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組織學(xué)習(xí)力:讓組織能力跟上戰(zhàn)略要求
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本書圍繞組織學(xué)習(xí)話題,從組織學(xué)習(xí)氛圍、團(tuán)隊(duì)共學(xué)方法、組織學(xué)習(xí)方法三個維度,構(gòu)建了一套提升組織學(xué)習(xí)力的方法論。第一篇“組織學(xué)習(xí)氛圍”,首先從文化角度分析了影響組織學(xué)習(xí)力的組織特征;進(jìn)而分析了領(lǐng)導(dǎo)者尤其是創(chuàng)始人和公司高管如何以身作則起到表率作用,以推動組織學(xué)習(xí);最后提出了學(xué)習(xí)場的概念,介紹如何為員工成長打造一個充滿強(qiáng)能量的場域。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),第二篇將團(tuán)隊(duì)共學(xué)方法概括為“知-行-思”學(xué)習(xí)環(huán),分別闡述如何在團(tuán)隊(duì)中構(gòu)建知識體系、擴(kuò)大知識輸入,如何通過刻意練習(xí)將知識轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力,如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的深入思考和復(fù)盤迭代,持續(xù)打造團(tuán)隊(duì)能力。基于“事進(jìn)人出”“組織學(xué)習(xí)要解決問題”的原則,第三篇在前述團(tuán)隊(duì)共學(xué)方法論基礎(chǔ)上,基于組織戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展需要,將組織面臨的問題分為四個象限,分別匹配相應(yīng)的組織學(xué)習(xí)方法,幫助企業(yè)在解決問題中提升組織能力。

張立志 ·戰(zhàn)略 ·9.7萬字

零售人才戰(zhàn)略
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零售服務(wù)行業(yè)一直存在人員需求大和流動性強(qiáng)的特點(diǎn)。隨著新零售模式的發(fā)展和行業(yè)競爭的加劇,整個行業(yè)幾乎出現(xiàn)了“得人者得天下”的局面。要想有效填補(bǔ)人員缺口,傳統(tǒng)那套“企業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)選人”的制度顯然已經(jīng)行不通,作者有本均認(rèn)為解決方法主要可分兩個維度:一是“招進(jìn)來”,先降低門檻把大批的人招進(jìn)來,后續(xù)在公司內(nèi)培養(yǎng)。二是“留得住”,通過制訂公開透明的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合員工工作實(shí)踐的過程對其進(jìn)行指導(dǎo)并給出細(xì)致而到位的評價(jià)等一系列手段,讓員工腳踏實(shí)地地留在公司,慢慢成長為可靠的優(yōu)秀人才。這個過程也正好與作者在本書中分析的人才培育理念和方法——“成長循環(huán)”相吻合,即明示標(biāo)準(zhǔn),對教育培訓(xùn)和實(shí)踐提出要求,并進(jìn)行評價(jià),讓人才不斷獲得進(jìn)步。本書在對人才培養(yǎng)的理念和方法進(jìn)行系統(tǒng)分析的同時,還提供了三家企業(yè)打造人才培養(yǎng)體系的案例,以及Q&A形式的員工激勵小技巧。可應(yīng)用的場景和對象具有普適性,處于不同行業(yè)、不同職級的讀者都能夠有所收獲。

(日)有本均 ·戰(zhàn)略 ·5.1萬字

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