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《資治通鑒》為北宋司馬光主持編寫的一部編年體史學著作,全書294卷,一直是學習中國歷史必讀著作之一。為了讓青少年可以讀懂《資治通鑒》,并對歷史產生濃厚的興趣,我們精心挑選200余則精彩故事,以更適合青少年的口吻編寫,并配以502余幅精美的情景插圖,使讀者身臨其境地領略歷史變革、朝代興衰。為讓青少年更好地了解歷史,學習文化知識,更深層地體會原著魅力,書中特意增設了經典原文和讀史學成語兩個欄目。
何孝榮 ·中小學 ·9.9萬字
《中國民間故事》由復旦大學中文系教授、中國民俗學會副會長鄭土有選編,收錄了的具有代表意義的中國各民族民間故事共38則,包括牛郎織女、獵人海力布、田螺姑娘、八仙過海、白娘子、孟姜女哭長城等諸多膾炙人口、流傳甚廣的故事。從中可以學習中華傳統文化,了解不同民族的歷史和文化風貌。邀請一線名師對作品進行導讀,提煉知識點,拓展閱讀視野,深入淺出,幫助學生更好地理解名著,并能學以致用。
曹文軒主編 鄭土有選編 ·中小學 ·9.4萬字
當你總是為找不到作文素材、寫不出靈動的文章感到煩惱時,你有沒有想過,這不是你的問題,而是一直以來缺少良師。可以說,一位包容度高的老師,將會帶給孩子寫作方面無限的可能。本書的名師陣容堪稱夢幻聯動,包括陳曉卿、滕肖瀾、蔡駿、掃舍、馬拉、程璧、李泉、藤井樹等50+文字高手。他們的身份多樣,有的是作家、編劇、影評人,有的是音樂詞人、廣告大師、資深編輯,但都是中文寫作高手,都在本書中真誠地分享了他們對好文章的理解,并用心傳授了寫出好文章的秘密。讀完本書,你的作文將脫胎換骨!
蜻蜓寫作主編 ·中小學 ·14.2萬字
“二十四史”紀錄了上起傳說中的黃帝,下止于明朝滅亡,4000多年的歷史,以紀傳體的形式,以歷史人物為中心,在總體上將歷朝歷代興衰全面展現在了我們的面前。為了讓廣大青少年可以更好閱讀這部著作,《二十四史少年簡讀版》精心挑選各部史書中最重要的人物,以更適合青少年閱讀的語言,將原著精華濃縮,編寫了700余則故事,并配以1007余幅精美插圖。為了讓青少年在讀史的同時,豐富文化知識,這套圖書中特意增設了讀史學成語欄目。
何孝榮 ·中小學 ·8.5萬字
擁有10年教齡的英語語法名師,總結英語語法教學及考試指導的豐富經驗,形成深入且獨到的理解,用輕松的語言把枯燥的語法簡單化,用更清晰明確的形式讓讀者更理解和學習、也更容易堅持下去。每章的后用思維導圖的形式加以總結,幫助學習者建立完善的語法知識體系。豐富的練習及針對考試的難點、易錯點總結,都將卓有成效地幫助學習者在應用中取得好的成績。
梁康編著 ·中小學 ·5.6萬字
國家教育部頒布了最新《語文課程標準》,統稱新課標,對中、小學語文教學指定了閱讀書目,對閱讀的數量、內容、質量以及速度都提出了明確的要求,這對于提高學生的閱讀能力,培養語文素養,陶冶情操,促進學生終身學習和終身可持續發展,對于提高廣大人民的文學素養具有極大的意義。
蕭楓主編 ·中小學 ·10.6萬字
蕭楓編著 ·中小學 ·15.4萬字
《中華詩詞之美:名詩妙句說故事》以膾炙人口,耳熟能聞的詩詞名句為切入點,在對其朝代背景、出處亮色、翻譯理解的基礎上,以充滿妙趣的問答形式,活潑幽默的語言闡述了名句背后的奇聞趣事,包含詩詞作者的奇趣軼事、民間傳說,現代人對名句的誤解以及有趣延伸,名句在歷史中的各種存疑考證、文化傳承及“進化”影響,全方位立體化地展示了你不得不知的名句魅力!
