給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間

有一道著名的選擇題：如果母親和老婆同時(shí)落水，你是先救母親還是先救老婆？

不管你先救誰(shuí)，都會(huì)吃不了兜著走！

它的難于回答之處在于，每個(gè)被問(wèn)的男人，同時(shí)都兼具兩種角色——兒子和丈夫，而在一個(gè)特定的情境中，這兩種角色所代表的根本利益發(fā)生了激烈沖突，你必須維護(hù)一方而放棄另一方。任何人都會(huì)難以抉擇！

生活中這樣的沖突是很多的，所以很多人會(huì)焦頭爛額。

能不能跳出這個(gè)坑呢？母親和老婆，最好不要同時(shí)落水。即使同時(shí)落水，最好有兩個(gè)男人在場(chǎng)，這樣，各救各的老婆，兩個(gè)男人都成了英雄，兩個(gè)女人都很幸福。

很多時(shí)候，類似難題之所以出現(xiàn)，是因?yàn)榕藳](méi)有擺正自己的位置，母親應(yīng)該和老伴在一起，而不是和兒媳爭(zhēng)奪兒子的愛。之所以到兒子成年之后，母親還不能退出兒子的生活，往往因?yàn)樵趦鹤幽暧椎臅r(shí)候，母親將過(guò)多的心血傾注在孩子身上，忽略了自己的存在，也忽略了夫妻間的關(guān)系，這不僅對(duì)自己的家庭有害，對(duì)自己的人生有害，對(duì)孩子的將來(lái)也是隱患。付出越多，要求的回報(bào)也就越多，孩子就越難做人。

我們這些已經(jīng)成年的人都有感受，很多時(shí)候，父母將自己的生活安排好，就是對(duì)兒女最大的支持。同樣的情況，最終也會(huì)落到我們和孩子之間。作為父母，自己的成長(zhǎng)和強(qiáng)健，自己身心的安頓，也是孩子幸福的前提。

其實(shí)，女人要明白，當(dāng)你落水的時(shí)候，真正最應(yīng)該救你、也最可能救起你來(lái)的，不是別人，是你的丈夫。在你的人生中，真正能夠陪伴你一直到老的，不是別人，是你的丈夫。人生中最重要的關(guān)系不是親子關(guān)系，而是夫妻關(guān)系，對(duì)孩子過(guò)多的付出，不僅是對(duì)自己和伴侶不公，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是一種負(fù)擔(dān)。

這一點(diǎn)，我從自己身上感受很深。

魯魯去上初中后，寄宿，周末才回家。他爸正好也辭職在家，我們一度非常難受。兒子一走，家里好像空蕩蕩的，那段時(shí)間，回憶兒子成了我們倆最主要的話題，無(wú)論什么事都會(huì)聯(lián)想到他，經(jīng)常弄得淚眼相對(duì)，很慘。

但不久就慢慢適應(yīng)了。沒(méi)有兒子的日子，我們開車出去玩，拍點(diǎn)照片?；貋?lái)自己做兩個(gè)好吃的菜，喝點(diǎn)小酒。晚上出去散散步，想走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)，再也不擔(dān)心兒子在家沒(méi)人照顧。還認(rèn)識(shí)了一幫踢毽的朋友，每天聚在一起玩上一兩個(gè)小時(shí)。一段時(shí)間下來(lái)，瘦了好幾斤。更重要的是，老夫老妻之間，有了一種從未有過(guò)的溫馨，一起做飯，一起游玩，一起討論各種事情，一起接送兒子，為兒子的回家做各種準(zhǔn)備……孩子的離開，讓我們真正有了相依為命的感覺(jué)。

孩子遲早是要飛的，遲早會(huì)去建立他自己的人生，留給我們的，還是夫妻兩人的世界。

當(dāng)我有了這種感覺(jué)的時(shí)候，對(duì)教育的問(wèn)題也突然有了前所未有的灑脫。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他應(yīng)該有更多自己的空間。

