們受益終身。我們希望你明白,那些被稱為管教的時刻,實際上是教育過程里最為重要的時刻:這種時候最適合磨煉孩子。這樣的時刻一定會來臨,而當它來臨時,你得明白,我們不要充滿憤怒、沮喪和各種情感沖突的可怕訓誡,我們應該把這種時刻看作與孩子建立情感連接,并以對孩子和整個家庭有利為前提來引導其行為的大好機會。
(美)西格爾(Siegel·D·J) 布賴森(Bryson·T·P) ·素質教育 ·12.9萬字
體育運動除了可以幫助孩子實現競技夢想,它還為孩子的健康、自信和社交提供了重要途徑。在未來,體育教育將變得越來越重要,而大多數父母卻不知道如何幫助孩子在運動中克服困難、應對挑戰、取得成功。《把運動還給孩子》是三屆奧運會金牌得主、美國傳奇教練克里斯蒂·皮爾斯·蘭波內&神經心理學家克里斯廷·基恩專門為家長寫的如何培養孩子運動特長、讓孩子愛上運動的必讀書。書中分享了當今青少年、家長及教練面臨的體育運動方面的困境及壓力,并詳細闡釋了運動如何成就孩子的一生,為他們受益終身的其他技能助力。
(美)克里斯蒂·皮爾斯·蘭波內等 ·素質教育 ·15.6萬字
1.臺灣地區首位主動打開教室大門,吸引全世界六千多位教師前來觀課的學思達教學創始人張輝誠,推出“學思達教學法”五項教學增能之梯,提出五大課堂心法:講義制作力、問題設計力、主持引導力、對話統合力、班級經營力。
張輝誠 ·素質教育 ·10.3萬字
1、《七田真全腦開發:專注力與記憶力(5~6歲)》是七田真全腦開發練習冊中一個分冊,共分上下2冊。2、通過精心設計編排的有趣問題,使孩子對于需要掌握的基礎概念:顏色、形狀、空間認知、季節、動植物、圖形、規律等概念能夠有更好的理解和掌握。3、涂色、走迷宮、找不同、數數、配一配、捉迷藏......謎題形式豐富多彩,搭配生動的插圖,極具趣味性。這是一套擁有先進教育理念并且經過實踐驗證能夠真實有效地提高孩子思維能力的游戲書,因此在日本暢銷多年!
(日)七田教育研究所著 思可教育整理 ·素質教育 ·3844字
每一個孩子都是天生的數學家,但是他們會不會愛上數學,很大程度上取決于父母和老師的引導,也取決于孩子天生的數學思維能否被激活。本書提供了大量高質量的實操訓練方法,幫助孩子走上學習數學的正確道路。本書共有86個具體實用、方便操作的小游戲,通過玩這些游戲,孩子能熟練運用分類、排序等基礎思維方法,理解并掌握加減法的原理及技能,從10以內到10以上,層層遞進的游戲能幫助孩子反復強化數學基礎知識和思維能力。
這個系列共四冊。本冊對應年齡段為4~5歲。4~5歲是孩子對數和物體數量間建立聯系的階段。本冊需要孩子先識別數序的規律后嘗試倒數或間隔數,進行20以內數感練習等內容。空間幾何的學習主要是行列認知、圖形的旋轉、分割和組合,在了解對稱原理的基礎上,學習將一個不規則的大圖形分割成兩個對稱的小圖形。邏輯思維方面是讓孩子結合行列、顏色等多條信息逐步進行推理,對信息進行整合與分析。
任其然 ·素質教育 ·6665字
本書共分四大部分:基礎培養、拓展提升、綜合訓練和見多識廣。共八章內容:素描、簡筆畫、pop廣告在幼兒園的應用、裝飾色彩及其運用、美術字、設計基礎、美術賞析和兒童美術賞析。本書按照美術課由基礎到結合幼師專業的特點為順序安排講解內容,既有系統理論知識與技巧的能力培養與訓練,同時又密切結合專業實踐知識和突出動手能力的培養與訓練,重要的是注重實用性。
徐鋒 ·素質教育 ·4.8萬字
孩子的成長過程充滿了無數未知數,但這也意味著他們的未來有無限的可能。這本書分別從社交、獨立、閱讀、情緒、逆商等八個方面,闡述了孩子未來必備的社會能力。本書不僅僅提出問題,更關注問題的解決,具體而實用的方法將大大緩解父母的育兒焦慮。
李少聰 ·素質教育 ·8.7萬字
