一般的情況下，如果只牽涉到個人方面，我們只會用到較低的五個層次。當(dāng)一個人覺得有困難時，我們?nèi)裟軌蛘页隼щy在哪一個層次的話，便能更快、更有效地幫他找出解決辦法。

例如：孩子考試成績不好，老師不同層次的看法：

環(huán)境：“這不是他的錯，教室里的噪聲很多，而學(xué)校總有些使學(xué)生分神的事情發(fā)生！”（對孩子的影響力最小）

行為：“他這次準(zhǔn)備得不好?！保ò沿?zé)任推給孩子了）

能力...