其實(shí)，當(dāng)我們真正這樣想、這樣做時(shí)，孩子并不會(huì)因?yàn)槲覀兊乃墒侄鴫櫬洌炊鴷?huì)飛得更高，在精神上更加強(qiáng)健而豐富。因?yàn)樗且粋€(gè)自主的人，他是在為自己奮斗，為自己負(fù)責(zé)，而不是為父母。我們所感覺(jué)到的溫馨，同樣也會(huì)傳遞給他，家庭的和諧讓他在心理上更加陽(yáng)光，這也是一種動(dòng)力。

這個(gè)周末，魯魯寫了篇作文，標(biāo)題就是《進(jìn)入初中，我不再依賴父母》。讀著他的作文，心里很感動(dòng)，當(dāng)我們?cè)谒伎嘉覀兒退年P(guān)系時(shí)，他也在思考他和我們的關(guān)系。所幸的是，我們的思考，方向是一致的。我相信，在并不遙遠(yuǎn)的將來(lái)，我的兒子，至少有一點(diǎn)，他不會(huì)陷于救母親還是救老婆的困境，他將有著更加自由的心靈。

附：魯魯?shù)淖魑?

進(jìn)入初中，我不再依賴父母

進(jìn)入初中快半年了，在初中生活中，我有了很大的變化，其中最大的一點(diǎn)就是我不再去依賴父母了。

剛進(jìn)入初中時(shí)，我對(duì)不依賴父母的理解是自己在寄宿制的學(xué)校里，父母都不在身邊，就算是想依賴，也依賴不了。

記得剛開學(xué)沒(méi)多久，有一次，我睡完午覺(jué)起床，發(fā)現(xiàn)床單上有一些血漬，原來(lái)是手破了流血弄到床單上的，沒(méi)辦法，在學(xué)校里又沒(méi)人能幫你，只能自己解決。于是我一邊抱怨自己倒霉，一邊拿出備用的床單，花了20分鐘時(shí)間，終于把床單鋪好了。這時(shí)，我才意識(shí)到宿舍里已空無(wú)一人，去看了看別的宿舍，也沒(méi)有人。我狂奔到教室，上課已經(jīng)10分鐘了，老師讓我罰站。

下課后，我不停地抱怨自己今天多么地倒霉，多么地點(diǎn)兒背，還時(shí)不時(shí)地說(shuō)一句要是爸媽在多好啊，兩三分鐘就搞定，也不至于被老師罰站?，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)，覺(jué)得自己太愚蠢了，明明是自己做出的事，自己做出的選擇，所有的決定都是自己做出的，那為什么不能自己承擔(dān)后果呢？抱怨有什么用！

現(xiàn)在對(duì)不依賴父母的理解是，既然自己在學(xué)校里生活，要培養(yǎng)的就是自己的能力，自己的事自己做，如果還什么事都依賴父母，那么這場(chǎng)游戲就沒(méi)有意思了。

在上上周三，我發(fā)了一次燒，早上一起床就感覺(jué)頭疼，之后去洗了一把臉，感覺(jué)稍微好了點(diǎn)，但是還是有些頭疼。上午上課時(shí)一直想睡覺(jué)，但還是艱難地熬過(guò)去了。午飯后，回到宿舍，上床沒(méi)過(guò)五分鐘就睡著了，一直睡到打起床鈴，起床后感覺(jué)精神好多了，頭疼也沒(méi)有了。后來(lái)才想起，自己沒(méi)有靠別人，只是吃了一包感冒清熱顆粒和自己身體的調(diào)節(jié)。我個(gè)人認(rèn)為，這樣做是要比打電話回家再去醫(yī)院折騰一大圈好。這一次我也是用自己的力量戰(zhàn)勝了困難，但是與前一次不同，我感覺(jué)很快樂(lè)。

為什么兩次都是自己的力量去戰(zhàn)勝困難，而前后的心情卻不一樣？第一次是抱怨，而第二次是快樂(lè)？我認(rèn)為應(yīng)該是你對(duì)一件事物的看法以及態(tài)度。

就像我之前說(shuō)的，人生好比一場(chǎng)游戲，你可能會(huì)需要?jiǎng)e人的幫助、合作，但是所有的成功都應(yīng)該是經(jīng)過(guò)你自己的手創(chuàng)制出來(lái)的。成功靠自己，這好比就是游戲中一條最重要的規(guī)則，如果你是通過(guò)違反規(guī)則獲得了最后的勝利，這場(chǎng)游戲還有什么意義？勝了也不會(huì)高興！