本書涵蓋雅思口語考試所有機經常考話題和高頻考試題目。真題答案經過多位考官的審讀,表達準確地道。本書適合雅思備考考生快速熟悉考試原題及答題思路,在短時間內掌握通用模板及高分回答范例,并在此基礎上自如切換表達方式,定制自己專屬的表述段落,從而快速提高口語考試分數。雅思授課教師使用此書可以高效備課,減少備課時間,抓住授課重點及難點。另外,想要掌握日常口語、面試口語等的讀者也可以借助本書有效提升口語表達能力。
許婷編著 ·素質教育 ·11.3萬字
優美的文字和精美彩色的插圖,講述了藝術的起源、發展及其偉大的成就,從小給予孩子藝術熏陶的機會吧,讓最初的藝術審美為一生的藝術品味打下基礎,讓孩子在生活中發現美、尋找美,成為熱愛生命的人。
彭澎 ·素質教育 ·9.8萬字
《蒙臺梭利家庭方案:3~6歲》為首對在歐盟地區獲得國際蒙臺梭利協會(AMI)認證的中國爸媽所著,他們在本書中呈現了一套在家就能輕松使用的蒙氏教育方案,直擊學齡前孩子的4大核心學習能力:語言、數學、科學、認知,按照3~6歲孩子的敏感期節奏,詳細拆解了100個蒙氏活動的原理及實踐步驟,為父母提供了切實可行的實踐指南。
尹亞楠 吳永和 ·素質教育 ·8.1萬字
為什么有的孩子畢業即失業,有的孩子未畢業就被名企爭搶?差別就在兩個字——規劃!學業規劃不是“優等生”的專利。成績普通的孩子,更需要用規劃打破信息差!吉田老師曾是一名數學只能考到37分的差生,后來卻通過巧妙的規劃,逆襲考上教育學碩士,并在畢業后成為大學老師、教育專家。在本書中,他用親身經歷告訴你:“規劃對了,學業就穩了;趁早布局,未來才能穩就業!”
吉田 ·素質教育 ·14.8萬字
本書是《家園共育手冊》叢書的大班篇,主要為紀念西城區棉花胡同幼兒園建園60周年而編寫。本書介紹了我們的幼兒園、5-6歲孩子的年齡特點及教育建議、5-6歲年齡段孩子的發展水平及家庭教育建議、親子游戲一起玩、棉幼文明禮儀公約,以及棉幼一日生活兒歌等內容。本書適合作為普通高校、職業院校學前教育專業學生的課后讀物,也適合作為幼兒園一線教師的培訓指導用書,還適合作為幼兒家長們的學習參考。
李建麗 ·素質教育 ·5399字
大多數失敗的教育,無不和父母過于重視考試分數、輕視心理撫養有關。父母若忽視或錯過孩子“社會情商”發展的最佳時機,會讓孩子帶著“失落的一角”長大,然后進入社會。這樣的孩子,容易成為社會的妥協者。作為家長,我們要時刻思考一個問題:家庭教育的最終目的到底是什么?不要刻意培養一個“完美孩子”,而要努力培養一個有完整的“社會情商”的孩子。社會充滿不確定因素,機遇和挑戰并存。孩子要想游刃有余地行走社會,必須具備完整的“社會情商”。本書意在通過8大場景,提升社會情商和社會能力;通過發人深省的故事,打造孩子的生活現實感、自然現實感、社會現實感、生命現實感、人生現實感、世界現實感。
葉如風 ·素質教育 ·5.1萬字
這是一本學霸實戰經驗的精華總結之作。全書闡述了21個高效學習習慣,這些習慣全面覆蓋學習的各個環節,包括日常作息的科學安排、時間管理的有效策略、預習復習的方法技巧、答題的巧妙安排以及總結復盤的關鍵步驟等。在這本書中,作者將化身為“芝士君”,指導你如何在三周內逐步養成這21個小習慣。每個習慣都配有詳細的說明、實踐方法以及作者的個人體驗分享,幫助你深入理解每個習慣的價值,并將其靈活應用于學習與生活中,不斷超越自我。
Alex學長著 友榮方略 大車庫繪 ·素質教育 ·4.5萬字
該書為華中師范大學音樂學系主任劉暢的著作。二胎時代,家庭成員的音樂素養教育運行方式發生了變化,改變了家庭成員在音樂素養教育過程中的角色,改變了家庭教育時間利用的方式,改變了家庭教育的共時性特征,改變了家庭教育的即時性特點。本書解讀了家庭音樂學習過程中同胞幫助、同胞建模、同胞競爭和同胞識別的互動關系。亦通過對六組家庭的案例分析理解家庭成員之間的關系及其如何影響家庭音樂素養教育,以幫助音樂教育工作者、家長和孩子在評估和計劃家庭音樂素養教育方面有更強的理論基礎和實踐應用。
劉暢 ·素質教育 ·17.1萬字
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