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• 做的心境：我為萬物所用
• 學的心境：萬物皆備于我
• 后記 萬物皆備于我，我為萬物所用

• 關于本書 更新時間：2024-02-27 15:57:49
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• 做的心境：我為萬物所用
• 學的心境：萬物皆備于我
• 后記 萬物皆備于我，我為萬物所用
• 小結
• 知識星云終極構想
• 生態型組織
• 學習型組織
• 組織生態系統的4層形態
• 9.2 組織生態系統的4層形態與知識星云終極構想
• 縱向的場域頻率拉升
• 橫向的場域閉環循環
• 學習型組織場域模型
• 9.1 構建學習型組織場域
• 第9章 如何打造學習型組織
• 小結
• 通過復盤來提升組織效能
• PDCA的全貌解析
• 8.4 超越復盤，提升組織效能
• 向不同性格領導匯報的差異化策略
• 不同部門領導關注內容的差異
• 8.3 如何向不同的領導做匯報
• 培訓項目的復盤總結
• 年度培訓總結和計劃
• 8.2 系統地做好培訓總結
• 將復盤思維嵌入經營管理
• 復盤的操作思路
• 復盤的作用
• 8.1 培訓總結的真正內核：復盤思維
• 第8章 總結匯報有訣竅
• 小結
• 內訓師激勵輔助方案
• “魅力演講”培訓項目全流程操作指引
• 7.5 內訓師激勵方案：經典課程項目全流程操作解析
• 課后評估反饋：溝通的藝術
• 課堂信息收集：看什么、問什么
• 有用、高效的課程設計與開發
• 專業輔導的4個步驟
• 瞄準靶心：內訓師痛點大盤點
• 7.4 專業授課輔導：你可能缺失的角色
• 課后“續”標準四動作：回顧、指導、互動、反饋
• 課中“熱”標準四動作：建群、班規、主持、競爭機制
• 課前“預”標準四動作：溝通、邀請、營銷、翻轉課堂
• 告別單點模式：彈性課程運營模式
• 你的真實身份：項目經理
• 7.3 專業課程運營：你的身份是項目經理
• 制定內訓師選拔流程
• 建立內訓師選拔標準
• 明確內訓師選拔方向
• 7.2 如何識別真正“能戰”的內訓師
• 內訓師的差異化激勵策略
• 激勵內訓師的關鍵因素
• 培養內訓師隊伍的五大挑戰
• 為什么需要培養內訓師
• 7.1 內訓師激勵因素大揭秘
• 第7章 打造激情內訓師“鐵軍”
• 小結
• 提升：課程六大系列配套工具
• 交互：設計實用的互動方式
• 舉例：案例開發模板
• 說清：6種常用課程邏輯及MECE原則
• 換位：看清學員關注內容
• 保效：明確課程交付物
• 明向：痛點分析與解決思路三要點
• 聚焦：授課對象與課程目標DB制定法
• 吸睛：課程名稱之BC命名法
• 6.2 造課圖：一張圖搞定課程設計與開發
• 培訓項目透視CT表
• 培訓項目透視CT圖
• 培訓過程颶風模型
• 6.1 “透視”培訓項目
• 第6章 輕松掌握培訓課程設計與開發
• 小結
• 人才培養的3種方式
• 人才的縱橫雙線培養模式：專業序列與管理序列的雙線發展
• 5.3 人才培養的模式與方法
• 關鍵人才發展九宮格
• 關鍵人才選拔九宮格
• 關鍵人才選拔矩陣
• 選拔關鍵人才的標準
• 5.2 選拔關鍵人才的標準和方法
• 用系統思維看構建人才生態系統
• 用系統思維看打造人才供應鏈
• 人才發展還是人才培養
• 5.1 用系統思維看人才供應鏈和人才生態
• 第5章 從根本上看清人才發展體系
• 小結
• 成果共享
• 互相尊重
• 重諾守信
