先從一個故事說起

在一片美麗青蔥的草原上，有一只鴨、一條魚、一只老鷹、一只貓頭鷹、一只松鼠以及一只兔子。它們一致決定要辦一所學(xué)校，互學(xué)優(yōu)點(diǎn)，好讓大家都能更聰明，就像人類一樣。

憑借一些年事較長的動物們的協(xié)助，它們設(shè)計出一套課程，相信這樣就可以訓(xùn)練出全能的動物。這些課程包括：跑步、游泳、爬樹、跳躍以及飛行。

開學(xué)的第一天，小兔子仔細(xì)梳好自己的絨毛，便蹦蹦跳跳地去上跑步課了。

小兔子在老師的發(fā)令槍下，以最快的速度奔向一個小丘，又以最快的速度奔了回來，而這時其他動物還未跑到小山丘呢。這種高人一籌的速度及優(yōu)勢，使小兔子實(shí)在感覺棒極了。它高興地跟自己說：“簡直不敢相信！我居然可以在學(xué)校里做我最擅長的事。”

老師說道：“小兔子，你確實(shí)擁有跑步的天分。你的后腿肌肉強(qiáng)勁，再多加訓(xùn)練，你能跑得更快些。”

兔子說：“我好愛上學(xué)噢！我可以在學(xué)校做我喜歡的事，而且可以學(xué)習(xí)做得更好。”

下一堂課是爬樹課。

在爬樹課上，它們把樹干傾斜三十度，這樣大家才比較容爬得上去。松鼠很輕松地爬了上去，小兔子非常賣力，但爬樹不是它的強(qiáng)項，以致弄傷了腿。

上跳躍課時，兔子表現(xiàn)不錯。到了飛行課，它碰到了麻煩。老師為它做了心理測驗，發(fā)現(xiàn)它需要接受基礎(chǔ)飛行訓(xùn)練。接受基礎(chǔ)飛行訓(xùn)練時，兔子必須練習(xí)從懸崖邊緣跳下去。它們告訴它只要努力，就一定可以成功。

第二早晨，它該上游泳課。老師說：“今天我們要跳水。”

“等一下，昨天我和我爸媽討論過游泳課的事。它們從來不學(xué)游泳，我們兔子不喜歡把自己搞得濕濕的。我要退出這門課。”

老師說：“你不能退出，加、退選課程的時期已經(jīng)過了。現(xiàn)在你只有一個選擇：跳下去或是被刷掉！”

兔子只好跳下水去。可是它立即就驚慌失措，它沉了下去，水中浮出了氣泡。老師看它真的快淹死了，只好把它拉上來。其他的動物可從來沒見過比一只濕兔子更可笑的事了，它看起來就像一只沒有長尾巴的老鼠，于是大家笑得東倒西歪，前仰后合。兔子這一輩子都沒有受到過這樣的羞辱。它一心只盼早點(diǎn)下課，放學(xué)后，它回家時，心中相信父母一定會了解它，而且能幫助它。它一進(jìn)門，就告訴父母：“我討厭上學(xué)，我只想能夠自由自在。”

“你一定得拿到證書，才能為兔子爭光！”它們回答說。

小兔子說：“我不想要證書。”

父母回答它：“不管你想不想，都得把證書拿回來。”

它們起了爭執(zhí)，最后，爸爸媽媽終于把小兔子送上了床。第二天早上，兔子去上學(xué)時，跳得十分遲緩。接著，它記起校長曾經(jīng)說過，有什么問題，都可以去請教輔導(dǎo)老師。

它一到學(xué)校，就直接蹦上了輔導(dǎo)老師身旁的一把椅子上，大聲說道：“我討厭上學(xué)。”

輔導(dǎo)老師說：“為什么？”

于是，兔子把經(jīng)過說了一遍。

輔導(dǎo)老師說：“小兔子，我了解你的意思，你說不喜歡學(xué)校，其實(shí)是因為你不喜歡游泳。我想我的判斷不會錯。讓我告訴你，我們應(yīng)該怎么辦。你的跑步很好，根本不需要再練。你需要的是把游泳練好。我會安排你不用再上跑步課，兩節(jié)都上游泳課。”

兔子聽到這里，當(dāng)場反胃。

兔子離開輔導(dǎo)室時，抬眼看到它的老朋友智者貓頭鷹，智者昂頭說道：“小兔子！人生實(shí)在不必如此。我們應(yīng)該建一些學(xué)校及公司讓人們可以專心做自己擅長的事。”

小兔子受到了這句話的啟發(fā)。它希望自己畢業(yè)后，可以開創(chuàng)一番事業(yè)，讓兔子可以專心跑步、松鼠專門爬樹、魚兒只管游泳。它一面躍過草原，一面輕嘆自語道：“那會是個多棒的地方啊！”