2008年12月21日

把孩子移出自己的懷抱

看到一則國(guó)外的新聞，一位母親，怕孩子長(zhǎng)大后離開自己，就虛構(gòu)了一種病，謊稱孩子不能行走。醫(yī)生找不到病因，自然無(wú)法醫(yī)治。孩子也信以為真，從三歲起就坐上輪椅，一直坐了五年，直到八歲，還不會(huì)走路，連他自己都深信，自己一輩子都不會(huì)行走了。

腳是長(zhǎng)在孩子身上的，能不能行走他自己應(yīng)該知道。但當(dāng)他最信賴的人——母親，不斷地暗示他，“你有病，你不能走路”，他就真的不能走了。

很多母親雖然不會(huì)像這個(gè)母親一樣，用如此極端的方式將孩子留在身邊，但那種怕孩子長(zhǎng)大后離開自己的心態(tài)是相同的，于是他們會(huì)用更為隱性的方法，以聽上去更為合理的借口，將孩子的獨(dú)立能力弱化，以達(dá)到留在身邊的目的。

所幸，那個(gè)孩子終于被解救，交由福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)，很快他就能完全正常地走路了。他母親被判4年監(jiān)禁，永遠(yuǎn)不得從事與兒童有關(guān)的工作。

家庭成員間實(shí)際上是一種三角關(guān)系，父母對(duì)兒女的爭(zhēng)奪從來(lái)不會(huì)停止。

作為母親，總是在內(nèi)心竊喜孩子對(duì)自己的依戀，有時(shí)甚至與父親爭(zhēng)奪孩子的愛。但實(shí)際上，卻是用愛將孩子囚禁起來(lái)，讓他不能充分地成長(zhǎng)。母愛就像一個(gè)花盆，對(duì)一株幼苗來(lái)說(shuō)，精心呵護(hù)是必要的，但當(dāng)幼苗已經(jīng)長(zhǎng)大，還種在這個(gè)盆子里，就是一種禁錮甚至是摧殘了。

孩子如果一直過(guò)分依戀母親，父親的作用就會(huì)淡化，成年以后，其他女性也會(huì)處于他母親的陰影中，他的世界將是狹隘的、殘缺的、畸形的。孩子大了，要把孩子移出自己的懷抱，做母親的都應(yīng)有這樣的胸懷。

單身母親或者全職太太，很容易把全部的愛都傾注在孩子身上，而且把孩子當(dāng)做多個(gè)角色，又是兒子，又是丈夫，又是朋友，將他作為自己全部的寄托，孩子便必須承受母親的各種情緒，這對(duì)孩子會(huì)構(gòu)成巨大的壓力。

過(guò)度的關(guān)注也是一種壓力，如果你感覺(jué)到有人一直在注視你，你一定會(huì)很不自在。而孩子一直生活在這樣的注視之中，他的一舉一動(dòng)都逃不脫你的視線，一切都在你的掌握之中，你哪怕一言不發(fā)，你也是一個(gè)巨大的存在，讓他無(wú)法忽略，于是，就像一棵小草生活在大樹底下，被巨大的樹陰所籠罩，不可避免地羸弱。

父母要和孩子保持距離，給他一個(gè)獨(dú)立的空間，過(guò)度的呵護(hù)，過(guò)度的親密并不利于孩子成長(zhǎng)。要知道，他終究會(huì)長(zhǎng)大的，總有一天，他會(huì)是別人的丈夫或妻子，是他的孩子的父母。他不可能永遠(yuǎn)依偎在你的羽下，更不可能永遠(yuǎn)只屬于你。

心靈強(qiáng)大，首先來(lái)自心靈自由，而自由首先是一個(gè)空間的概念，心靈的空間往往與現(xiàn)實(shí)的空間有關(guān)。父母若有寬闊的胸襟，能接納多樣性的事物，就為孩子的心靈提供了廣闊的發(fā)展空間，使他不局限于狹隘的思想觀念中。作為父母，無(wú)論你有多么愛孩子，你都要有自己的生活、自己的世界，要和孩子保持一定的距離，讓他有自己的空間，他才能夠自我覺(jué)醒，獨(dú)立成長(zhǎng)。