姚潔韻 童樂編著 ·中小學 ·7.9萬字
本套書為針對鄉村小學生編寫的心理健康成長讀本,共三冊,根據小學生心理成長和認知發展的特點,分別對應小學低年級、中年級、高年級。每冊主題包括自我認識、情緒情感、學業成長、人際交往四個大類。每個類別中根據學齡特點選取1~3個主題,以“故事·插畫·游戲·小知識”的形式進行闡述。本分冊是針對小學高年級的同學們編寫。同學們可以在主人公天天和他的小伙伴的成長故事中發現心理成長的內在主題,在游戲和活動中加深對主題的體驗和理解,最后通過心理健康小知識的學習,找到解決問題的辦法和思路。本書以兒童視角進行故事編寫,“用成長故事講專業知識”,既適合小學生和家長自行閱讀和學習,也可以作為校本教材供老師使用。
郝學敏 袁存鳳 柳銘心 ·中小學 ·1.2萬字
心算是一種只憑思維及語言活動,不借助任何工具的計算方法。心算能提高學生快速計算的技巧,發展學生的注意力、記憶力和思維能力,開發學生大腦的運算和思維潛能。“數學課程標準”提出小學生“要能夠正確地進行整數、小數、分數的四則計算,對于其中一些基本的計算要達到一定的熟練程度,并逐步做到計算方法合理、靈活”。學生計算能力的提高與其思維的發展密切相關。因此,我們組織具有豐富教學經驗的小學數學教師與教研專家,編寫了“小學數學快速心算”叢書。本書依據數學課程標準,內容與人教版小學數學三年級教材同步,設題形式多樣,充分激發學生的學習興趣,通過練習讓學生掌握更多的心算技巧和方法,提高學生快速、準確的心算能力。
王海燕 ·中小學 ·2.6萬字
這套書為了幫助孩子們培養文言文的語感和興趣而創作的。書中選擇的文章大部分都是必修文言文,不過,這套書則將古代名篇最精華、最好讀的部分拿出來,讓孩子們從小對文言文產生興趣和審美,避免讓孩子們覺得文言文晦澀、枯燥、乏味。這也是孩子們將來學習文言文最重要的一步。5個有趣的主題分冊,讓孩子可以感興趣的同時學到知識——傳統文化、古代名篇、成語故事、歷史故事、神話故事,簡單優美的文字,讀起來沒有任何壓力,輕松理解,超快背誦,小古文再也不會枯燥難懂。文中插畫人物古韻,表情豐富,可以快樂地讀懂文言文。
南熊編著 ·中小學 ·2.3萬字
本書收錄了方志敏烈士獄中完成的作品:《方志敏自述》《可愛的中國》《死》《清貧》《獄中紀實》《我從事革命斗爭的略述》《在獄致全體同志書》《遺信》《記胡海、婁夢俠、謝名仁三同志的死》等。作者文中洋溢著為國為民獻身的愛國思想和愛國熱情,表現出一個共產黨員英勇無畏、視死如歸的精神和意志。
方志敏 ·中小學 ·11.4萬字
《非洲民間故事》是一本關于非洲民間精彩故事的合集,內容包含了童話、富言、神話傳說等不同類型,涉及非洲民俗、地理、歷史等各個方面。它通過一個個奇妙的故事講述了非洲人民對世界的獨特看法,抨擊假惡丑,謳歌真善美,帶有鮮明的非洲民間色彩,不僅是非洲人民的智慧結品,也是世界文學中的一塊瑰寶,具有極大的思想價值和藝術魅力。
嚴平 ·中小學 ·13.5萬字
閱讀是自由的,閱讀理解是不自由的。前者是讀者和作者的自由溝通,后者是在一定規則指引下的“游戲”。前者秉持的是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的原則,后者則要把學生的閱讀理解能力量化,并且用數字化的方式呈現。因此,如果不了解“游戲規則”,即使自由閱讀做得再好,恐怕也無法輕易在這場“游戲”中獲勝。本書將閱讀理解題目作答的方法和技巧進行了系統總結,詳細說明了其來源和在不同題型中的變化,以便于學生充分理解和掌握,進而提升閱讀理解能力。
張興東主編 ·中小學 ·7.3萬字
《海陸的起源》是德國著名氣象學家、地球物理學家。大陸漂移學說的創立者魏格納的經典著作。本書為中學生量身打造,分為上篇、中篇和下篇三部分。上篇為閱讀指導,由北京大學孫元林教授、華中師范大學張祖林教授等撰寫,深入淺出地介紹了魏格納的生平、《海陸的起源》的主要內容、魏格納的科學貢獻,并為學生提供切實的閱讀建議。中篇精選《海陸的起源》原著精華,由中國著名地理學家和地理教育家,南京師范大學李旭旦教授翻譯,將這部關于大陸漂移學說的革命性著作的精華內容突出呈現。下篇為學習資源,包括擴展閱讀、數字課程、思考題、閱讀筆記。名著名譯,名家導讀,配備優質融媒體學習資源,有助于中學生更好地閱讀經典、理解經典、感受經典魅力。
(德)魏格納 ·中小學 ·7.5萬字
現代中、小學生不能只局限于校園和課本,應該廣開視野,廣長見識,廣泛了解博大的世界和社會,不斷增加豐富的現代社會知識和世界信息,才有所精神準備,才能迅速地長大,將來才能夠自由地翱翔于世界藍天。否則,我們將永遠是媽媽懷抱中的乖寶寶,將永遠是溫室里面的豆芽菜,那么,我們將怎樣走向社會、走向世界呢?