小兔子絕不孤單。

只要看看我們的四周，就知道是怎么回事了！大多數(shù)的公司、學(xué)校、家庭以及各種機(jī)構(gòu)都遵循一條不成文的定律：

讓我們努力改正缺點(diǎn)，不用去理會優(yōu)勢。

我們整個教育制度的設(shè)計，就像個捕鼠器一樣，完全針對人的弱點(diǎn)，而不是培養(yǎng)人的優(yōu)點(diǎn)與長處。

公司經(jīng)理人把大部分的時間用在表現(xiàn)最差的人身上，只求幫助他減少過失。

父母師長注意的是你成績最差的一科，而不是你最擅長的科目。

……

到底為了什么，我們一直努力改正缺點(diǎn)，忽視優(yōu)點(diǎn)？為什么我們總是做一些徒勞無功的事？為什么新年新計劃的80%都年年重復(fù)，毫無進(jìn)展？完全是因為一個錯誤的理由，這個錯誤已形成了我們社會中的一套迷思。

是什么阻礙了我們的優(yōu)勢發(fā)揮

我們最大的敵人，不是外界的環(huán)境，而是內(nèi)心的自己，只有戰(zhàn)勝了內(nèi)心的阻礙我們發(fā)揮優(yōu)勢的錯誤的意識和想法，我們才能放下包袱，輕裝上陣，充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。大體來說，阻礙我們的錯誤想法主要有以下幾點(diǎn)：

（1）改正缺點(diǎn)，萬事正點(diǎn)

人人都有這樣的想法，那就是：只要你能改正一個人的缺點(diǎn)，他就會變得更好；只要你能修正一個公司的缺點(diǎn)，這個公司也就會更優(yōu)良。以此類推，只要能改正所有的缺點(diǎn)，就萬事OK了。可悲的是，這種推斷是完全錯誤的。改正一個人或一家公司的缺點(diǎn)，只能造就一個平常或平凡的人或公司。

舉個最傳統(tǒng)的例子來說，譬如寫一篇文章。如果所有的拼字文法都正確無誤，這篇文章就應(yīng)該得優(yōu)嗎？當(dāng)然不是！你寫了一篇零缺點(diǎn)的文字，并不表示它就是一篇出色的文章。許多著作等身的文學(xué)大師，如海明威、福克納等等，也常常有拼錯字或文法錯誤的情形。一味關(guān)注缺點(diǎn)是不可能成功的，只有集中力量在優(yōu)點(diǎn)上，同時又能處理缺點(diǎn)才能達(dá)到人生的成功。

（2）讓優(yōu)點(diǎn)盡量釋放

如果一個人在某一方面特別突出，例如：銷售、數(shù)學(xué)、交際或是寫作，就會產(chǎn)生一種有趣的反應(yīng)，那就是：我們把這些優(yōu)點(diǎn)視為理所當(dāng)然。我們假設(shè)優(yōu)點(diǎn)是會自然發(fā)展的，用不著費(fèi)心。一般人的想法是，如果你真的想要進(jìn)步，就不要在你的長處上浪費(fèi)時間，而是應(yīng)該努力改正弱點(diǎn)，這樣你才能完全地發(fā)展。

你是否常聽到有人說：“數(shù)學(xué)對他不成問題，不過他應(yīng)該加強(qiáng)歷史和英文。”重點(diǎn)在于歷史和英文，而不是數(shù)學(xué)。可是，真正有發(fā)展?jié)摿Φ氖鞘裁矗渴菙?shù)學(xué)，而不是歷史或英文。

現(xiàn)在社會各行各業(yè)競爭都十分激烈，如果你具備某方面的優(yōu)勢就發(fā)揮出它最大的功效，否則，以自己的劣勢對抗別人的優(yōu)勢，不輸才怪呢！

（3）成功的反面就是失敗

人們普遍相信優(yōu)點(diǎn)是缺點(diǎn)的反面，生病的反面就是健康，成功的反面就是失敗，好的反面當(dāng)然就是壞啦！其實(shí)，并非如此！長處與短處、成功與失敗、好與壞，各有各的狀況、癥候與行為模式。可是我們卻一直相信，只要找出缺點(diǎn)，改正它，就一切都沒有問題了；只要我們找出弱點(diǎn)，就能設(shè)法把它扭轉(zhuǎn)為優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)是，一味專注研究缺點(diǎn)，并不能幫助我們認(rèn)識優(yōu)點(diǎn)。

想想看有沒有以下幾種狀況：

研究破碎的家庭，并不能告訴我們成功的家庭是如何建立的。

研究吸食毒品的青年，并不能幫助我們了解在什么情況下，孩子有能力拒絕毒品。

研究那些辭職者的理由，并不能使經(jīng)理人了解為什么有些人繼續(xù)留任。

研究數(shù)學(xué)很差的孩童，并不能解釋為什么有的孩子數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。