這一點(diǎn)，不僅對(duì)孩子，對(duì)夫妻、朋友、同事、鄰里之間，都是適用的。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的獨(dú)立空間，而且有自己選擇的自由。

孩子大了，我們也老了。但丁說(shuō)：“當(dāng)一代興盛時(shí)，另一代就衰微。”其實(shí)用不著但丁說(shuō)，每個(gè)人都明白這個(gè)道理，只是輪到自己頭上，就有點(diǎn)接受不了。我們要做好準(zhǔn)備，退出舞臺(tái)的中心，要把自己放得低一些，再低一些，把更多的空間留給下一代，也讓他們?cè)谛膽B(tài)上更健康，更自由。

任何人都只能自己成長(zhǎng)

揠苗助長(zhǎng)的愚蠢之處在于，他不知道成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，“時(shí)間”是生命歷程中最重要的因素。一切都是個(gè)過(guò)程，我們必須耐心。

孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立也要耗費(fèi)大量時(shí)間，沒(méi)有誰(shuí)可以跳過(guò)這個(gè)階段，也沒(méi)有誰(shuí)能夠替他去走，任何人都只有自己成長(zhǎng)，親自成長(zhǎng)。有時(shí)候家長(zhǎng)必須抑制住指導(dǎo)的沖動(dòng)，讓孩子自己去跌跟頭，自己從失敗中吸取教訓(xùn)。

但是，對(duì)于中國(guó)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要壓抑住指導(dǎo)的沖動(dòng)是很難的，除了看不下去之外，更有著一層“輸不起”的焦慮。生怕成績(jī)下降，考不上好初中，就考不上好高中，就考不上好大學(xué)，就找不到好工作，一生就完了。如此一來(lái)，每一天都是重要的一天，每一次考試都是決定命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，誰(shuí)敢放松呢？所以，中國(guó)的家長(zhǎng)是絕不可能眼睜睜看著孩子下滑的，絕大多數(shù)都會(huì)將成績(jī)放在首位，而很少考慮心靈的成長(zhǎng)。

這一路走下來(lái)，終極目的似乎就是考上一所好大學(xué)，但是，考上一所好大學(xué)真的就意味著“成功”，意味著“贏了”？

不要過(guò)多侵入孩子內(nèi)心

父母根本不可能完全了解孩子，也不應(yīng)該有這種奢望，對(duì)孩子的內(nèi)心侵入太深，會(huì)是一種傷害。

這就像很多的醫(yī)學(xué)檢查，其本身就是侵入性的，做一次檢查，相當(dāng)于做一次手術(shù)，或者接受一次輻射，對(duì)人體都是一種傷害。醫(yī)院是病人匯聚之所，也是病菌的集中地，正常人去醫(yī)院，哪怕什么都不做，也冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)。如果去做檢查，尤其是侵入性的檢查，危險(xiǎn)就更大了。

檢查并不是好玩的事，不是迫不得已，最好少做。

對(duì)孩子的心靈也是一樣，不要過(guò)多地探究，動(dòng)不動(dòng)就要人敞開心扉，那其實(shí)是一種粗暴，而且相當(dāng)危險(xiǎn)。我們成人飽經(jīng)滄桑，我們身上的病菌比孩子身上多得多，我們注入孩子內(nèi)心的東西，不一定就是好的。

要相信孩子的免疫力，大多數(shù)情況下，人即使患病，也有自愈的能力。不要把自己當(dāng)成醫(yī)生，動(dòng)不動(dòng)就給人看病。過(guò)度檢查，過(guò)度治療，反而會(huì)把健康人弄成病人，把小病弄成大病。

哪怕是關(guān)懷，也不應(yīng)過(guò)多，而且“怎樣關(guān)懷”尤為重要。關(guān)懷并不是簡(jiǎn)單的噓寒問(wèn)暖，更不是所謂的無(wú)微不至。事實(shí)上，如果從精神到日常生活，都有人在無(wú)微不至地影響甚至左右著你，這是一件非常可怕的事。過(guò)多的關(guān)懷本身就是一種壓力，而“關(guān)懷”所必然帶著的主觀性，往往就成了一種侵略，使得孩子自己的世界支離破碎。

