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本書介紹了三部分內容——雕塑、繪畫、建筑。每一部分作者都是按照編年體的形式，從古老的繪畫、雕塑、建筑開始寫起，將家喻戶曉的藝術名家名品，用人們比較熟悉的生活片段來講述，更加貼近讀者。該書既有藝術發展史，又有藝術品的小故事，集知識性以及趣味性于一體。
(美)希利爾 ·中小學 ·32.2萬字
《古文觀止》是一部膾炙人口的古文選本。觀止，意思是“好到極點”，編者認為本書所選的是人們所能看到的最好的、盡善盡美的文章。《古文觀止》共12卷，按時間順序排列，選錄了自先秦時期到明朝末年兩千多年間的名作222篇。這些文章不僅文辭優美、文法嚴謹，而且能夠展現當時的杰出思想。《古文觀止》基本上反映了中國古代散文的發展脈絡與特點，體現了中國古代散文所取得的最高成就，是今人學習古代優秀散文、提高古文閱讀能力的上佳讀本。“語文課推薦閱讀叢書”的《古文觀止》，全本全譯，精校精編，專為中學生學習古文而設計。書前有專家撰寫的全書“導讀”，介紹《古文觀止》的編選者情況、編選背景、選文特色、歷史地位、版本流傳等；每篇文章前亦有“導讀”，簡介作者生平、歷史背景、思想內涵、藝術手法等。立足中學生學習文言文的需求，結合高考考點，詳注疑難字詞、特殊語法現象、專有名詞和古代文學文化常識等，掃清閱讀障礙。譯文以直譯為主，準確流暢。
(清)吳楚材 (清)吳調侯編選 ·中小學 ·29.2萬字
《儒林外史》，清代吳敬梓作。五十六回。以寫實主義描繪了人們對于“功名富貴”的不同表現，對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；同時熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護。該書代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創了以小說直接評價現實生活的范例。本書由張慧劍校注，注釋精當。現由中央民族大學文學與新聞傳播學院古代文學教研室主任葉楚炎進行課程化編寫，對師生和相關文學愛好者有很大幫助。
(清)吳敬梓 張慧劍校注 ·中小學 ·41.6萬字
《海小槍槍的作文課》一套五本，分別為《走進校園》《成長的故事》《四季風光》《奇幻歷險》《大千世界》。這套作文書，設置了一個虛擬的作文班，班上有一位溫柔、美麗、善解人意又博學多才的作文老師，以及12個性格鮮明缺點也突出的孩子。每次作文講解都是一堂生動的作文課，巧妙地借助了情景教學的形式，可以讓讀者身臨其境，既能感受到海小槍槍班級中的熱烈氛圍，又能在不知不覺中掌握寫作方法。
海小槍槍 ·中小學 ·21.8萬字
2015年末，接到了一項對我來說富有挑戰性的任務：主編一本圖書，名為《同課異構與點評·高中語文經典篇目》。“經典篇目”意味著太多的優秀教師有過原創的有影響力的課型，很難超越。“同課異構”追求的正是一個“異”字，而“異”正是才華個性智慧的體現，可遇而難求。“點評”則貌易實難，好的點評是火眼金睛，點石成金，要求點評者既要有扎實的理論功底、豐富的課堂經驗，還要有數語中的文字功夫。這是一個頗有難度的事情，好在出版社的老師囑我，可以不受地域和作者資歷名氣的局限，放開手腳。
曹公奇主編 ·中小學 ·28.6萬字
《聽覺障礙兒童的發展與教育》一書分析了聽覺障礙兒童的身心發展特點，探討了如何根據其身心特點有效地開展交流與語言發展和教育。0—3歲聽覺障礙兒童的教育是其發展與教育重要階段，本書關于以家庭為中心的0—3歲聽覺障礙兒童的教育的內容能有效解決0—3歲聽覺障礙兒童的父母面對聽覺障礙兒童的困惑，幫助理解聽覺障礙的確切內涵與意義等。全書內容理論聯系實際，案例鮮活，具有很強的實踐性。本書是《聽覺障礙兒童的發展與教育》的第二版，作者在原書基礎上進行了較大篇幅的修改，更貼近現實，實用性也更強。
賀薈中 ·中小學 ·28.7萬字
《簡·愛》，長篇小說。英國作家夏洛蒂·勃朗特著。小說講述了孤女簡·愛自幼寄居舅母家，受盡虐待而不屈，后被送入貧民寄宿學校，身心受到摧殘。長大后為了追求獨立生活，她應聘去桑菲爾德莊園任家庭教師，她自強自尊的性格贏得了莊園主人羅切斯特的尊重，二人相愛，雖幾經周折但終于結婚。小說文筆精致，心理刻畫細膩。本書以《簡·愛》整本書為基礎，加以注釋、點評，輔以閱讀能力監測試題，力求通過任務驅動式閱讀方式，提高學生的閱讀能力，培養學生的閱讀習慣。
