世界各國的文化與教育各有所長，如何匯集國外文化與教育的優(yōu)勢資源，建立符合本國實(shí)際的先進(jìn)的文化與教育體系和模式？《西方文化與教育史》就是致力于這一目的的研究成果。我國文化與教育的深刻變革不可能在很短的時(shí)間內(nèi)建成，需要經(jīng)過一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程，需要較長時(shí)間堅(jiān)持不懈的努力。我們要想真正地趕上和超過國際先進(jìn)文化與教育發(fā)展水平，必須要有一個(gè)大的跨越，必須對西方幾千年來文化與教育發(fā)展歷程進(jìn)行整體的梳理，對與孔子齊名的一大批教育思想家及其教育理論進(jìn)行認(rèn)真的分析、批判和總結(jié)，必須通過對其整體脈絡(luò)的發(fā)展變化的把握來對國人進(jìn)行思路的創(chuàng)新，才能夠最終實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。在新時(shí)期新階段，我們必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想，切實(shí)把對全面借鑒國外先進(jìn)文化與教育理念與教學(xué)模式方法的必要性和重大意義的認(rèn)識，提高到一個(gè)全新的水平和全新的境界。

面對洶涌而來的全球化浪潮，首先必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)西方文化與教育新理念，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，以“與時(shí)俱進(jìn)”的精神風(fēng)貌建立全新的文化與教育理念體系，緊跟時(shí)代脈搏，不斷洗滌自我思想，沐浴自我靈魂，促進(jìn)自己的不斷發(fā)展。

西方文化與教育史是教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門基礎(chǔ)理論課，這門課可以使學(xué)生比較全面了解古希臘、羅馬時(shí)代以來西方文化與教育流派的教育思想、文化與教育基礎(chǔ)、興盛發(fā)展的歷史進(jìn)程，可以使學(xué)生對未來教育的發(fā)展趨勢有一個(gè)清晰的了解與把握，促使學(xué)生對所學(xué)過的教育基本原理、中外教育史、教學(xué)論、德育原理從一個(gè)新的角度去思考和進(jìn)行新的概括，并初步從西方文化與教育史的角度，運(yùn)用西方文化與教育史的基本原理來分析和探討我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中的具體問題，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和以后實(shí)習(xí)及教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生今后進(jìn)行科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。

這本書正是以上述問題為出發(fā)點(diǎn)，通過全面介紹西方文化與教育先進(jìn)理念，和西方文化與教育歷史中總結(jié)出來的教學(xué)方法、教學(xué)模式的最優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，借鑒引進(jìn)大量在西方已經(jīng)幾百年甚至數(shù)千年實(shí)踐成功案例，力圖為國內(nèi)文化教育改革與創(chuàng)新提供有意義、有價(jià)值的參考，具有全面性、啟示性、解惑性和可操作性，期望與一切從事西方文化與教育史研究、學(xué)習(xí)的廣大同仁找到共鳴。