學習小組主編 ·中小學 ·12.3萬字
《從存在到演化》是諾貝爾化學獎獲得者、著名物理化學家普里戈金的經典著作。本書為中學生量身打造,分為上篇、中篇和下篇三部分。上篇為閱讀指導,由北京師范大學教授沈小峰撰寫,深入淺出地介紹了普里戈金的生平、《從存在到演化》的主要內容、普里戈金的科學貢獻,并為學生提供切實的閱讀建議。中篇精選《從存在到演化》原著精華,由著名學者沈小峰、曾慶宏、嚴士健、馬本堃聯合翻譯,將這部時間演化史的革命性著作的精華內容突出呈現。下篇為學習資源,包括擴展閱讀、數字課程、思考題、閱讀筆記。名著名譯,名家導讀,配備優質融媒體學習資源,有助于中學生更好地閱讀經典、理解經典、感受經典魅力。
(比利時)普里戈金 ·中小學 ·6.4萬字
從這些年流傳出的零分作文中我們可以看出,它主要分為以下四類:一是憤世嫉俗型。此類作文切合題意,但是思想消極、偏激。它常常以激烈的言辭來表達作者對社會上各種現象的不滿。二是玩世不恭、惡搞型。這些作者才華橫溢,但卻違背了出題人的意愿,它常常以調侃社會、調侃高考為樂,本著娛樂至上的大無畏精神將“嚴肅”的高考活動戲弄一番。三是挑戰高考型。四是嚴重跑題型。此類作文文采飛揚,言辭犀利,但卻嚴重地跑題。無論是以上四類中哪一種類型的零分作文,都普遍反映出現在的學生因激烈的社會競爭和巨大的學習壓力而產生的逃避態度和抵觸情緒,并致使他們不能從容應戰。同時,也從另一個側面反映了我國高考制度的不完善。
肖文鍵主編 ·中小學 ·19.5萬字
本書以思維導圖為工具,旨在引導小學三年級學生在數學領域深度思考,發展數學素養。全書通過思維導圖,鼓勵學生思考數學概念的本質和背后的關系,從簡單的問題過渡到更復雜的問題,培養學生深度思考的習慣和能力;通過思維導圖的抽象表示,幫助學生更好地理解抽象概念,如數學符號、代數等,逐步引導他們建立抽象思維模式,為日后更高階數學學習打下基礎;注重培養學生解決復雜問題的能力;通過多步問題解決訓練,引導學生在思維導圖上逐步記錄解決步驟,培養系統性的問題解決思維;鼓勵學生自主學習,通過思維導圖整理知識,培養信息整理和總結能力;培養學生的批判性思維,不斷質疑和深入思考問題。
陳星云 蘇麗 ·中小學 ·255字
《中學生作文選》匯集了來自孩子們的各種各樣的聲音,小作者們采集了生活中的朵朵浪花,編織成一個個美麗的童話或感人的故事。我們會感受到他們筆下流淌著的天真與自信。希望本書能激發孩子們的寫作興趣,提高孩子們的寫作水平。讓我們期待色彩擁抱生命的花朵,讓成熟的果實綴滿枝頭,期待著更多高水平的作文在你們筆下誕生。
慧海主編 ·中小學 ·6.3萬字
網站合作:傅女士 fuli.a@yuewen.com
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