趙寧寧等主編 ·中小學 ·34.6萬字
本書與《社會主義核心價值觀主題教育36課》《扣好人生第一粒扣子——習慣養成教育32課》一脈相承，通過研究，豐富主題教育課的相關素材，填補主題教育課實踐方面的不足和缺失，使主題教育課的活動形式得到大家的進一步推廣。書中包含豐富的教學實例，內容涉及節日節氣、工藝技術、衣食住行、文房四寶、海派雅韻、華夏國粹，等等。這些主題的選擇貼合學生實際，能讓學生體驗到中華文化的博大精深。本書是開展學生思想教育的富有啟發意義和借鑒意義的好讀物，必將受到一線班主任和德育管理者的青睞。
姚瑜潔 ·中小學 ·29.6萬字
這是一套大教授寫給小學生的文言文逐字逐句講解讀物。著名學者王弘治精研《古文觀止》20年，按照“修身、齊家、治國、平天下”的儒家理念，從修身之道、才華之道、治國之道、謀略之道、處世之道和出世之道6大主題出發，精選32篇經典古文，既有入選初高中教材的《陋室銘》《師說》《桃花源記》等十余篇文章，又有《鄭伯克段于鄢》《伯夷列傳》等名家名篇，逐字逐句講解原文和文言文常識，整體介紹文章的寫作背景和歷史知識，搭配風格獨特的版畫手繪插圖，由淺入深地帶領孩子開啟文言文學習之旅，助力孩子學習文言常識、掌握歷史文化知識、打牢大語文基礎。
王弘治 ·中小學 ·25.6萬字
中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手，注重簡單、高效、實用的閱讀方法，旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力，真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾創作的一部研究昆蟲的科普作品，也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。該書凝結了法布爾一生的觀察和思考，詳細記錄了昆蟲的外貌、習性、行為，向人們展現了一幅恢宏壯麗、美妙多姿的昆蟲畫卷。他用難以為常人所理解的好奇去描摹一個個活靈活現、充滿靈性的微小昆蟲，如蟬、螳螂、綠蟈蟈、螢火蟲、糞金龜等。在描述昆蟲生活的同時，法布爾也詳細介紹了他進行昆蟲科學研究的過程，描述了昆蟲所遵循的自然規則，以及它們為了生存和繁衍所進行的不懈努力。《昆蟲記》體現出法布爾對人生、生命、自然的感悟和態度，字里行間都透露著他對生命和自然的熱愛，是一部兼具學術價值和文學價值的巨著。
(法)亨利·法布爾 ·中小學 ·21.1萬字
這部書稿主要分為兩部分：一為“高考改革的多視角考察”；二為“浙江高考改革理論和實踐探索”。創新之處：（1）從高考改革的演進邏輯，從驅動和制約高考改革的外部、內部因素，對高考改革建構了系統的研究框架；（2）在學術界首次提出高考改革的“三大動因”和“三個階段”理論；（3）首次系統地深入文化層面，從價值觀念和思維方式入手，研究高考的文化功能和高考改革的文化動因；（4）在高考領域首次提出“評價要素”概念。
邊新燦 ·中小學 ·27.7萬字
本書共分五章來講述高考路線圖，讓同學們在學習中有章可依，有法可循，時刻可以多維度地量一量自己站在哪，下一步該怎么走了，又會遇到什么問題，該怎么去解決，一切做到心中有數，這樣，學生就會自信滿滿，有的放矢。
郭濤 ·中小學 ·20萬字
自然語文教育的過程不僅是教師按照一定的標準去規范孩子的行為、影響孩子思想認識的過程，同時也是孩子發揮主觀能動性自我改變的過程。其實，教育改變學生，最終是通過學生自我改變來實現的，學生的自我改變主要體現于，在老師的幫助下克服幼稚、學會生存，在老師的啟發下克服簡單、學會生活，在老師的引導下克服淺薄、體味生命的意義，從而把文化和技術內化為素質，轉化為自己的德行。自然語文課堂文化是語文教育的一種理想、一份憧憬、一種境界。它存在的意義是為了讓語文更真、更善、更美，是為了讓學生在言語訓練、語言積累的同時體會到言語感受和言語想象的美好，是為了更加彰顯語文的情感熏陶、人文關懷，是為了讓語文成為民族文化傳承和個體生命成長的血脈和基因。
