目錄(80章)
倒序
- 封面
- 版權信息
- 使用說明書
- 推薦序
- 前言
- 第一堂課 拉斯韋爾老師主講“5W”
- 傳播學是什么
- “5W”模式
- 三功能說
- 第二堂課 勒溫老師主講“守門人”
- 貼近現實的理論
- 守門人理論到底是什么
- 大眾傳媒的“守門”標準
- 第三堂課 李普曼老師主講“擬態環境”
- 傳播活動與環境
- 大眾傳播與現代信息環境
- 擬態環境理論
- 第四堂課 施拉姆老師主講“傳播制度”
- 傳播學的完善者
- 政治控制
- 資本控制及其他控制
- 第五堂課 麥克盧漢老師主講“媒介”
- 媒介即信息
- 媒介是人體的延伸
- “熱媒介”和“冷媒介”
- 第六堂課 伊尼斯老師主講“傳播的偏向”
- 什么是傳播的偏向
- 空間偏向問題
- 文化帝國主義
- 第七堂課 麥奎爾老師主講“傳播受眾”
- 大眾傳播中的受眾是什么
- 受眾的特點和類型
- 受眾分析研究
- 第八堂課 德弗勒老師主講“魔彈論”
- 什么是“魔彈論”
- “魔彈論”產生的背景
- “魔彈論”的是與非
- 大眾媒介體系模式
- 第九堂課 霍夫蘭老師主講“傳播效果”
- 什么是傳播效果
- 傳播效果研究的發展
- 說服性傳播效果研究
- 傳播效果與制約因素
- 第十堂課 拉扎斯菲爾德老師主講“兩級傳播”
- 人民的選擇誰說了算
- 意見領袖
- 從兩級傳播到多級傳播
- 第十一堂課 卡茨老師主講“使用與滿足”
- 傳播研究的重要轉折點——使用與滿足理論
- 受眾為什么積極主動選擇媒介
- 對使用與滿足理論的評價
- 第十二堂課 肖老師主講“議程設置”
- 一項改變傳播歷史的調查
- 議程設置理論的深入研究
- 網絡時代存在議程設置之說嗎
- 第十三堂課 諾爾-諾依曼老師主講“沉默的螺旋”
- 神奇的雪崩現象
- 意見環境與沉默的螺旋
- 沉默的螺旋理論疑點
- 第十四堂課 羅杰斯老師主講“培養理論”
- 和電視一起長大
- 培養理論的基本內容
- 培養理論的社會作用
- 第十五堂課 蒂奇納老師主講“知識鴻溝”
- 《芝麻街》引發的思考
- 知識鴻溝是什么
- 知識鴻溝理論的發展和評價
- 第十六堂課 阿特休爾老師主講“媒介體系”
- 《傳媒的四種理論》是冷戰時期的產物
- “媒介”是權力的媒介
- 媒介的三種體系
- 第十七堂課 賽佛林老師主講“經驗學派”
- 什么是經驗學派
- 經驗學派歷史淵源
- 經驗學派的意義和不足
- 第十八堂課 霍克海默老師主講“批判學派”
- 批判學派的由來及其立場
- 批判學派中的主要流派
- 批判學派與經驗學派的對比
- 結束語 更新時間：2019-01-03 09:36:14
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