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小仲馬的第一部揚名文壇的力作，故事講述了一個青年人與巴黎上流社會一位交際花刻骨銘心、感人至深的愛情故事，抒寫了女主人公瑪格麗特對真正愛情的渴望與執著，造就了一段散發著不朽魅力的愛戀。這部永恒的愛情經典歌頌著高貴的靈魂與人性之美，同時也毫不留情地揭露了法國七月王朝上流社會的糜爛生活。
(法)小仲馬 ·中小學 ·12.1萬字
你們好！我是米豆子，很高興你們選擇了《作文真簡單：米豆子寫作闖關記》，也謝謝你們選擇相信我，歡迎大家和我一起開啟這趟奇妙的作文學習之旅。寫作，其實是一件很美好的事情。在寫作的世界里，我們可以用方方正正的漢字，記錄生活中遇見的每一個人。
顏丹紅 陳琪編著 ·中小學 ·2.9萬字
語文新課標指定了中小學生的閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高廣大學生的閱讀寫作能力，培養語文素養，促進終身學習等具有深遠的意義。
學習小組主編 ·中小學 ·13.7萬字
本書以儒家經典箴言為核心，兼顧墨家、道家、法家、兵家等重要著述。對各家的代表人物及其核心思想做了簡要介紹，對其經典名篇做了精心選擇。編排體例以儒家四書為重點，對所選篇章做出了分類解讀，例如“論學習”“論君子”“論修身”等，以方便學生閱讀和領會。同時針對目前大學生普遍存在的意識問題，在“養成良好的學習與生活習慣”“心懷感恩”“價值取向”“堅定信仰”等方面，有側重地甄選了古圣先賢的相關論述，通過精選和詳盡解讀，從多個方面呈現國學的一系列思想道德價值體系。以期廣大學生謹記古圣先賢的教導，“明德、親民、止于至善”，“修身、齊家、治國、平天下”，走上“高山仰止，景行行止”的人生之路。本書適合作為高等學校的人文素養相關課程的教材，也可供國學愛好者參考閱讀。
翟廣瀛 呂桂蘭 ·中小學 ·15.3萬字
“七色陽光小少年”全國小學生校園美文精品集萃叢書，是由該叢書編寫組選編的小學生美文作品集，每冊大抵錄選了100篇學生精美文章，這些文章代表面極廣，每篇文章都是學生平時練筆的最佳留痕，真實、真切。所有文章體現了“閱讀與寫作攜手，語文與生活聯姻”的指導思想。這套叢書的編者都是選自于全國各地的優秀教師，是小學語文教學的佼佼者。本書是其中一本，以當中的一篇優秀文章《浸潤心靈的書香甘露》的名字命名。
《語文報》編寫組編 ·中小學 ·8萬字
本書講述了一個險象環生而又美妙絕倫的海底旅行的故事。法國博物學家阿羅納克斯教授與同伴在參與追捕海上“怪物”時，不幸被這只“怪物”——由尼摩艇長指揮的潛水艇俘獲，從此便跟隨這位神秘而充滿智慧的尼摩艇長開啟了漫長的海底旅程。
(法)儒勒·凡爾納 ·中小學 ·19.4萬字
《民國經典國文課》是管賢強、鄭國民基于“百年教科書資源數據庫”，從一百多套民國國文教科書中，精心挑選優秀課文匯編而成的叢書。該叢書共三冊，本冊《人生卷：愛流汐漲》共有6個主題，分別為“行旅足跡”“自然精靈”“微笑四季”“品文談藝”“愛流汐漲”“生命真諦”。在每個主題下，編者編選5—10篇文章。每篇文章都介紹了編選來源。另外，為消除閱讀本書的孩子們與民國文本對話時的時代隔閡，編者在每篇選文前設置了“作者·導讀”這一欄目，或介紹作者信息，或提供名家點評，給讀者提供更多閱讀知識。每篇選文后還增設了“悅讀·品悟”欄目，內容主要是中學生閱讀這些文本后的認識與思考，這樣可以進一步引發同齡人的共鳴，使孩子們與這些民國經典文本進行更深入的現代對話。
鄭國民 ·中小學 ·12.6萬字
國家教育部頒布了最新《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓編著 ·中小學 ·9.6萬字
本書收入朱光潛先生的兩本小冊子——《給青年的十二封信》及《談美》。前者是他1925年留學英國后不久寫給國內青年的，以書信方式，從文藝、美學、哲學、道德、政治等角度，與青年談論修養，指點迷津，深受青年歡迎。1929年結集出版后一版再版，成為暢銷書?！墩劽馈肥侨曛蟮?932年，作者再以書信形式為青年所寫的一本美學入門書。在某種意義上，它是前一部書的續篇或姐妹篇。
朱光潛 ·中小學 ·10.7萬字
思維導圖可以鍛煉結構思考力和邏輯思維能力。雪梅（溜溜梅老師）潛心研究，開發出妙趣橫生的“思維導圖分類作文”課程，本書是整套課程對“想象作文”的方法指導及相關范文點評。本書包含想象作文常見的6類題材——智慧故事、非常童話、奇幻旅程、超能力、故事新編、設想未來。針對每類題材給出1句寫作口訣、2大寫作妙招、多篇精彩范文及原創手繪思維導圖，進行方法指導、思路點撥及精要點評。沒有思路、無從下筆、不會選材、不懂描寫，這些問題將迎刃而解。畫著畫著、玩著玩著，寫作興趣和寫作能力不斷提升。本書適合怕寫作文、愁寫作文的3~6年級小學生自主閱讀，也可供小學語文教師及其他從事寫作教學研究的人員參考。