孩子的潛力不可低估，而且他身上永遠(yuǎn)有我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，正因?yàn)槿绱?，他才是新鮮的、發(fā)展的、成長(zhǎng)的。

要想完全認(rèn)識(shí)孩子，自以為可以完全了解他，甚至控制他，這種想法是多么愚蠢！你和孩子永遠(yuǎn)有距離，因?yàn)樗緛?lái)就是獨(dú)立的個(gè)體，你和他，猶如兩個(gè)不同的星球，盡管存在著特殊的聯(lián)系，但終究，你是你，他是他。他的獨(dú)特你永遠(yuǎn)無(wú)法同化，他的豐富你永遠(yuǎn)無(wú)法窮盡。

尊重孩子的秘密

“有秘密”是成熟的標(biāo)志，表明他已經(jīng)有了獨(dú)立的意識(shí)，“這是我自己的事”，說(shuō)明他已經(jīng)有了自己的主張，而且自認(rèn)為有自己做主的能力。

魯魯小時(shí)候，和我很親密，有很多話說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事情，每天都會(huì)告訴我。但五年級(jí)以后，很多他和同伴之間的事就不愿和我多說(shuō)了。有時(shí)候看見他獨(dú)自坐著發(fā)呆，我問(wèn)他在想什么，他往往什么也不說(shuō)。幾次刨根問(wèn)底遭到失敗后，我也學(xué)乖了。不說(shuō)就不說(shuō)吧，讓他一個(gè)人安靜會(huì)兒。

其實(shí)，我們自己也常有這種情況，不愿意別人侵入自己的內(nèi)心，特別是對(duì)長(zhǎng)輩，防范更強(qiáng)。許多話我們?cè)敢庀蛲聝A訴，卻不會(huì)告訴領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橛型{，有壓力，說(shuō)得不好就會(huì)后果嚴(yán)重。同事之間卻是平等的。朋友在這層平等之外，更多了親密和信任，朋友之間就更容易傾訴。比朋友更安全的是陌生人，有時(shí)候，和陌生人聊天，會(huì)比和任何相知多年的人說(shuō)的話都多，因?yàn)橹挥心吧耍拍苓_(dá)到既傾瀉了情緒，又保守了秘密的目的。

作為父母，我們雖然不會(huì)去危害孩子，他固然不會(huì)因言獲罪，但暴露內(nèi)心終究是有風(fēng)險(xiǎn)的，很可能招致一頓嘮叨，甚至成為永遠(yuǎn)的話柄，被你隨時(shí)拿出來(lái)教訓(xùn)他。即使沒(méi)有任何害處，秘密也是他內(nèi)心豐沛的證據(jù)，有秘密的存在，會(huì)讓他感到自己與眾不同，感到自己存在的價(jià)值。

魯魯在作文中說(shuō)，“不要遇到什么事都去找家長(zhǎng)，找老師”，這是他邁入青春的宣言。

孩子有了隱私，是自我覺(jué)醒的表現(xiàn)，尊重孩子，就是尊重他的自主性，也就要尊重他的隱私。其實(shí)，有時(shí)候，他所要保守的秘密，在我們看來(lái)并不是什么大不了的事，沒(méi)必要弄得神神秘秘，但他自己既然把它當(dāng)成了秘密，也就是表明了他的態(tài)度，不希望我們知道，不希望我們介入，他要獨(dú)立自主地處理。既然如此，無(wú)論那件事是什么，我們的介入就是對(duì)他的侵犯，我們又何必非要去管呢？

授權(quán)就要先放權(quán)

授權(quán)是培養(yǎng)孩子自主能力的重要方法，但家長(zhǎng)往往會(huì)陷于這樣的境地，雖然授權(quán)，卻又并不放權(quán)，孩子實(shí)際上成了傀儡，反而更窩火，更混亂。

傀儡的處境比奴仆更慘，因?yàn)樗幱阱e(cuò)亂之中。正宗的奴仆雖然做不了主，但他的身份是明確的，他自己的意識(shí)也是明確的，只要不做非分之想，該干什么干什么，按部就班，倒也波瀾不驚。