許艷 牛莉 ·中小學 ·20.3萬字
本書包含老舍先生兩部長篇小說，分別是《趙子曰》《牛天賜傳》。《趙子曰》描繪了二十年代北京鼓樓天臺公寓一群大學生渾噩混沌、萎靡卑俗的人生圖景。主人公趙子曰不好好念書，四處搗亂鬧事，被大學開除。他通宵達旦地搓麻將，成天消磨于筵席之上，醉生夢死。在生死攸關之際，幸得摯友李景純的勸說，方始醒悟，改過自新，重新生活。《牛天賜傳》中商戶他們牛老頭年老無子，一天，有人給他們送來了一個孩子，他們認為這個孩子是老天爺賜予的，遂取名牛天賜。天賜從小嬌養，加之牛氏夫婦畸形的教育，除了玩和寫點小文章之外他什么都不會做。家道中落后，除了曾經的下人和朋友虎爺，天賜一無所有。這時，曾經受過牛老頭恩惠的天賜的老師突然出現，給這個孩子帶來了一線生機……
老舍 ·中小學 ·20.3萬字
以人教版歷史教材七年級、八年級、九年級為參考，把歷史事件按照時間發展，依從各個不同時代劃分為章，再把政治、經濟、文化等劃分為節，系統闡述歷史，既有橫向,也有縱向。主要內容涵蓋戰爭、政治、文化、思想到科技、藝術、國家交往、經濟、名人等，將歷史線索、時間、過程、事件、影響等呈現清晰，將人物故事融入到歷史長河當中。每一小節整理若干知識點，每一章都有系統的思維導圖，做到清晰、明了、記憶清楚。
王金輝著 蔡月繪 ·中小學 ·22.1萬字
《名人傳》是羅曼·羅蘭為三位舉世聞名的文學藝術大師譜寫的英雄史詩：第一位是身患殘疾，孤獨貧困，從未享受歡樂，卻創造了歡樂奉獻給全世界的作曲家貝多芬；第二位是生于憂患，受盡磨難，給人類留下不朽藝術品的雕塑繪畫大師米開朗琪羅；第三位是不肯安于富貴，愿為天下黎民獻身的俄羅斯小說家托爾斯泰。較之常人，社會和自然并未給予偉人們更多惠顧，生活對他們而言往往是一場無休止的搏斗。憑著堅強的毅力，他們勇于承受磨難，勇于挑戰困難，終于攀登上生命的巔峰。作者試圖通過偉人們的故事，向讀者傳送英雄的氣息，鼓起人們對生活的信念和自強不息的勇氣，努力做一個無愧于“人”的稱號的人。
(法)羅曼·羅蘭 ·中小學 ·22.5萬字
王家良 牛莉 武宏鈞 ·中小學 ·22.4萬字
中學生“元閱讀”經典文庫從閱讀的底層邏輯入手，注重簡單、高效、實用的閱讀方法，旨在通過培養青少年的“元閱讀”能力，真正養其根、定其向、蓄其力、立其本。《鏡花緣》的故事講的是女皇武則天下詔令百花在嚴冬齊放，因違花時，百花仙子被貶下凡，托生為秀才唐敖之女唐小山。唐敖因仕途不濟，出外游歷了君子國、女兒國、兩面國、不死國等海外奇國，尋訪名花的同時見識了許多奇人異事；唐小山出海尋父，并攜眾花仙轉世的才女共計一百位參加科舉考試，名列金榜。本書在浪漫虛幻的表象下關注的是人間社會的種種風俗弊病，具有深刻的現實批判性。除了正文以外，本書還借助名家導讀、梳理與探究、精讀批注、讀書札記、精美插圖等輔文欄目，激發讀者對《鏡花緣》的閱讀興趣，讓讀者對古代白話文小說的閱讀有方法可循，逐步引導其完成整本書的自主閱讀。
(清)李汝珍著 劉全志校注 ·中小學 ·43.8萬字
蒲松齡所著《聊齋志異》是家喻戶曉、飲譽中外的清代文言短篇小說集。蒲松齡用凝練生動的文筆和浪漫恣肆的想象，創作了近五百篇人鬼狐妖的離奇故事，塑造了一大批異態紛呈的藝術形象，成為中國文言小說的代表之作。本書為古典小說研究專家張友鶴選注，總共選錄《聊齋志異》作品80篇，選目恰當，注釋精詳。本書初版于1956年，1978年增加導讀內容《蒲松齡和他的聊齋志異》再版。曾經收入多種叢書，是大眾讀者尤其是青少年讀者欣賞理解《聊齋志異》的理想選本。
(清)蒲松齡著 張友鶴選注 ·中小學 ·27.8萬字
《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說代表作之一。小說從捕捉海怪寫起，以“鸚鵡螺”號遭遇大旋流為結尾，曲折離奇、險象迭生。在長達十個月、兩萬里的神秘旅程中，尼摩艇長帶著阿羅納克斯教授等三人，同乘“鸚鵡螺”號，幾乎行遍七大洲、四大洋，和魚群競賽，漫步海底森林，穿越海底隧道，探秘失落古城亞特蘭蒂斯，欣賞無價大珍珠，探秘南極，勇斗大章魚……全書構思巧妙，情節驚心動魄，極富畫面感。
(法)儒勒·凡爾納 ·中小學 ·25.5萬字
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