• 積極主動
• 結果導向
• 客戶第一
• 4.3 6個要點：讓業務合作開出“真誠之花”
• 與5種性格的人合作的要點
• 性格五行理論
• 4.2 視人為人：針對不同的性格，制定差異化策略
• 知道如何在當前的業務環境中實現目標
• 看清培訓所處的業務環境
• 了解培訓管理的關鍵動作
• 4.1 三步破局：認清現實，重塑協同作戰關系
• 第4章 發揮業務伙伴作用
• 小結
• 掌握一種管控工具
• 建立一套溝通機制
• 把控兩個原則
• 3.4 如何管控培訓計劃的落地實施
• 評估培訓項目的價值
• 問卷調研
• 聽懂話，會分析，能聚焦
• 通過問題聚焦鎖定關鍵培訓項目
• 通過戰略解讀鎖定關鍵培訓項目
• 培訓項目從哪里來
• 3.3 如何找到關鍵培訓項目
• 調整培訓體系優化模型
• 對培訓部門的角色定位進行評估
• 3.2 如何讓培訓計劃有章法
• 下年度計劃
• 反思總結
• 關鍵項目回顧
• 培訓體系建設
• 計劃回顧
• 基礎數據
• 3.1 如何制訂老板喜歡的高價值培訓計劃
• 第3章 合理制訂培訓計劃
• 小結
• 暫緩公布
• 爆款項目
• 提前共識
• 2.3 緩公布：別讓培訓體系只停留在圖紙上
• 在培訓體系優化模型的基礎上做調整
• 與培訓體系優化模型配套的部門架構
• 培訓體系優化模型
• 2.2 巧設計：培訓體系融合升級全壘打
• 評估培訓部門在企業中的角色定位
• 根據所屬的行業和企業特征選擇培訓體系
• 培訓體系的兩種類型
• 2.1 定方向：偏重“系統”還是“本質”
• 第2章 搭建有效的培訓體系
• 小結
• 1.3 培訓真正的核心
• 激發學員動機的關注點
• 學員動機管理
• 1.2 員工眼中的培訓
• 從經營角度看培訓項目
• 培訓是答案嗎
• 1.1 老板眼中的培訓
• 第1章 認識培訓
• 前言
• 序
• 關于作者
• 版權信息
• 封面

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• 關于作者
• 序
• 前言
• 第1章 認識培訓
• 1.1 老板眼中的培訓
• 培訓是答案嗎
• 從經營角度看培訓項目
• 1.2 員工眼中的培訓
• 學員動機管理
• 激發學員動機的關注點
• 1.3 培訓真正的核心
• 小結
• 第2章 搭建有效的培訓體系
• 2.1 定方向：偏重“系統”還是“本質”
• 培訓體系的兩種類型
• 根據所屬的行業和企業特征選擇培訓體系
• 評估培訓部門在企業中的角色定位
• 2.2 巧設計：培訓體系融合升級全壘打
• 培訓體系優化模型
• 與培訓體系優化模型配套的部門架構
• 在培訓體系優化模型的基礎上做調整
• 2.3 緩公布：別讓培訓體系只停留在圖紙上
• 提前共識
• 爆款項目
• 暫緩公布
• 小結
• 第3章 合理制訂培訓計劃
• 3.1 如何制訂老板喜歡的高價值培訓計劃
• 基礎數據
• 計劃回顧
• 培訓體系建設
• 關鍵項目回顧
• 反思總結
• 下年度計劃
• 3.2 如何讓培訓計劃有章法
• 對培訓部門的角色定位進行評估
• 調整培訓體系優化模型
• 3.3 如何找到關鍵培訓項目
• 培訓項目從哪里來
• 通過戰略解讀鎖定關鍵培訓項目
• 通過問題聚焦鎖定關鍵培訓項目
• 聽懂話，會分析，能聚焦
• 問卷調研
• 評估培訓項目的價值
• 3.4 如何管控培訓計劃的落地實施
• 把控兩個原則
• 建立一套溝通機制
• 掌握一種管控工具
• 小結
• 第4章 發揮業務伙伴作用
• 4.1 三步破局：認清現實，重塑協同作戰關系