傀儡實(shí)際上也做不了主，但卻貌似可以做主，然而他假如真的以為自己可以做主，最后必定是大禍臨頭。奴仆原本就有服從性，容易擺正自己的位置，傀儡卻往往有一個(gè)光鮮的名頭，在面子上還維持著尊嚴(yán)，這就容易給別人和他自己造成幻覺(jué)，一不留神，就產(chǎn)生了“做主”的沖動(dòng)。

一沖動(dòng)，就難免嘗試，而嘗試必然以失敗告終。多經(jīng)受幾次打擊，他也就終于明白，作為傀儡，要么徹底瘋掉，要么徹底沉淪，其他的一切努力，都是自取其辱。

這就是傀儡。你想讓你的孩子成為傀儡嗎？

授權(quán)就要放權(quán)，如若不放權(quán)，還不如自己專權(quán)。

所以，從現(xiàn)在開始，如果你已經(jīng)同意讓孩子自己做主的事，就不要再說(shuō)三道四，不要既讓他自己決定，又不停地否定他，讓他無(wú)所適從。無(wú)論他做得怎樣，他自己的事，自己負(fù)責(zé)！

讓孩子自己做主

不看孩子的日記，不查他的聊天記錄，不偷聽電話等等，這些方面對(duì)孩子的尊重我們可能會(huì)注意到，但在一些小事上尊重孩子，譬如不隨便動(dòng)孩子的東西，這反而容易犯。

因?yàn)槟悴徽J(rèn)為這有什么不妥，反而覺(jué)得是為了他好，辛辛苦苦幫他收拾，什么爛東西，該扔就扔了，殊不知，你所認(rèn)為的爛東西，或許正是他的寶貝，你認(rèn)為這樣擺放更美觀整齊，他卻感到極不方便，而且他那樣放置，就是他的意志的體現(xiàn)，你去移動(dòng)，恰恰是對(duì)他的意志的忽視和傷害。

我們不光是在學(xué)習(xí)上給孩子壓力，有時(shí)連生活習(xí)慣上的要求，如果過(guò)于嚴(yán)苛，也讓孩子不堪重負(fù)。譬如，要求房間整潔，遵守作息時(shí)間等等，這些原本正確的事情，如果過(guò)于嚴(yán)格，完全沒(méi)有彈性，也會(huì)令人窒息。

我在年輕時(shí)有一段單身時(shí)期，屋子并不是每天整理，到特別忙的時(shí)候，回家倒頭就睡，早晨起床就走，連被子都不疊。有一次同事小岳跟我回家取東西，從沒(méi)到過(guò)我家的她，一進(jìn)門就指著長(zhǎng)沙發(fā)的一角說(shuō)：“你平時(shí)肯定坐在那里！”我很驚訝她怎么知道，她說(shuō)，因?yàn)橹挥心且唤菦](méi)有灰。搞得我相當(dāng)尷尬?？梢娢夷菚r(shí)的散漫到了什么程度。

但過(guò)了那個(gè)階段，工作有所緩解，社交也多了，家里人氣也旺了，這時(shí)候沒(méi)有人監(jiān)督我，我也會(huì)把屋子收拾得干干凈凈，有時(shí)興致來(lái)了，還會(huì)買一些飾品，盡量弄出些情調(diào)來(lái)。

試想在那個(gè)忙亂的階段，每天累得要死，回家還有人逼著你收拾房間，責(zé)怪你這里臟了那里亂了，我恐怕只有瘋掉。幸好那時(shí)是單身，不需要為誰(shuí)負(fù)責(zé)。

后來(lái)有了家，在整潔的問(wèn)題上不得不認(rèn)真一點(diǎn)，但也有一塊角落永遠(yuǎn)是凌亂的，那就是我的書房。偌大的家里，我最愛的就是這個(gè)陽(yáng)臺(tái)上的書房，它既是家的一部分，與親人們相連，又只屬于我，給我專有的寧?kù)o和自由。