雪梅 ·中小學 ·3.6萬字
《中文大師關于讀書寫作的演講》本書篇目較少，但篇篇都是精華，都有值得我們借鑒學習的亮點。這些收獲可能是演講技巧，也可能是哲理哲思，還可能是對中文大師的多元認識。
劉建偉主編 ·中小學 ·7.2萬字
國家教育部頒布了《語文課程標準》，統稱新課標，對中、小學語文教學指定了閱讀書目，對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求，這對于提高學生的閱讀能力，培養語文素養，陶冶情操，促進學生終身學習和終身可持續發展，對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓編著 ·中小學 ·7.2萬字
詭計多端的列那狐無論身處何種險境，都能巧妙地化險為夷。他躺在路上裝死騙過魚販子，從容地飽餐美味的鰻魚；他讓老狼葉森格侖把尾巴伸進冰洞里釣魚，結果變成了禿尾巴狼；他一次次捉弄獅王派來的使者，以自己的智慧戰勝了所有的敵對者……他既聰明伶俐，又狡詐殘忍，讓人又愛又恨。列那狐的故事引人入勝，精彩雋永。
蕭楓主編 ·中小學 ·9.5萬字
本書通過點撥具有啟導性的學習技巧、提供多樣化的學習材料、精心設計研討式的探究問題，幫助學生理解課程內容，感悟學習方法，提高學習能力，培養學生的探究意識、創新精神和實踐能力，提升學生的學習和應試的綜合素質。
李朝東 ·中小學 ·6.2萬字
本書不保證你會成為學霸但會讓你對學習更有信心在學習中，你是不是經常：缺乏學習動力，只知盲目努力；總是分心走神，沉迷娛樂信息；自由時間失控，情緒波動無常……這些問題是我們學習被動落后的根源，但究其原因，它們都和大腦的工作特點有關。如果我們能從底層了解大腦的運作規律，就可以輕松巧妙地化解問題，并獲取獨特的學習優勢。閱讀本書，你將通過腦科學、認知科學、心理學、行為科學、社會學等知識，了解學習過程中底層的學習規律和心理規律，從而獲得更強的學習動力、更好的學習習慣、更優的學習方法。
周嶺 ·中小學 ·10.1萬字
本書包含歐美等西方國家進行邏輯思維能力訓練時常用的七個方面的測試內容，即數學運算、概念與定義判斷、邏輯判斷與推理、言語理解與表達、數字推理、類比推理和圖形推理。本書針對這些測試，詳細介紹訓練邏輯思維能力的題型、方法及一些解題技巧，并配以大量的練習題目來有意識地訓練和加強我們的邏輯思維能力，使我們的工作、學習及生活更有規律性、目的性和秩序性。本書適合廣大青少年、學生閱讀，尤其適合初高中學生，以及對數理化缺乏興趣的孩子和想要改變思維方式、提高邏輯思維能力的年輕人閱讀。
于雷 ·中小學 ·13.1萬字
《跟著中文大師學寫好詞好句好段》如果將文章視為一棟房屋，那么詞語、句子、段落無疑就是構筑房屋的磚瓦與鋼筋。房屋的建造不能一蹴而就，而應每一步都穩扎穩打，用好詞句、講究結構布局，才能使房屋穩固而美觀。
劉建偉主編 ·中小學 ·11.4萬字
本套書為針對鄉村小學生編寫的心理健康成長讀本，共三冊，根據小學生心理成長和認知發展的特點，分別對應小學低年級、中年級、高年級。每冊主題包括自我認識、情緒情感、學業成長、人際交往四個大類。每個類別中根據學齡特點選取1～3個主題，以“故事·插畫·游戲·小知識”的形式進行闡述。本分冊是針對小學中年級的同學們編寫。同學們可以在主人公天天和他的小伙伴的成長故事中發現心理成長的內在主題，在游戲和活動中加深對主題的體驗和理解，最后通過心理健康小知識的學習，找到解決問題的辦法和思路。本書以兒童視角進行故事編寫，“用成長故事講專業知識”，既適合小學生和家長自行閱讀和學習，也可以作為校本教材供老師使用。
柳銘心 袁存鳳 郝學敏 ·中小學 ·9635字
作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。對于培養寫作能力與思維能力有非常好的效果。本書精選了部分中學生的作文，以閱讀來提高中學生的作文水平，加強文字表達能力，對于提高中學作文寫作有很好的幫助。
楊發興主編 ·中小學 ·6.9萬字
能力型閱讀，能夠帶領孩子們領略到真正的英語，能夠啟一片全新的英文世界。本書用地道的英文，講述一個個暖心而又富有寓意的故事。讓孩子們能夠體會到地道的英文表達，感受英文的曼妙辭藻。與此同時，配有準確的中文翻譯，能夠解決孩子們對于篇章的理解問題。每篇文章后，都有單詞列表。這些單詞由權威高中英語詞匯教師精心挑選。所列單詞，均為中高考當中的高頻詞。保證孩子們在閱讀過程中，做好單詞的積累工作，化整為零，減輕孩子們的單詞負擔。
陶然 ·中小學 ·3.5萬字
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