• 了解培訓管理的關鍵動作
• 看清培訓所處的業務環境
• 知道如何在當前的業務環境中實現目標
• 4.2 視人為人：針對不同的性格，制定差異化策略
• 性格五行理論
• 與5種性格的人合作的要點
• 4.3 6個要點：讓業務合作開出“真誠之花”
• 客戶第一
• 結果導向
• 積極主動
• 重諾守信
• 互相尊重
• 成果共享
• 小結
• 第5章 從根本上看清人才發展體系
• 5.1 用系統思維看人才供應鏈和人才生態
• 人才發展還是人才培養
• 用系統思維看打造人才供應鏈
• 用系統思維看構建人才生態系統
• 5.2 選拔關鍵人才的標準和方法
• 選拔關鍵人才的標準
• 關鍵人才選拔矩陣
• 關鍵人才選拔九宮格
• 關鍵人才發展九宮格
• 5.3 人才培養的模式與方法
• 人才的縱橫雙線培養模式：專業序列與管理序列的雙線發展
• 人才培養的3種方式
• 小結
• 第6章 輕松掌握培訓課程設計與開發
• 6.1 “透視”培訓項目
• 培訓過程颶風模型
• 培訓項目透視CT圖
• 培訓項目透視CT表
• 6.2 造課圖：一張圖搞定課程設計與開發
• 吸睛：課程名稱之BC命名法
• 聚焦：授課對象與課程目標DB制定法
• 明向：痛點分析與解決思路三要點
• 保效：明確課程交付物
• 換位：看清學員關注內容
• 說清：6種常用課程邏輯及MECE原則
• 舉例：案例開發模板
• 交互：設計實用的互動方式
• 提升：課程六大系列配套工具
• 小結
• 第7章 打造激情內訓師“鐵軍”
• 7.1 內訓師激勵因素大揭秘
• 為什么需要培養內訓師
• 培養內訓師隊伍的五大挑戰
• 激勵內訓師的關鍵因素
• 內訓師的差異化激勵策略
• 7.2 如何識別真正“能戰”的內訓師
• 明確內訓師選拔方向
• 建立內訓師選拔標準
• 制定內訓師選拔流程
• 7.3 專業課程運營：你的身份是項目經理
• 你的真實身份：項目經理
• 告別單點模式：彈性課程運營模式
• 課前“預”標準四動作：溝通、邀請、營銷、翻轉課堂
• 課中“熱”標準四動作：建群、班規、主持、競爭機制
• 課后“續”標準四動作：回顧、指導、互動、反饋
• 7.4 專業授課輔導：你可能缺失的角色
• 瞄準靶心：內訓師痛點大盤點
• 專業輔導的4個步驟
• 有用、高效的課程設計與開發
• 課堂信息收集：看什么、問什么
• 課后評估反饋：溝通的藝術
• 7.5 內訓師激勵方案：經典課程項目全流程操作解析
• “魅力演講”培訓項目全流程操作指引
• 內訓師激勵輔助方案
• 小結
• 第8章 總結匯報有訣竅
• 8.1 培訓總結的真正內核：復盤思維
• 復盤的作用
• 復盤的操作思路
• 將復盤思維嵌入經營管理
• 8.2 系統地做好培訓總結
• 年度培訓總結和計劃
• 培訓項目的復盤總結
• 8.3 如何向不同的領導做匯報
• 不同部門領導關注內容的差異
• 向不同性格領導匯報的差異化策略
• 8.4 超越復盤，提升組織效能
• PDCA的全貌解析
• 通過復盤來提升組織效能
• 小結
• 第9章 如何打造學習型組織
• 9.1 構建學習型組織場域
• 學習型組織場域模型
• 橫向的場域閉環循環
• 縱向的場域頻率拉升
• 9.2 組織生態系統的4層形態與知識星云終極構想
• 組織生態系統的4層形態
• 學習型組織
• 生態型組織
• 知識星云終極構想
• 小結
• 后記 萬物皆備于我，我為萬物所用
• 學的心境：萬物皆備于我
• 做的心境：我為萬物所用
• 致謝
• 參考文獻
• 關于本書 更新時間：2024-02-27 15:57:49