大多數(shù)時(shí)候，我坐在自己的電腦前，沉浸于精神的世界，所以并不在乎陽(yáng)臺(tái)的狹小，甚至因?yàn)闆](méi)有多余的空間需要照料而更加自在。我也不在乎陽(yáng)臺(tái)的凌亂，頭頂晾曬的衣服，正好給它增加濕度。北京的氣候是相當(dāng)干燥的，有了這些衣服，陽(yáng)臺(tái)上的花草似乎都更滋潤(rùn)了。桌上、窗臺(tái)上總是隨處擺放著書、本子、相機(jī)、小紙片等等，都是我隨時(shí)需要的，在順手的地方，我從來(lái)不許別人隨便去動(dòng)。

坐得累了，就站起身來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。打開窗到處張望，會(huì)望到許多有意思的東西，電腦里因此就多了一個(gè)文件夾“陽(yáng)臺(tái)上的風(fēng)景”，都是隨手拿過(guò)相機(jī)拍攝的。有雪后一個(gè)清潔工在掃地；有一輛停在院里的小車自燃，消防隊(duì)趕來(lái)救火；有一隊(duì)送葬的人抬著紙?bào)H紙馬吹吹打打；有餐館的服務(wù)員在馬路邊做操；雨后，天上有一朵特別白的云；群山、晚霞、月亮……那個(gè)月亮拍得不太成功，肉眼從窗口望出去時(shí)，一輪巨大的月亮光潔無(wú)比地懸掛在布滿繁星的天空，那樣的令人感動(dòng)，但是拍下來(lái)卻只是一個(gè)光斑，印在一塊黑乎乎的天幕上。不得不遺憾地承認(rèn)，真實(shí)世界的美感我們無(wú)法表達(dá)。

陽(yáng)臺(tái)給我如此的幸福，在這個(gè)不足五平方米的小小空間，我每天有超過(guò)十個(gè)小時(shí)的時(shí)間在這里度過(guò)，從來(lái)沒(méi)有厭倦。人其實(shí)真的不需要太多。世界再大，只要有一個(gè)小小的角落，完完全全屬于你，就夠了。

每個(gè)人都需要一個(gè)完全屬于自己的空間，自由是人內(nèi)心最深沉的渴望，如果在你自己的家里，一個(gè)小小的角落，你都不能隨意擺布，那你的心真是無(wú)處擱置了。

所以，兒子的房間，他的書桌，他的抽屜，他的窗臺(tái)，他的墻壁，他那些亂七八糟的、屬于一個(gè)十來(lái)歲男生所擁有的各種玩意兒，亂也好，臟也罷，在他的房間里，就是他自己的事，我不會(huì)去替他整理，也不會(huì)責(zé)怪它太亂。我只不過(guò)會(huì)提醒他收拾一下，而即使我不提醒，實(shí)在亂得不成樣子的時(shí)候，他自己也會(huì)發(fā)現(xiàn)確實(shí)該收拾了。但是某些地方，譬如客廳、飯廳，他爸會(huì)管得比較嚴(yán)格，因?yàn)檫@是家庭的公共空間，就不僅是個(gè)人的事了。“自由”和“規(guī)矩”總是相互制約著，有一個(gè)合適的度就好。

他的地盤，就讓他自己做主吧！如果你一方面希望他在生活中是自信的，自主的，一方面卻在家庭生活中剝奪他自主的權(quán)利，那他的獨(dú)立性又如何能夠健康地發(fā)展起來(lái)呢？將來(lái)你又有什么理由去批評(píng)他的依賴，指責(zé)他太軟弱？

人與人之間的尊重都是相互的，你尊重他（其中就包括了他本人、他的空間、他的物品、他的朋友等等），也是讓他學(xué)會(huì)尊重你，尊重別人。我們可以指導(dǎo)、提醒，卻不可替代，不可強(qiáng)迫，自尊是自主的基礎(chǔ)，被尊重、被信賴的，才有人格上的自信和強(qiáng)大。

分享而不是強(qiáng)制

日本有一位作家，他的父母都喜歡讀書，他小時(shí)候父親常會(huì)把自己喜歡的名言雋語(yǔ)抄到紙上，送給兒子?！拔矣X(jué)得這話說(shuō)得很好，你看看吧。”父親總是這樣說(shuō)。結(jié)果兒子從中受到很多啟發(fā)，有些內(nèi)容至今還會(huì)用到。

我欣賞他父親的睿智豁達(dá)，不僅在于他本人的好學(xué)勤思，而且在于父子之間的融洽關(guān)系。他送給孩子那些紙條，不僅傳遞了智慧，而且也表達(dá)了一種尊重。他沒(méi)有炫耀自己的高明，沒(méi)有指責(zé)孩子學(xué)得不夠，更沒(méi)有強(qiáng)制孩子接受自己的饋贈(zèng)，他只不過(guò)是送給孩子一個(gè)禮物，是與孩子分享和交流。“我覺(jué)得這話說(shuō)得很好”，這是他的感受，也是他向孩子推薦的理由，至于孩子是否接受，一句“你看看吧”，意味著孩子可以看著辦，孩子有權(quán)決定，是將紙條珍藏起來(lái)，還是扔掉。

如果我們帶孩子看一次展覽，就必定要他寫一篇日記；推薦給他一本書，就必須要他寫篇讀后感；告訴他一個(gè)看法，就非得要他表態(tài)，非要讓他說(shuō)點(diǎn)什么，而且一定要說(shuō)得我們高興，那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，我們贈(zèng)予他的這些“精神財(cái)富”，就簡(jiǎn)直不是什么禮物，而是一筆負(fù)擔(dān)了。

能否介入孩子之間的矛盾

一個(gè)博友留言，讓我去看一下她朋友的博客，請(qǐng)我做出裁判。我上去看了，是孩子之間的矛盾。整個(gè)事件敘述起來(lái)太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是兩個(gè)七歲男孩因爭(zhēng)奪一個(gè)玩伴而發(fā)生打斗，其中一個(gè)吃了虧，家長(zhǎng)不服，告到學(xué)校，并且在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖，遂發(fā)展為家長(zhǎng)之間的戰(zhàn)斗。最后，事態(tài)雖然平復(fù)，但家長(zhǎng)和孩子都感到很受傷。

我沒(méi)有就事件本身做出評(píng)價(jià)，只是對(duì)他們提出了建議。

孩子之間的矛盾，如果家長(zhǎng)介入，往往會(huì)弄得更糟。因?yàn)槊芗纫旬a(chǎn)生，傷害也必然已經(jīng)發(fā)生，家長(zhǎng)如果非要辯個(gè)是非曲直，就等于是把傷口扒開，里里外外探個(gè)清楚，還要展示給所有人看，讓所有人來(lái)獲得共識(shí)，且不說(shuō)這個(gè)共識(shí)是否能夠獲得，這個(gè)過(guò)程本身，就是對(duì)孩子的再次傷害。

大人一旦出面，事情就升級(jí)了，因?yàn)樯婕暗睦﹃P(guān)系越來(lái)越大，自保的本能就會(huì)讓雙方偏離事實(shí)本身，很難有一種從容的心態(tài)和充分的思考，結(jié)果陷于情緒化之中，簡(jiǎn)單的事情也弄得復(fù)雜。

孩子遇到自己難于處理的事情，家長(zhǎng)也不是不能介入，只是要有一種呵護(hù)的心態(tài)，不僅對(duì)自己的孩子，也對(duì)別人的孩子多一些理解和尊重。最好不要將事情公開化，讓孩子處于矛盾的焦點(diǎn)，左右為難。大家的關(guān)注也是一種非常大的壓力，就像夫妻之間發(fā)生矛盾，如果非要在大庭廣眾之下說(shuō)清楚，讓有錯(cuò)的一方公開道歉，恐怕最后不是矛盾的解決，而是更多的矛盾被點(diǎn)燃，不可收拾。其實(shí)，即使當(dāng)眾說(shuō)不清楚，回到家里，燈一關(guān)，很多事情自然就解決了。孩子們也是一樣，說(shuō)不定家長(zhǎng)之間還在糾纏不清時(shí)，孩子自己已經(jīng)忘在腦后，和好如初了。

有些事情，家長(zhǎng)實(shí)在不得不介入的，應(yīng)該主要針對(duì)自己的孩子，而且主要在私下進(jìn)行，在把所有問(wèn)題都搞清楚之后，和孩子充分溝通，和孩子達(dá)成共識(shí)，然后讓孩子自己去解決。孩子會(huì)在這個(gè)過(guò)程中獲得一次有益的經(jīng)驗(yàn)。